Uşaq bağçasında valideyn iclası müəllimi uşaqların valideynləri ilə tanış etmək üsuludur, vacib məlumatların ötürülməsi formasıdır. Bu cür görüşlərin keçirilməsi üçün bir neçə ssenari təklif edirik.
İlkin tanışlıq
Uşaq bağçasında valideyn iclası məktəbəqədər təhsil müəssisəsində təlim-tərbiyə prosesinin təşkili barədə valideynlərin məlumatlandırılmasına həsr oluna bilər.
Yaxşısı onu dərs ilinin əvvəlində keçirmək olar ki, atalar və analar bağçanın işi haqqında təsəvvür əldə etsinlər, tədris prosesində fəal iştirak etmək imkanı olsun.
Təşkil olunacaq görüşün məqsədləri
Uşaq bağçasında ilk valideyn iclası aşağıdakı mühüm vəzifələri əhatə edir:
- tədris ili üçün qarşılıqlı əlaqə perspektivlərini modelləşdirməklə ailə ilə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi arasında əlaqənin gücləndirilməsi;
- valideynlərin pedaqoji bacarıqlarının inkişafı;
- tədris və tərbiyə prosesinin keyfiyyətinin yüksəldilməsi;
- ailə üzvlərinin uşaqlarının inkişafı və tərbiyəsinə marağını stimullaşdırmaq.
Uşaq bağçasında belə valideyn iclası məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin rəhbəri, AHR, VMP üzrə müavinlər, tibb bacısı, valideynlərin iştirakı ilə keçirilir.
Əvvəlcə müəllim deyir ki, uşaq bağçasında yaxşı ənənə formalaşıb - ümumi yığıncaq keçirmək.
Valideyn-müəllim iclaslarının protokolları saxlanılmalıdır. Uşaq bağçasının kiçik qrupuna, hazırlıq qruplarının nümayəndələrinə, böyük qruplara sürpriz təklif olunur. Uşaqlara əvvəlcə belə bir sual verildi: “Ananı, atanı, babanı, nənəni niyə sevirsən?”. Orada olanlar uşaqların cavablarına diqqətlə qulaq asırlar, kimsə oğlunun və ya qızının səsini tanımağa müvəffəq olur.
İclasa rəhbərlik edən müəllim qeyd edir ki, hər bir uşaq üçün ən sevimli və əziz insanlar onun valideynləridir. Uşağın onların dəstəyinə və anlayışına ehtiyacı var. Uşaq bağçası ilə ailə arasındakı əlaqə olmadan körpə üçün şən və rahat bir mühit yaratmaq mümkün deyil. Belə bir birlik nə olmalıdır? Analar və atalar nə edə bilər? Uşaq bağçası necə kömək edə bilər? Nümunəsi oxuculara təqdim olunan valideyn yığıncağı məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti ilə tanış olmaq məqsədi daşıyır.
Müdirin çıxışı
İlk müəllimlər valideynlərdir. Onlar erkən uşaqlıqdan uşaqlarının intellektual, əxlaqi və fiziki inkişafının əsaslarını qoymalıdırlar. Uşaq bağçası qrupunda valideyn iclası rəy almaq, təqdim etmək üçün bir fürsətdirməktəbəqədər təhsil müəssisəsinin təhsil fəaliyyəti, təhsil prosesində ana və atalarda yaranan suallara cavab vermək. Uşaq bağçası yeni federal dövlət standartlarına tam uyğun olaraq əlavə təhsilin əsas təhsil proqramına uyğun fəaliyyət göstərir.
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin mütəxəssisləri təkcə şagirdlər üçün deyil, həm də valideynlər üçün çoxlu maraqlı və maarifləndirici tədbirlər keçirirlər.
Birgə fəaliyyətlər zəruridir, ona görə də valideynlər uşaqlar üçün məsləhətçi və köməkçi olmalıdırlar. Daha sonra başçı valideynləri qruplara dağılmağa, müəllimlə söhbətə davam etməyə dəvət edir.
