Uşaq bağçası layihələri məktəbəqədər təhsildə yeni təhsil standartlarının tətbiqindən sonra xüsusilə aktuallaşıb.
Təlimçi, psixoloq, siyasətçi Con Dyui layihə texnologiyasının banisi hesab olunur.
Layihə fəaliyyəti nədir
Bu pedaqoji texnikanın mahiyyəti ondan ibarətdir ki, müəllim konkret tədqiqat probleminin həllinə yönəlmiş layihə ilə çıxış edir. Sonra uşaqlarla işə daxil edilir. Yeniyetmələr axtarış fəaliyyətlərində iştirak etməkdən məmnundurlar.
Böyük qrupdakı uşaq bağçasında layihə gənc nəsildə təşəbbüskarlıq, müstəqillik, məqsədyönlülük və məsuliyyətin inkişafına yönəlmiş birgə yaradıcılıq və ya oyun fəaliyyətlərini nəzərdə tutur.
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində dizayn mərhələləri
Orta qrupdakı uşaq bağçası layihələri beş mərhələdən ibarətdir:
- müəllim tərəfindən problemin qurulması, işin məqsədi, tapşırıqların seçilməsi;
- məqsədə çatmağa yönəlmiş fəaliyyətlərin planlaşdırılması;
- elmi məlumat axtarmaq, işə cəlb etməkşagirdlərin valideynləri;
- layihə nəticələrinin təqdimatı;
- hesabat toplusu: diaqramlar, çertyojlar, portfeldəki fotoşəkillər.
Son mərhələni müəllim özü yerinə yetirir, şagirdlərinin materiallarını toplayır.
Layihə növləri
Uşaq bağçasında hansı layihələrdən istifadə etmək olar? Əsas variantları nəzərdən keçirin:
- problemin öyrənilməsini, nəticələrin teatr tamaşası şəklində nümayişini nəzərdə tutan yaradıcı layihələr;
- uşaqların tapşırığı həll etmək üçün nağıl personajları kimi çıxış etdiyi rol oyunları;
- qəzet, dizayn şəklində problemin həllinə yönəlmiş yaradıcı tədqiqat layihələri;
- qrupu tərtib etmək üçün oğlanlar üçün lazım olan məlumatların toplanması ilə bağlı məlumat və təcrübə yönümlü seçimlər.
Müəllim iş formalarını seçərkən məktəbəqədər uşaqların fərdi yaş xüsusiyyətlərini nəzərə almalıdır. Yeniyetmələr artan motor fəaliyyəti ilə xarakterizə olunur, buna görə də layihələr oyun fəaliyyətləri ilə əlaqələndirilir.
Təsnifat
Uşaq bağçasındakı bütün layihələr müddətə görə bölünür:
- qısamüddətli (bir neçə sinif);
- uzunmüddətli (dərs ili ərzində).
Müəllim həm bir uşaqla (fərdi fəaliyyət), həm də bir qrup məktəbəqədər uşaqla (komanda işi) işləyə bilər.
Yaşlı qrupda uşaq bağçası layihəsi əla bir yolduruşaqların fəal yaradıcılıq fəaliyyətinə cəlb edilməsi. Bu cür iş məktəbəqədər uşaqlarda idrak marağının formalaşmasına kömək edir, tərbiyəçiyə hər bir şagird üçün fərdi təhsil trayektoriyalarını qurmağa kömək edir.
Məsələn, uşaq bağçasında layihələr uşaqlara nitq problemlərini düzəltməyə və ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirməyə imkan verir.
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində layihə nümunəsi
Fəaliyyətləri necə düzgün təşkil etmək olar? Bu suala cavab vermək üçün uşaq bağçasında hazır layihələri təqdim edirik. Məsələn, bəzi məktəbəqədər təhsil müəssisələrində xüsusi loqopedik qruplar ayrılıb.
"Soğan: dadlı, sağlam, maraqlı" mövzusunda layihə müəyyən məlumatları tapmaq, hesabat yazmaq, qəzet tərtib etmək bacarığını inkişaf etdirmək üçün nəzərdə tutulub.
