Adətən, interdental siqmatizm dislaliya kimi nitq pozğunluğunun bir hissəsi kimi danışılır, lakin bəzi digər hallarda da baş verir. Bu cür tələffüzün pozulması daha mürəkkəb xəstəliklərdə (dizartriya, alaliya, serebral iflic, intellektual çatışmazlıq) simptom kimi özünü göstərir.
Uşağınıza dişlərarası siqmatizmi düzəltməyə kömək etmək üçün onun baş vermə səbəblərini mümkün qədər dəqiq müəyyənləşdirməlisiniz. Pozuntuların xarakterindən asılı olaraq, islah işləri loqoped tərəfindən həyata keçirilir və zəruri hallarda tibb işçilərinin reabilitasiyası, adaptasiyası və ya kompensasiya yardımı göstərilir.
Uşaqda interdental siqmatizmi necə düzəltmək olar və belə qeyri-adi adın arxasında nə dayanır?
Nitq qüsuru nədən ibarətdir
Bütün artikulyasiya çatışmazlıqları müəyyən qrup nitq səslərinin tələffüzünün pozulmasından asılı olaraq sistemləşdirilir. Cəmi yeddi var:
- rotacism - [p] və [p'] səslərinin təhrif edilməsi;
- lambdacism - [l] və [l'];
- siqmatizm - [g], [w], [h], [u], həmçinin [s] - [s '] və [s] - [s '];
- jotasizm - [th];
- kappasim - arxa səslərin təhrif edilməsi [k]-[k'], [g]-[g'], [x]-[x'];
- qammaizm -[r] və [r'];
- hitizm - [x] və [x'].
Yuxarıdakı siyahıdan da gördüyünüz kimi, siqmatizm ən geniş qrupdur. Bu, tələffüz zamanı sadalanan səslərin nümunələrinin yaxınlığı ilə bağlıdır. Deməli, [s] - [h] və [w] - [g] səslərinin nümunələri eynidir (yalnız səsli samitdə səsin olması ilə fərqlənirlər).
Siqmatizm növləri
Nəzərdə tutulan pozuntular qrupu beş alt qrupa bölünür:
- İnterdental siqmatizm - dil dişlər arasında yanlış mövqe tutur.
- Labio-dental - tələffüz dodaqların və dişlərin köməyi ilə edilir.
- Yan - hava axını dilin ucundan deyil, yanlardan çıxır.
- Dişlər - dil yuxarı dişlərə sıxılır.
- Hissing - dil öndən arxaya doğru hərəkət edərək səsin pozulmasına səbəb olur.
- Burun - dil sıxılır və geri çəkilir, qırtlağa basaraq hava axını yuxarıya doğru yönəldir.
Növlərin adları pozulmuş tələffüzün yerini göstərir. Lakin pozuntuların müxtəlifliyinə baxmayaraq, ən çox rast gəlinən interdental siqmatizmdir. Onunla, dilin dişlər arasında vəziyyətinə görə səsin [s] xüsusiyyətləri pozulur (düdük yox olur və anlaşılmaz zəif səs-küy eşidilir). Əgər düzgün artikulyasiya ilə hava dilin ucundan dilin arxasında əmələ gələn yiv boyunca keçirsə, o, təhrif olunmuş vəziyyətdə yoxdur və səs-küy tonlarının yaranmasına kömək edir.
Uşaqda və ya böyüklərdə belə bir nitq qüsurunun olması bir sıra üzvi və bəzən davranış səbəblərindən qaynaqlanır. Buna görə də interdental korreksiyasiqmatizm bütün əlverişsiz amillərin müəyyən edilməsi ilə başlamalıdır.
Vaxtında və düzgün diaqnozun əhəmiyyəti
Müasir loqopediyada nitqin pozulması problemi loqopsixologiya, patopsixologiya, defektologiya, loqopediya, sosiologiyada kompleks şəkildə nəzərdən keçirilir. Bu yanaşma nitq pozğunluqlarının bir simptom və ya sindrom kimi təzahürünün mürəkkəbliyi ilə əlaqədardır. Onu müəyyən etmək və mümkün qədər tez düzəltməyə başlamaq vacibdir.
