Valideynlər və uşaq bağçası müəllimləri tez-tez maraqlı riyaziyyat tapşırıqlarından istifadə edirlər. Məktəbəqədər uşaqlar üçün bu norma hesab olunur, məktəb dərsliklərində isə monoton nümunələrin və mürəkkəb tapşırıqların uzun seriyası təklif olunur. Buna görə də əksər tələbələr riyaziyyatı darıxdırıcı bir mövzu hesab edirlər. Motivasiyanı qorumaq üçün müəllimlərə adi dərslərinə əyləncə elementlərini daxil etmək tövsiyə olunur. Bu, uşaqlarla maraqlanmağa, onları sinifdə fəal olmağa təşviq etməyə və yorğunluğu az altmağa imkan verir.
Dərs-oyunlar
Məktəb dərsliklərində kifayət qədər əyləncəli material yoxdur. Bununla belə, təcrübəli müəllim riyaziyyatda adi tapşırıqları necə maraqlı etməyi bilir. 1-ci sinifdə bu, xüsusilə vacibdir, çünki uşaqlar öyrənmənin oyun formasına daha yaxşı reaksiya verirlər. Nümunələr həll etməkdən darıxırlar, amma müəllim topu dərsə gətirib onu tutandan düzgün cavabı soruşsa, hər şey dəyişir.
Təkmilləşdirinuşaqların fəaliyyəti dərsdə mövcud olan oyun süjetinə imkan verir. Bir çox variant ola bilər. Məsələn, hər bir tamamlanmış tapşırıq üçün uşaqlar tapmacanın bir parçasını alır və dərsin sonunda onlardan bir şəkil yığılır. Və ya sinif çətinlikdə olan bir qəhrəmanı xilas etməyə gedir. Yolda müxtəlif bədxahlarla rastlaşır və bulmacalar və misallar həll edərək onlara qalib gəlirlər. Sinif komandalara bölündükdə və hər komanda iş üçün nişanlar toplayanda uşaqlar yarışları çox sevirlər. Qaliblər kağız medallarla təltif oluna bilərlər. Beləliklə, həmişə əyləncəli material axtarmaq lazım deyil. Bəzən onun təqdimetmə formasını dəyişmək kifayətdir.
Oyun fəndləri
Hər fəaliyyət üçün bir nağıl hazırlamağa ehtiyac yoxdur. Məktəblilər də ciddi işə alışmalıdırlar. Lakin dərs zamanı istər-istəməz gərginlik yaranır. Onu sıfırlamağa kömək etmək üçün çox vaxt çəkməyən müxtəlif oyun üsulları çağırılır. Riyaziyyatda oxşar maraqlı tapşırıqların nümunələri bunlardır:
- "Kor xal". Birinci sinif şagirdlərindən gözlərini yummalarını və əllərini qaldırmalarını xahiş et. Müəllim nümunələri diktə edir (hesab ilk onluqda saxlanılır). Uşaqlar cavabı barmaqlarında göstərirlər. Daha böyük uşaqlar lövhəyə çağırıla və gözləri bağlı halda sütunda iki cüt rəqəmli rəqəmlə istənilən hərəkəti yerinə yetirmələrini xahiş edə bilərlər.
- "Dəqiq oxlar". Nümunələr lövhədə yazılır və onların sağında heç bir ardıcıllıqla düzgün cavablar verilir. Uşaqlar onu dəftərlərinə köçürürlər. Sonra oxlar nümunələri düzgün cavablarla əlaqələndirir.
- "Rele". Nümunələr lövhədə üç sütunda yazılmışdır. Bir cərgədə oturan uşaqlar bir sütunda qurulur. Dayanan əvvəlcə lövhəyə qaçır və ilk nümunəni həll edir, sonra komandaya qayıdır və təbaşiri növbəti oyunçuya ötürür. Qalib müəyyən edilərkən cavabların düzgünlüyü və sərf olunan vaxt nəzərə alınır.
Gülməli problemlər
Yuxarıda müzakirə olunan tapşırıqlar öz formalarına görə əyləncəli hesab olunur. Onlardan əlavə, məzmununa görə maraqlı olan məşqlər də var. Materialın yumoristik təqdimatı ilə digərlərindən fərqlənən Q. Osterin tapşırıqları parlaq nümunədir. Onun kitabından 1-ci sinif üçün bəzi maraqlı riyaziyyat tapşırıqları bunlardır:
- Anam bir az kaktus aldı. Üç yaşlı Maşa atasının ülgücü ilə onların yarısını qırxdırıb. 12 kaktus tikanlı qaldı. Ananın neçə qırxılmış bitkisi var? (12)
- Toyuq Ryaba yumurta qoydu, lakin siçan onu sındırdı. Sonra yaxşı Ryaba daha üç yumurta qoydu, amma siçan onları da qırdı. Toyuq özünü dartıb beş yumurta verdi. Utanmaz siçan onların hamısını parçaladı. Bir baba və bir qadın siçanı xarab etməsəydilər, neçə yumurtadan öz pişmiş yumurtalarını bişirə bilərdilər? (9).