Tərbiyəçinin qarşıya qoyduğu əsas vəzifələr arasında:
- məktəbəqədər uşaqların sortlar, soğanın böyüdüyü yer haqqında təsəvvürlərinin genişləndirilməsi;
- uşağın təkrar hekayə hazırlamaq bacarıq və bacarıqlarının formalaşdırılması;
- valideynlərin uşaqların yaradıcılıq fəaliyyətlərinə marağını artırın.
Uşaq bağçasında belə layihələr uşaqlar və böyüklərin birgə fəaliyyətinə kömək edir. Nəticə soğan haqqında məlumat qəzetinin yaradılması olacaq.
Bu layihənin iştirakçıları məktəbəqədər uşaqlar, onların ataları və anaları, müəllim, musiqi işçisi olacaqlar.
Uşaq bağçasında hazır layihələr xüsusi avadanlıqların, əyani materialların istifadəsini nəzərdə tutur. Məsələn, sözügedən layihəyə şitil, işçi lazımdırinventar.
Məlumat küncündə müəllim soğanla bağlı mövzuya dair material əlavə edir: atalar sözləri, tapmacalar, böyümək üçün məsləhətlər.
Uşaq bağçasında belə bir qrup layihəsinə uşaqların öz vəzifələrini seçdiyi rol oyunu ilə başlaya bilərsiniz. Biri soğan əkəcək, bir uşaq sulayacaq. Onlar həmçinin yaradıcı fəaliyyətlə məşğul olacaq uşağı (bir qrup uşaq) seçirlər: tətbiqlər, rəsmlər.
Fəaliyyət planı
Müəllim uşaqların “Bağımızda iş” mövzusunda sərgisi təşkil edir. Bunun üçün məlumat materialı seçilir: açıqcalar, qəzet parçaları, didaktik oyunlar, bədii ədəbiyyat.
Sonra valideynləri və müəllimi ilə soğan əkirlər. Hazırlıq qrupunun uşaqları kiçik yaşlı uşaqlara "Cipollino" nağılını nümayiş etdirirlər.
Tibb işçisi valideyn-müəllim görüşü üçün soğanın faydaları haqqında mühazirə hazırlayır. Müəllim uşaqlarla birlikdə yaradıcı iş hazırlayacaqları mesajların mövzularını seçir.
Layihə başa çatdıqdan sonra fəaliyyətin nəticələrinə yekun vurulur, qəzet buraxılır, ləzzətli soğan yeməkləri təqdim olunur.
Musiqi işçisi ən yaxşı kulinariya mükafatlandırma mərasiminin müşayiətini təşkil edir.
Nəticə
Uşaq bağçasında kiçik layihələr təhsil proqramının inteqrasiya versiyasıdır. Bu texnika mövzunun dərin inkişafına kömək edən müxtəlif texnikaların istifadəsi ilə əlaqələndirilir. Layihə işi müəllimlərə təhsil layihəsinin effektivliyini və səmərəliliyini artırmağa kömək edir.
DaxiliFederal Dövlət Təhsil Standartının ikinci nəslinə uyğun olaraq dövlət məktəbəqədər təhsil müəssisələrində layihələrin həyata keçirilməsi, uşaqlar müstəqil iş bacarıqları əldə edirlər, müəllim tərbiyəçi kimi çıxış edir.
Müəllimin qarşıya qoyduğu tapşırığın həlli prosesi məktəbəqədər uşağı o qədər valeh edir ki, o, işi planlaşdırmağı, ayrı-ayrı mərhələlərə nəzarət etməyi və nəticələri proqnozlaşdırmağı öyrənir. Layihə metodologiyasının uğurla həll etdiyi əsas vəzifələr arasında biz məktəbəqədər uşaqların özgüvənini artırmaqla onların təbii marağının stimullaşdırılmasını qeyd edirik.
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində tədqiqat fəaliyyətlərində fəal iştirak edən uşaqlar məktəb həyatı boyu öz yaşıdlarına nisbətən daha uğurlu və aktiv olurlar.