Normal inkişafla uşaq üç yaşına qədər bütün saitləri və samitləri tələffüz edir (sonor [r] və [l] dörd yaşında görünə bilər - bu kritik deyil), hecaları itirmir. danışıq sözləri, mürəkkəb cümlələr qurur. Aylarla bir uşaqda bütün bacarıqların ortaya çıxması səhnələşdirilən inkişafın gündəlikləri (çox vaxt doldurmaq üçün bir notebook şəklində) var. Valideynlər yalnız vaxtaşırı onunla yoxlamalıdırlar və bəzi bacarıqlar vaxtında formalaşmırsa, dərhal buna diqqət yetirin və səbəbini öyrənin. Çox vaxt uşaq evdə tərbiyə olunur, ona görə də bu vəziyyətdə anaya lazımi hərəkətləri deyən yoxdur.
İnkişaf ləngimələri və ya hər hansı funksiyaların pozulması müşahidə olunmağa başlayarsa, bir mütəxəssislə (pediatr, loqoped, psixoloq, lazım gələrsə, uşaq nevroloqu) müraciət etməlisiniz. 90% hallarda, vaxtında düzəliş, problemin mövcudluğunu yeddi yaşa qədər, bəzən daha əvvəl də unutmağa imkan verir. Ancaq bu inkişaf dövrünü qaçırsanız, daha çox səy sərf etməli olacaqsınız və nəticə qeyri-qənaətbəxş ola bilər.
Mümkün komorbid inkişaf pozğunluqları
İnterdental siqmatizm açıq dişləmə və nitq aparatının inkişafının digər anormal formaları, böyüməkdə olan adenoidlər, nitq əzələlərinin əzələlərinin hipotenziyası (dizartriya özünü belə göstərir) kimi inkişaf pozuntularının əlaməti ola bilər. Bütün bu hallarda nitq qüsurunun səbəbi loqoped tərəfindən düzəliş işi ilə birlikdə aradan qaldırılmalıdır. Xəstəliklərə məhəl qoyulmazsa, loqopedik işin nəticəsi görünməyə bilər.
Diş dişlərinin inkişafı ilə bağlı problemlər ortodont tərəfindən (plitələr və xüsusi simulyatorların köməyi ilə) düzəldilirsə, o zaman valideynləri tez-tez qorxudan dizartriyanın müalicəsində psixiatr iştirak edir. Praktikada yeddi yaşına qədər üç yaşında müəyyən edilmiş dizartriya, uşağa lazımi şəkildə müalicə olunmaq və uşağa vaxtında düzəldici yardım göstərmək şərti ilə heç bir şəkildə özünü göstərmir.
İnterdental siqmatizm çox vaxt serebral iflic, əqli qüsur, karlıq, korluq kimi xəstəliklərdə müşayiət olunan inkişaf pozğunluğudur. Bu hallarda, hər şey əsas xəstəliyin mürəkkəblik dərəcəsindən asılıdır (forma nə qədər mürəkkəbdirsə, düzəliş üçün daha az imkanlar) və intellektin qorunması. Belə uşaqlarda nitqin korreksiyası uzun illər davam edir və mümkün qədər qənaətbəxş səviyyəyə çatır.
Düzəliş işləri
Uşağa nitq pozğunluğu diaqnozu qoyularsa, bütün nəticələr əldə olunarsamüvafiq müayinə düzəltməyə başlaya bilər və başlamalıdır. Yolda mütəxəssislərlə görüş zamanı müəyyən edilmiş bütün mümkün patogen amillər aradan qaldırılır. Dişlərarası siqmatizmin korreksiyası üç mərhələdə aparılır:
- Hazırlıq. Bu, müsbət motivasiyanın formalaşmasını, səs təhlili bacarığının inkişaf etdirilməsini, dil, çənə və dodaq əzələlərinin səslərin istehsalına hazırlanmasını nəzərdə tutur.