- Serezhanın 12 böyük vetçinası və 7 kiçik vetçinası var idi. Ona bunun nə olduğunu izah etdikdə, o, hər şeyi atıb uzaqlaşdı. Seryozha neçə xryamzik atdı? (19).
Məntiq problemləri
Uşaqlara qeyri-standart tapşırıqlar vermək, onları düşünməyə öyrətmək, fikirləşmədən cavab verməmək çox faydalıdır. Bu cür problemləri həll etməklə şagirdlər zehinlilik, ixtiraçılıq və çeviklik inkişaf etdirirlər.düşüncə. Burada ibtidai siniflərdə istifadə oluna biləcək maraqlı riyaziyyat tapşırıqlarından bəzi nümunələr verilmişdir:
- Ağacda 40 qarğa var idi. Ovçu tüfəngindən atəş açaraq 6 quşu öldürüb. Ağacda neçə qarğa qalıb? (Heç biri, sağ qalan quşlar uçub getdi.)
- 32 yarım çubuqun neçə ucu var? (66).
- Çoban qazları apardı. Bir qaz üçdən qabaq getdi, digəri üç quşa çağırdı və iki qaz ortada qaçdı. Neçə qaz var idi? (4).
- Üç atdan ibarət komanda 60 km qaçdı. Hər at nə qədər qaçdı? (60 km.)
- Hansı daha ağırdır - bir kiloqram aşağı, yoxsa bir kiloqram qurğuşun? (Onların çəkisi eynidir).
- A nöqtəsindən B nöqtəsinə uçmaq üçün bir təyyarə 1 saat 20 dəqiqə çəkir. Geri dönüş 80 dəqiqə çəkir. Necə ola bilər? (Bunlar 60 dəqiqə + 20 dəqiqə=80 dəqiqə ilə eyni vaxtdır)
- Ata odun kəsir. O, 1 dəqiqəyə bir logu yarıya qədər kəsə bilər. Bir taxtanı 8 hissəyə kəsmək üçün ona nə qədər vaxt lazımdır? (7 dəqiqə, çünki 7 kəsiləcək).
- Ana qızları üçün bir qutu şokolad aldı: Katya və Lena. Hər qutuda 15 şirniyyat var idi. Gün ərzində Katya bir neçə tikə yedi, qalanını sabaha buraxdı. Lena bacısının qoyub getdiyi qədər şirniyyatı yedi, qalanlarını bir kənara qoydu. Ana axşam hər iki qutuda neçə şirniyyat saydı? (Katyanın 15-a=b konfeti qalıb. Beləliklə, Lena b konfet yedi. Bu tənlikdə a+b=15 və cəmi 30 konfet olduğundan, ana iki qutuda 15 konfet saydı.)
Nağıl personajları ilə tapşırıqlar
Birinci sinif şagirdləri dünənki məktəbəqədər uşaqlardır. Sehrli bir qəhrəman sinifdə təqdim olunanda bunu sevirlər. Məsələn, həll edilən nümunələrdə səhvlərə yol verən Dunno. Möhtəşəm məzmunlu problemlər 1-ci sinifdə də uyğundur. Riyaziyyatda maraqlı tapşırıqlar müstəqil olaraq aşağıdakı nümunələrə diqqət yetirməklə tərtib edilə bilər:
- Boz canavar ad günündə yeddi uşaq, üç donuz balası və bir Qırmızı papaq ilə nahar etdi. Onun mədəsində neçə heyvan var? (10).
- Qırmızı papaq səbətində mürəbbə, kələm və ətli piroqlar var. Ən çox mürəbbə ilə piroqlar, ət ilə müqayisədə daha az kələm ilə. Mürəbbə ilə düz üçü varsa, səbətdə neçə piroq var? (6).
- Baba Yaqanın daxmasında 17 heyvan var idi, onlardan 2-si danışan pişik, qalanları isə siçanlar idi. Nənə Ölməz Koşcheyə 8 siçan verdi. Daxmada neçə gəmirici qalıb? (7).
