Pedaqoji təcrübənin ümumiləşdirilməsi vahid qiymətləndirmə meyarının işlənib hazırlanmasını tələb edir. İlk növbədə, ixtisas səviyyəsini göstərən əlamətləri, yəni pedaqoji problem və vəzifələrin pedaqoq tərəfindən aradan qaldırılmasının nə olduğunu müəyyən etmək lazımdır. Əlbəttə ki, sonuncunun qərarı zamanla daha az uzadılan, tez və tez-tez ani qələbələr gətirə bilən bir kateqoriyadır. İdrak ehtiyaclarının tərbiyəsi və idrak üçün motivasiyanın formalaşdırılması kimi pedaqoji problemlərin aradan qaldırılmasını bəyan etmək çox daha vacib və daha çətindir.
Ən yaxşı pedaqoji təcrübənin xülasəsi: işarələr
Təhsil prosesinin kəmiyyət və keyfiyyət göstəriciləri:
- Sosial uyğunlaşma, təhsil - tam və möhkəm biliklər, onların ümumiləşdirilməsi, yeni şəraitdə tətbiq etmək bacarığı və bacarıqlarının mövcudluğu.
- Maraq, koqnitiv fəaliyyət, öyrənmədə müstəqillik arzusu.
- Yaxşı davranış.
- Pedaqoji təcrübənin optimallığı və müddəti.
- Fürsəthəmkarlar tərəfindən təcrübədən istifadə.
- Ümidverici və elmi etibarlılıq.
Pedaqoji təcrübənin ümumiləşdirilməsi - həqiqət meyarının axtarışı
Təcrübənin nəticəsi yaradıcı axtarışın ənənəvi əsasda yetişdirildiyi metodoloji yenilikləri ya təsdiq edir, ya da təkzib edir. Yenilik mükəmməlliyə zəmanət deyil. Müəyyən metodların kütləvi tətbiqi də o qədər də etibarlı göstərici deyil: çox vaxt psevdopedaqoji metodlar qabaqcıl kimi təqdim olunur.
Pedaqoji təcrübənin ümumiləşdirilməsi pedaqoqdan tələb olunur:
1. Elmi və metodiki ədəbiyyata daim nəzarət edin və əsas məsələlər üzrə biblioqrafiya tərtib edin.
2. İş təcrübəsi haqqında materiallar toplayın: qeydlər, planlar, didaktik dərsliklər, şagirdlərin inkişafı ilə bağlı şəxsi müşahidələr.
3. Mövzu üzərində işləyənlərin uğur və uğursuzluqlarını, mövzu seçərkən məqsədəuyğunluğunu nəzərə alın.
4. Pedaqoqun pedaqoji təcrübəsinin ümumiləşdirilməsi formanın müəyyən edilməsini tələb edir: bu məqalə, məruzə və ya sistemləşdirilmiş metodik materiallardır.
5. Nəticələr və təcrübənin praktiki qiymətləndirilməsi üçün əsasların qurulması. Tətbiqlərin seçimi: xəritələr, diaqramlar, cədvəllər və s.
Pedaqoji təcrübənin ümumiləşdirilməsi komissiyadan tələb olunur:
1. Tərbiyəçinin fəaliyyətini öyrənmək, onun işini müşahidə etmək, dərslərdə iştirak etmək, istirahət fəaliyyətləri.
2. Şagirdlərin bilik keyfiyyətinin, ümumi inkişafının, təhsil səviyyəsinin təhlili.
3. Ümumiləşdirilmiş təcrübənin qiymətləndirmə meyarlarına uyğunluğu.
4. Təcrübənin pedaqoji şurada, metodik birliyin iclasında müzakirəsi, qərarın qəbul edilməsi.
5. Pedaqoji təcrübənin ümumiləşdirilməsi və onun açıq dərslər, seminarlar, görüşlər vasitəsilə yayılması, təcrübənin həmkarlara ötürülməsi üçün əyani vəsaitlərin təşkili.
6. Metodiki kabinet üçün materialların dizaynı.
7. Sənədlər: tərbiyəçinin pedaqoji təsviri, soyadı, adı, atasının adı, təhsili (nə, harada, nə vaxt), pedaqogika, mükafatlar, şəxsiyyət xüsusiyyətləri, pedaqoji uğurlar haqqında qısa məlumat, mütəxəssisin ictimai siması, təcrübənin yayılması üçün tövsiyələr. Konspektlər və dərs planları, fotoşəkillər, təhlillər (ziyarət dəftərindən çıxarışlar), özünütəhsil planı, metodik mövzu üzrə hesabat.