- Düzgün artikulyasiya nümunəsinin formalaşması. Bu, hecalarda, müxtəlif heca tərkibli sözlərdə səsin təyini, avtomatlaşdırılması və fərqləndirilməsidir.
- Müstəqil nitqə səslərin daxil edilməsi. Bütün ünsiyyət vəziyyətlərində səsin düzgün tələffüzünü nəzərdə tutur.
Səs tələffüzünün korreksiyası dislaliya ilə belə görünür - eşitmənin qorunması və nitq aparatının innervasiyası fonunda səs tələffüzünün pozulması. Düzgün yanaşma ilə, interdental hırıltılı siqmatizmin korreksiyası 2-3 səsin düzəldilməsi ilə üç-beş ay ərzində düzəldilir. Lakin 6-10 səsin korreksiyası tələb olunarsa, bir ildən iki ilə qədər davam edə bilər.
Dişlərarası siqmatizm müşayiət olunan xəstəlikdirsə, o zaman adı çəkilən iş əsas xəstəliyin korreksiyası ilə birlikdə planlaşdırılır. Məsələn, dizartriya üçün səs tələffüzünün düzəldilməsi aşağıdakı addımlardan ibarət olacaq:
- Hazırlıq. O, həkimlərin təyin etdiyi müalicə, fizioterapiya, masaj fonunda baş verir və nitq aparatının hazırlanması, eşitmənin inkişafı, səs və tənəffüsü idarə etmək bacarığı, lüğətin formalaşdırılması daxildir.
- Tələffüz bacarıqlarının formalaşması. Mərhələ düzəliş daxildirnitq aparatının, səsin tələffüzünün, səs aparatının və tənəffüsün pozulması, səs analizi və sintezi, ünsiyyət bacarıqlarının formalaşması.
Bu zaman ünsiyyət bacarıqlarının formalaşması ilk iki mərhələ ilə paralel baş verir.
Nitqoterapiya gimnastikası
Nitq aparatının inkişafı üçün məşqlərə çənələrin, dodaqların və dilin məşq edilməsi daxildir. Dişlərarası siqmatizmlə artikulyar gimnastika nümunəsi belə görünə bilər.
- “Fil təbəssümü”: dodaqlarınızın künclərini çəkərək ağzınızı mümkün qədər bağlı vəziyyətdə gülümsəyin, sonra “dodaqlarınızı boruya çəkin” və filin gövdəsi ilə necə su içdiyini göstərin. Hər şeyi əvvəldən təkrarlayın. Bütün məşqlər eyni sürətlə 10 dəfə həyata keçirilir (bu çox vacibdir). Siz sinifdə metronomdan istifadə edə bilərsiniz.
- “Xəmir yoğurun”: dodaqlarınızla bütün uzunluğu boyunca geniş, rahat dili masaj edin, “beş-beş-beş” deyin, sonra dişlərinizlə də eyni şeyi edə bilərsiniz - “ta-ta-ta”.
- "Pancake": dodaqlar təbəssümdə, geniş dil alt dodaqda "pəncərədə soyuyur". Məşq zamanı ixtiyari hərəkətlərə yol verməmək, statikanı izləmək vacibdir.
- "Hasar": dodaqları təbəssümlə uzatın, yuxarı dişləri alt dişlərlə birləşdirin, bərabər "hasar" qurun. Bu vəziyyətdə çənəni ən azı 10 saniyə tutmağı öyrənmək vacibdir.
- "Pişik qəzəblidir": dodaqlar təbəssümlə, dilin ucunu alt dişlərə dayayın və növbə ilə qaldırın ("pişik kürəyini qövsdə əydi") və aşağı salın ("pişik sakitləşdi"”) dilin arxası. Bu məşqdə müşahidə etmək çox vacibdirritm və dilin hərəkətlərini metronom sarkacının hərəkətləri ilə əlaqələndirin.