- Karlson 19 şokolad və 4 daha az şəkərli qoz-fındıq yedi. Carlson neçə şəkərli qoz-fındıq yedi? (15).
Ayədəki problemlər
Uşaqların diqqətini qeyri-adi hər şey cəlb edir. Qafiyəli tapşırıqları böyük məmnuniyyətlə həll edirlər, belə bir fəaliyyəti əyləncəli bir oyun kimi qəbul edirlər. Aşağıda vurma cədvəlini xatırlaya biləcəyiniz 2-ci sinif üçün maraqlı riyaziyyat tapşırığının nümunəsi verilmişdir. Mötərizədə olan sözləri uşaqlar özləri söyləməlidir:
Bir dəfə (bir).
Atasının yanında sevimli bir oğul yaşayırdı.
İki dəfə dörd (səkkiz), Gələndəpayız, Üç dəfə iki (altı), Kimsə bağda alma yeyir.
Dörd dəfə üç (on iki).
Oğul oğru ilə görüşə getdi.
Beş beş (iyirmi beş).
Birdən od quşu bağa uçdu.
Doqquz beş (qırx beş).
Quş alma dəmləməyə başladı.
Dörd dəfə səkkiz (otuz iki).
Bu adam oğurluğa dözə bilmədi.
Yeddi yeddi (qırx doqquz).
Bəli, qəzəblə od quşunu necə tutmaq olar!
Yeddi doqquz (altmış üç).
Quş dua edir: "Məni buraxın".
Altı dörd (iyirmi dörd).
"Sən dünyanın ən xoşbəxt insanı olacaqsan."
Yeddi dörd (iyirmi səkkiz).
Afərin göyə quş atdın.
Üç dəfə on (otuz).
Və o birdən qız oldu.
Yeddi beş (otuz beş).
Gözəllik - nağılda nə deyə bilərəm!
Üç dəfə doqquz (iyirmi yeddi).
Bu toy hamının yaddaşında qaldı.
Beş bir (beş).
Və onların qızı uça bilərdi.
Koqnitiv tapşırıqlar
Uşaqlar nə qədər böyükdürsə, seçilmiş material bir o qədər ciddidir. 3-4-cü sinif şagirdləri nəinki problemləri həll edir, eyni zamanda üfüqlərini genişləndirirlər. Riyaziyyatdan maraqlı tapşırıqlar tarix dərslərində öyrənilən mövzularla və ya ətraf aləmlə bağlı ola bilər. Bu cür tapşırıqların nümunələri:
- Rusiya İmperatoru I Pyotr hər gün axşam saat 9-dan gecə 2-yə kimi yatırdı, başqa vaxtlarda isə işlə məşğul olurdu. Onun iş günü neçə saat idi? (19).
- İmperator II Aleksandrorduda xidmət müddətini 19 il azaldıb. Onun rəhbərliyi altında əsgərlər 72 ay vətənlərini qorudular. Ondan əvvəl bir rus əsgəri neçə il xidmət etdi? (25 yaş).
- Böyük komet Galileo hər 76 ildən bir Yerin yaxınlığında görünür. Sonuncu dəfə bu 1986-cı ildə baş verib. Kometa yenidən nə vaxt uçacaq? (2062-ci ildə).
- Yer kürəsində 2 milyon 500 min müxtəlif növ heyvan yaşayır. Bunlardan 4/5 hissəsini həşəratlar tutur. Planetimizdə neçə növ həşərat yaşayır? (2 milyon)
Qeyri-adi quruluşa malik nümunələr
Uşaqların diqqəti adi nümunəyə uyğun gəlməyən tapşırıqlara yönəldilir. Nəticəni məlum komponentlərdən və hərəkətlərdən öyrənməli olduğunuz adi nümunələr tez cansıxıcı olur. Başqa bir şey, göstərilən nəticəni əldə etmək üçün nömrələr arasında hərəkətlər və mötərizələr yerləşdirmək lazımdırsa. Bu riyaziyyat suallarından bir neçəsini təqdim edirik. 4-cü sinifdə uşaqlar onlarla kifayət qədər yaxşı davrana bilirlər və kiçik şagirdlər üçün nümunələr sadələşdirilə bilər:
8 8 8 8=0 Cavab: (8+8)-(8+8)=0.
8 8 8 8=1 Cavab: (8+8):(8+8)=1.
8 8 8 8=3 Cavab: (8+8+8):8=3.
8 8 8 8=7 Cavab: (8×8-8):8=7.
8 8 8 8=8 Cavab: (8-8)×8+8=8.