Davranış formaları
Siz məktəbəqədər uşaqların yaş xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq uşaq bağçasında valideyn iclaslarının müxtəlif mövzularını götürə bilərsiniz. Məsələn, görüş zamanı uşaqlara valideynlərin onlara olan hissləri barədə danışdıqları mesajlar hazırlayırlar. Tərbiyəçi stenddə yalnız mətnləri deyil, həm də rəsmləri ehtiva edən hazır materialları yerləşdirməyi təklif edir ki, uşaqlar anaları və ataları tərəfindən sevildiklərini görə bilsinlər.
Bağçanın yuxarı qrupunda valideyn-müəllim yığıncaqları bəzən müəllim tərəfindən uşaqlarla birlikdə keçirilir və bu görüşü əsl ailə bayramına çevirir. Birgə fəaliyyət uşaqları valideynlərinə yaxınlaşdırır, onlar arasında qarşılıqlı anlaşma formalaşdırır. Uşaq bağçasında belə bir valideyn yığıncağını necə düşünə bilərsiniz? Yaşlı qrupda uşaqlar aktiv fəaliyyətləri sevirlər. Valideynlərlə görüşmək üçün onlar müəllimlə birlikdə öz sənətkarlıqlarını nümayiş etdirərək kiçik bir konsert hazırlaya bilərlər.aktyorluq.
Uşaq bağçasında valideyn-müəllim iclasını necə keçirə bilərəm? Yaşlı qrupda mahnılara, rəqslərə əlavə olaraq, məktəbəqədər uşaqlar şeir oxuya, ana və atalara kiçik bir kukla tamaşası göstərə bilərlər. Valideynlərin cavab sözü hər kəsin məktəbəqədər təhsil müəssisəsində davranış qaydaları ilə tanış olacağı "Poçemuçek ölkəsi" ilə inanılmaz səyahət olacaq.
Qeyri-ənənəvi görüş seçimi
Uşaq bağçasının yaşlı qrupunda valideyn-müəllim görüşləri qeyri-adi şəkildə keçirilə bilər. Məsələn, müəllim "Bütün uşaqlar əsl sənətkardır" mövzusunda bir tədbir təklif edir. İkinci nəslin standartlarına uyğun olaraq, uşağın şəxsi keyfiyyətlərinin formalaşması, istedadlı uşaqların erkən diaqnostikası təhsildə prioritet məsələdir.
Əsas ideya uşaq və onun valideynləri arasında əməkdaşlığın və tərəfdaşlığın qurulmasına, inkişafına kömək etməkdir.
Uşaq bağçasında valideyn iclaslarının bu cür mövzuları aktualdır, çünki onlar sizə aşağıdakı vəzifələri həll etməyə imkan verir:
- valideynləri tərəfindən körpəni başa düşmək imkanlarını genişləndirin;
- münasibətlərin əks olunmasını təkmilləşdirin;
- uşaqla ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edin.
Bağçada belə valideyn-müəllim görüşləri necə keçirilir? GEF bəzi praktiki məsləhətlərlə dəyirmi masa modelindən istifadə etməyə icazə verir.
Təşkil edilmiş görüşün əsas məqsədi şagirdlərin valideynlərini istedadlılıq anlayışı ilə tanış etmək, optimal bacarıqların yaradılmasıdır.istedadlı uşaqların qabiliyyətlərinin reallaşdırılması, onların yaradıcılıq işlərinin stimullaşdırılması və aktivləşdirilməsi üçün şərait.
Tədbir Məqsədləri:
- ananın və ataların istedadın formalaşmasına böyüklərin təsiri probleminin fəal müzakirəsinə cəlb edilməsi;
- cəmiyyətin istedadlı uşaqlara münasibətinin təhlili.