- "Yelləncək": dodaqların ilkin mövqeyi təbəssümdür, metronomun altında "dil yelləncəkdə gəzir". Əvvəlcə geniş dil ucu ilə alt dodağı, sonra isə yuxarı dodağı bağlayır. Hərəkət əvvəlcə yavaş templə, on dəfəyə qədər təkrarlanır.
- “Aşağı dişləri fırçalamaq”: dilin ucu ilə kənardan dişlərin üstündən keçin, dili yanaq və dişlər arasındakı “cibə” qoyun. Dil alt çənənin bütün dişlərini "təmizləməlidir". Dilin yan əzələlərini gücləndirmək üçün “yuxarı dişləri təmizləyin” məşqini edə bilərsiniz (hərəkətlər alt dişlərlə eynidir).
- "Boru": dilin yanlarını yuxarı qaldırın və arxanı aşağı salın. Uzun müddət ərzində havanın sovrulduğu bir yiv əldə edəcəksiniz.
Təlimlər müxtəlif ola bilər və uşağın nitq aparatının struktur xüsusiyyətlərindən asılı olaraq başqalarını da əlavə edə bilər. Yadda saxlamaq lazımdır ki, dişlərarası siqmatizmin aradan qaldırılması həmişə loqopedik gimnastika ilə başlayır - bu aksiomadır.
Hazırlıq mərhələsi nitq aparatını işlək vəziyyətə gətirmək lazım olduğu müddətcə davam edir. Bu, dilin, çənələrin, dodaqların hərəkətlərinin idarə edilməsini, dilin ən azı beş saniyə ərzində müəyyən bir vəziyyətdə tutma qabiliyyətini nəzərdə tutur. Yalnız belə minimuma çatdıqdan sonra növbəti mərhələyə keçmək mümkündür.
Səs istehsalı
Uşaqda arzu olunan artikulyasiya modelini yaratmağın o qədər də çox yolu yoxdur. Yalnız üç:
- imitasiya - şou ilə ifa olunurdanışma terapevti;
- mexaniki - yol loqoped zondlarının və ya onları əvəz edən əşyaların (adətən pambıq çubuqlar) köməyi ilə formalaşır;
- qarışıq - ilk iki yolun kombinasiyası.
Dişlərarası siqmatizmlə səsi [s] təyin edərkən, dilin ucunu alt dişlərin arxasında gizlədə, dilin ortasına bir spatula və ya pambıq çubuq qoya (yiv düzəldin) və uşaqdan soruşa bilərsiniz. dişləri "hasar" ilə bağlamaq. Bu vəziyyətdə uşaq hava axını irəli üfürür və hansı səsin tələffüz edildiyini qulağı ilə idarə edir, düzgün səsi xatırlayır.
Bu texnikadan daha sadə olanlar müvəffəqiyyətli olmadıqda istifadə olunur. Uşağın həddindən artıq işləməməsi üçün ekshalasyonun təkrarlanması 5-6 dəfə olmalıdır. Qısa bir fasilədən sonra (fəaliyyət növünü dəyişdirərək) parametrə qayıda və nəticəni birləşdirə bilərsiniz. Gələcəkdə qəbul eşitmənin yorulmaz nəzarəti altında spatula ilə və olmadan həyata keçirilir.
Əgər bütün fit və fısıltı səslərinin tələffüzü pozulubsa, onda korreksiya dişlərarası siqmatizmlə [s] təyin etməklə başlayır. Səhnələşdirmə prosesini "şəkillərlə doldurmaq" və dərsi mümkünsə oynaq şəkildə keçirmək çox vacibdir. Təcrübədən göründüyü kimi, uşaq dərsdə nə qədər çox vizual müqayisə aparsa, düzəliş bir o qədər tez baş verir.