8 8 8 8=9 Cavab: (8×8+8):8=9.
8 8 8 8=10 Cavab: (8+8):8+8=10.
8 8 8 8=16 Cavab: 8×(8+8):8=16.
8 8 8 8=48 Cavab: 8×8-(8+8)=48.
8 8 8 8=56 Cavab: (8-8:8)×8=56.
Riyaziyyat tapmacaları
Tənlikləri həll etmək darıxdırıcıdır. Eyni misalı tapmaca və ya desək, başqa məsələdirrebus. Riyaziyyatda maraqlı tapşırıqların bir neçə nümunəsi. 3-cü sinifdə naməlumlar latın əlifbasının hərfləri və ya ulduzlarla işarələnə bilər. 1-2-ci siniflərdə uşaqlar oyuncaqların, meyvələrin və ya digər real əşyaların şəkillərini daha çox sevirlər. Yaşlı uşaqlar üçün variantı nəzərdən keçirəcəyik:
- CN + NC=33. C və N dəyərini tapın. (Bu halda simvollardan biri bir, digəri isə ikidir).
- FFD + FDF + DFF=444. F və D nədir? (F=1, D=2).
- Ulduzları sizə lazım olan rəqəmlərlə əvəz edin: 19 + 43=4225. (Cavab: 1792+2433=4225).
- Hərflər yerinə rəqəmlər qoymaqla nümunəni bərpa edin: AA1 × AAA + AAA00=11211. (A=1).
Gələcək fidyə proqramı üçün oyunlar
Digər maraqlı riyaziyyat tapşırığı kodlanmış sözləri həll etmək ola bilər. Bu halda hər hərfin öz nömrəsi var. Şifrəni həll etmək üçün uşaqlar bir sıra nümunələri həll etməlidirlər. Aşağıda iki belə tapşırıq var.
Nağıl personajını tapın:
| Nömrələr | 72 | 18 | 40 | 27 | 49 | 64 | 49 | 81 | 36 | 56 |
| Hərflər |
M=9×3, O=7×7, V=8×8, Yu=6×3, Y=5×8, A=8×7, K=6×6, D=9 ×8, H=9×9. (Düyməcik).
Yanvarda kök olur, lakin hər gün daha da arıqlayır
| Nömrələr | 60 | 45 | 4 | 85 | 72 | 20 | 45 | 11 | 23 |
| Hərflər |
E=34+51, R=74-63, A=57-12, b=38-15, D=4×5, L=24:6, N=46+14. (Təqvim).
Riyaziyyat fəndləri
Məktəblilərin diqqətini cəlb etmək üçün onlara sürpriz etmək lazımdır. Xüsusilə bu məqsədlə riyaziyyatda əvvəlcədən məlum olan cavablarla maraqlı tapşırıqlardan istifadə edə bilərsiniz. Onları "fokus" adlandırmaq daha yaxşıdır. Uşaqlar ixtiyari rəqəmlər haqqında düşünür, onlarla bir sıra əməliyyatlar aparırlar. Və sonra müəllim bütün iştirak edənlər üçün ümumi olan düzgün cavabı təxmin edir. Hər kəs şübhəsiz ki, belə bir "hiylə"nin sirrini anlamaq istəyəcək. Budur bəzi oxşar tapşırıqlar:
- Uşaqlar 1-dən 9-a qədər istənilən ədədi düşünməli və onu 2-yə vurmalıdırlar. Sonra alınan ədəd 5-ə vurulur. Nəticəyə 7 əlavə edilir, sonra isə onluq rəqəmi atılır. Qalan rəqəmə 3 əlavə edilir, 8 çıxılır, 4-ə vurulur. Və müəllim bütün tələbələr üçün ümumi olan cavabı çağırır: 8.
- Uşaqlara sıfırdan başqa üç rəqəm götürmələrini və bütün mümkün üç rəqəmli ədədləri etmək üçün onlardan istifadə etmələrini xahiş edin. Sonra bu ədədlərin cəmini tapmaq lazımdır. Alınan nömrələr də birlikdə toplanır. Bütün üçrəqəmli ədədlərin cəmi üç rəqəmin cəminə bölünür. Müəllim cavabı "təxmin edir": 222.
Maraqlı riyaziyyat tapşırıqları ibtidai sinif uşaqları üçün fənni daha cəlbedici edir. Bundan əlavə, məktəbliləri qutudan kənarda düşünməyə, naxışlardan uzaqlaşdırmağa vadar edirlər. Bu, maraq və yaradıcı düşüncəni inkişaf etdirir.