Görüşdən əvvəl pedaqoq tərəfindən ciddi hazırlıq işləri aparılır. O, valideynlər üçün kiçik tövsiyələr, görüşün mövzusu ilə bağlı xatirələr edir.
Görüşün özü üçün müəllim Power Point proqramında tematik təqdimat edir. İclas iştirakçıları üçün suvenir kimi müəllim uşaqların hazırladığı ladybuglardan istifadə edir.
Aşağıda uşaq bağçasında valideyn-müəllim görüşü üçün nümunə protokolu var. Bu, görüşün mövzusunun, iştirakçıların sayının, müzakirə olunan məsələlərin variantlarının, onlar üzrə qəbul edilən qərarların göstərilməsini nəzərdə tutur.
Çay içməklə məclis keçirilir, valideynlər dairəvi otururlar. Müəllim “İstedadlar Akademiyası”ndakı görüşü məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin fəaliyyətində əməyi əvəzsiz olan həmin ana və ataları salamlamaq, təşəkkürnamə, diplomların təqdim edilməsi ilə başlayır.
Tərbiyəçi qeyd edir ki, yeni nəslin Federal Dövlət Təhsil Standartı çərçivəsində məktəbəqədər uşaqların təhsili və tərbiyəsi prosesində prioritet şəxsi keyfiyyətlərin inkişafıdır, axtarışa xüsusi diqqət yetirilir və istedadlı uşaqların inkişafı.
Təbiətdə istedadlı uşaqlar yoxdur, ona görə də müəllim və valideynlərin vəzifəsi məktəbəqədər uşaqlarda onları vaxtında aşkar etməkdir.müəyyən istedadlar, özünü inkişaf etdirməyə kömək etmək, özünü təkmilləşdirmək. Kimisi riyaziyyata, kimisi kimyaya, biologiyaya, bəziləri isə erkən yaşlarından idmana, müxtəlif səyahətlərə maraq göstərirlər.
Valideynlərin, müəllimlərin məsuliyyətli vəzifəsi uşaqlarına səbir və sevgidir. Bəzi uşaqlar kifayət qədər utancaqdırlar, ona görə də onlara yanaşma tapmaq, rəqabət həvəsini oyatmaq lazımdır.
Görüş zamanı müəllim ana və ataları beynin sol və sağ yarımkürələrinin inkişafına yönəlmiş oyunlarda fəal iştirakçı olmağa dəvət edir.
Siz uşaq bağçasının orta qrupunda analoji valideyn-müəllim görüşlərini keçirə bilərsiniz. Tapşırıq olaraq müəllim valideynlərə "güzgü çəkmə" məşqini təklif edir. Masanın üzərinə boş bir vərəq qoyulur, qələmlər paylanır. Analar (atalar) eyni vaxtda iki əllə güzgü simmetrik hərflər və rəsmlər çəkməlidirlər. Belə bir məşqi yerinə yetirmə prosesində əllərin və gözlərin rahatlaması hiss edilməlidir, çünki hər iki yarımkürənin eyni vaxtda işləməsi bütün beynin effektiv fəaliyyətinə kömək edir.
Uşaq bağçasının orta qrupunda belə qeyri-ənənəvi valideyn iclaslarının proqramına "Üzük" oyunu da daxil edilə bilər. Onun mahiyyəti ondan ibarətdir ki, baş barmağı kiçik barmaq, üzük, orta və şəhadət barmaqları ilə bir üzük halına gətirərək barmaqları tez və növbə ilə çeşidləmək lazımdır. İstiləşmə zamanı məşq bir əllə həyata keçirilir, sonra hər iki əl daxil edilir.
Görüşün mövzusu üzrə müzakirə
Müəllim valideynlərə maraqlı bir hekayə təqdim edir. Sakit okeanda yerləşən uzaq adalarda dahi Motsartın yaradıcılığına malik bir oğlan peyda oldu. Adada musiqi alətləri yoxdursa, körpəni hansı musiqi gələcəyi gözləyir?