Effektiv üsul dərsin gedişatını MP3 formatında qeyd etməkdir, əgər mümkünsə, dərsdən bir parçanın video yazısını çəkə, sonra uşaqla nə baş verdiyini və niyə baş verdiyini müzakirə edə bilərsiniz.
Səhnələşdirmə yalnız uşaq səsi istənilən vəziyyətdə və istədiyi qədər düzgün tələffüz etdikdə bitir. Ondan sonrahırıltının dişlərarası siqmatizminin korreksiyası yeni mərhələyə keçir - avtomatlaşdırma.
Səsin nitqə daxil edilməsi addımları
İstənilən səslərin avtomatlaşdırılması “sadədən mürəkkəbə” prinsipinə riayət etməklə təxminən eyni plana uyğun aparılır. Dişlərarası fit siqmatizmi ilə nitqə səslərin daxil edilməsi aşağıdakı kimi baş verir.
Səs avtomatlaşdırılması:
- birbaşa hecalarda (məsələn, – sa, -so);
- geri hecalarda (-as, -os);
- vokal mövqeli hecalarda (-asa, -oso);
- samitlərin qovuşduğu hecalarda (–stra, -arst);
- sözün əvvəlində (oğul, yayın balığı);
- sözün sonunda (dişləmə, eniş);
- sözün ortasında (eşəkarısı, bığ);
- samitlərin qovuşduğu sözlərdə (konstruksiya, ağız);
- sözlərdə və cümlələrdə (sous; gavalı bağı mavi oldu);
- atalar sözlərində və dildə;
- mürəkkəb heca konstruksiyasının sözlərində (nalistniklər, ortaq).
Qeyd etmək lazımdır ki, bu mərhələdə valideynlərin rolu yalnız artır. Səsin sürətli avtomatlaşdırılması üçün eşitmə nəzarətini bir dəqiqə zəiflətməmək çox vacibdir və bu, yalnız böyüklərin dəstəyi ilə edilə bilər.
Səsin korreksiyası uşaq üçün əlverişli sürətlə həyata keçirilir. Bəzi elementlər on seans çəkə bilər və bəzi səs mövqeləri bir neçə seansda avtomatlaşdırıla bilər.
Fısıltı səslərinin interdental siqmatizmi ilə fit səsləri ilə işin bütün mərhələləri təkrarlanır, yeganə fərq səsin qurulmasının uşağın nitq aparatının anatomik quruluşu və mürəkkəbliyi əsasında həyata keçirilməsidir.pozuntu təzahürləri.
Nitq materialı
Müasir loqoped hər yaşa və zövqə uyğun geniş nitq materialına malikdir. Dil bükmələri, dil bükmələri, atalar sözləri kolleksiyalarından əlavə, uşağa ana nitqini mənimsəməsinə kömək etmək üçün hazırlanmış müxtəlif "nitq dəftərləri" var. Xüsusi uşaq üçün material tapmaq çətin olmayacaq.
Valideynlər nəzərə almalıdırlar ki, loqoped müəyyən müavinətlə məşğul olmağı məsləhət görürsə, siz mütəxəssisin fikrinə zidd olaraq, marketlərdən noutbuk almamalısınız. Uşaq üçün müəyyən nəticələr əldə etmək üçün ana və atanın əhval-ruhiyyəsi uğurun yarısıdır və bir loqopedlə birgə fəaliyyətlər, bir qayda olaraq, uğur qazanır.
Nəticə
Nə qədər “qorxulu” və qeyri-adi loqopedik terminlər səslənsə də, onlardan qorxmamalısınız. Onların əksəriyyəti latın və ya yunan mənşəlidir, ona görə də onların melodiyaları çox da xoş deyil.
Müxtəlif yaşlarda olan defektoloq uşaqlarda irəliləyişlərin görünüşünə gəlincə, valideynlərin dəstəyi, onların nəzarəti və stimullaşdırılması olmadan uşaq uğur qazana bilməyəcək.