Alimlər sübut etməyə müvəffəq olublar ki, istənilən fəaliyyət müəyyən keyfiyyətlərə malik olan insanın mənimsənilməsini nəzərdə tutur. Onlar konkret fəaliyyətin öhdəsindən gəlməyə kömək edir, insanın bu istiqamətdə uğurunu nümayiş etdirir.
Psixologiyada belə keyfiyyətlərə fərdi psixoloji xüsusiyyətlər deyilir. Bacarıqlı insanlar müxtəlif fəaliyyət növlərini mənimsəmə sürəti, məqsədə tez çatması ilə seçilirlər.
Xüsusi istedad
Qabiliyyətləri təkcə müxtəlif psixoloji prosesləri deyil, həm də şəxsiyyətin harmonik inkişafını özündə ehtiva edən mürəkkəb formalaşma hesab etmək olar.
Ümumiyyətlə, onlar istedadlılıq adlanan müxtəlif fəaliyyət sahələrində biliklərin kifayət qədər asan və məhsuldar mənimsənilməsini təmin edirlər. Müxtəlif fəaliyyət sahələrində özünü göstərə bilər:
- təlim;
- intellektual;
- bədii;
- yaradıcı;
- təlim;
- ünsiyyətcil;
- bədii.
Müəyyən qabiliyyətlərin inkişafı üçün uşaq üçün optimal şəraitin yaradılması vacibdir. Həssas dövr psixikanın hansısa hissəsinin ən yaxşı inkişafı üçün maksimum imkanların vaxtıdır.
Həmçinin istedadın formalaşması üçün əzm, məharət lazımdırMəqsədinizə çatmaq üçün mümkün qədər konsentrə olun.
Uşaq bağçasında valideyn iclasına başqa nələr daxil edilə bilər. Orta qrup uşaqlarda qeyri-adi qabiliyyətlərinə müsbət münasibət formalaşdırmaq, onların inkişafı və təkmilləşməsi mexanizmini axtarmaq üçün əla vaxtdır.
İstedadlılığı inkişaf etdirməyə kömək etmək üçün uşağa fəaliyyətləri növbə ilə seçməkdə sərbəstlik vermək vacibdir. Böyüklər xeyirxah və diqqətsiz kömək və dəstək göstərməli, lakin müəyyən problemlərin həllində, yaranmış münaqişələrin həllində uşaqların müstəqilliyini məhdudlaşdırmamalıdırlar.
Söhbətin tam mətnini uşaq bağçasında valideyn-müəllim iclasının nümunə protokoluna daxil etmək lazım deyil, özünüzü yalnız referatla məhdudlaşdıra bilərsiniz.
Faydalı məlumat
Müəllim qeyri-adi şəkildə hər bir məktəbəqədər yaşın fərdi xüsusiyyətlərinə giriş təklif edir. O, iclasda iştirak edən valideynlərə uşaqların psixi və fiziki xüsusiyyətlərini göstərən müəyyən kartlar verir:
- Bu yaşda uşaqlar nağılları dinləməyi çox sevirlər.
- Beş yaşa qədər uşaqlardan müxtəlif şikayətlər var ki, digər uşaqlar müəyyən tapşırıqları və tapşırıqları səhv yerinə yetirirlər.
- 4-5 yaşlarında uşağın böyüməsi ildə 4-5 santimetr səviyyəsində dayanır.
- 5 yaşına qədər uşağı onurğanın deformasiyasına səbəb olan ciddi fiziki gücdən qorumaq vacibdir.
Buşaq bağçasının kiçik qrupunda valideyn iclaslarına tibb işçisinin, uşaq psixoloqunun çıxışını daxil etmək faydalıdır. Onlar nəinki ana və ataları körpələrin yaşı və fiziki xüsusiyyətləri ilə tanış edəcəklər, həm də diaqnostik testlərin keçirilməsi ilə bağlı məsləhətlər verəcəklər.
Müəllim valideynlərlə görüşdə uşaqların sadə fiziki işlərin, kiçik tapşırıqların yerinə yetirilməsinin vacibliyindən danışa bilər. Məsələn, körpə otaqdakı döşəməni, tozunu silə və ya xalçanı tozsoranla təmizləyə bilər.
Alimlər müəyyən ediblər ki, həyatın ilk beş ili istedadlılığı müəyyən etmək və təkmilləşdirmək üçün qızıl vaxtdır. 4-5 yaşlarında uşaqlar böyüklərə hörmət etməyi, həmyaşıdları ilə münasibət qurmağı öyrənirlər, onların arasında liderlər müəyyən edilir.
Valideynlərə də məlumat verilməlidir ki, məktəbəqədər uşağın gözünün obyektivləri formaca böyüklərinkindən fərqlidir. Buna görə də, məktəbəqədər uşağın oxuduğu, çəkdiyi, oynadığı iş masasının işıqlandırılmasına diqqət yetirmək çox vacibdir.
Uşağa davranış qaydalarını öyrətmək üçün sadəcə onlara demək kifayət deyil. Körpənin vaxtaşırı bu cür hərəkətlər etməsi, yəni praktikada alınan nəzəri məlumatları işləməsi vacibdir. Yalnız bacarıqların, bacarıqların formalaşması, onların inkişafı, tədricən çətinləşməsi ilə tapşırığın yerinə yetirilməsinə ümid etmək olar.
NLP nədir
Məktəbəqədər uşaqların valideynləri ilə söhbət üçün ayrıca mövzu neyrolinqvistik proqramlaşdırma mexanizminin nəzərdən keçirilməsi ola bilər.
Bununla əhəmiyyətli bir şeydən xilas ola bilərsinizemosional stress, performansı yaxşılaşdırmaq, düşüncəni inkişaf etdirmək, interhemisferik əlaqələr yaratmaq. Müəllim valideynlərdən məşq etməyi xahiş edir. Onlar rus əlifbasının hərfləri olan bir vərəq alırlar. Hər hərfin altında göstərilir: L, P və ya V. Yuxarı hərf tələffüz edilməlidir, L - sol əlin sola qaldırılmasını nəzərdə tutur və P - sağ əli sağa, B - bu eyni vaxtda yüksəldilməsidir. əllər yuxarı. Məşqin mürəkkəbliyi ondadır ki, bu cür manipulyasiyalar eyni vaxtda aparılmalıdır.
Bağlanır
Məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün təşkil edilən hər hansı valideyn iclası müəllim üçün məsuliyyətli hadisədir. Ona yüksək keyfiyyətli ilkin hazırlıq, görüşün mövzusunun ətraflı öyrənilməsi lazımdır.
Məsələn, məktəbəqədər təhsil müəssisəsi çərçivəsində təşkil olunmuş fənni inkişaf etdirən mühitin təhlilinə diqqət yetirə bilərsiniz.
Bu mövzuda söhbət apararkən müəllim məktəbəqədər təhsil müəssisəsində dörd əsas modulun ayrılmasından danışır: məişət, oyun, sərbəst fəaliyyət, təhlükəsizlik modulu.
Məktəbəqədər təhsil standartı tədris-tərbiyə proqramının strukturuna, habelə onların həyata keçirilməsi şərtlərinə dair tələbləri özündə əks etdirir. Onlar proqramların həyata keçirilməsi şərtlərini, o cümlədən maliyyə, kadr, maddi-texniki məsələləri göstərir. Valideyn-müəllim yığıncaqları zamanı müəllim valideynləri bu sənədin məzmunu ilə tanış edir, tədris prosesinin bir hissəsi kimi onun həyata keçirilməsinə dair təqdimat təqdim edir.təşkilatlar.
