Əsas ümumi təhsil biliklərin mənimsənilməsi sahəsində dövlət tərəfindən zəmanət verilən minimumdur. Buraya nə daxildir? İnsanları gələcək həyata hazırlayan bu təhsil mərhələsində nələr öyrənilir?
Ümumi məlumat
Müasir cəmiyyət dinamik inkişaf edir. Və ümumtəhsil müəssisələrinin məzunlarına bir neçə onilliklər əvvəlkindən fərqli tələblər qoyur. Beləliklə, əsas/ümumi orta təhsil almış şəxs təkcə dərin bilik ehtiyatına malik olmamalı, həm də sürətlə artan məlumat axınında naviqasiya etməyi bacarmalıdır. Müasir insanlar daim dəyişən şərtlərə uyğunlaşmağa məcburdurlar. Eyni zamanda mütəmadi olaraq təkbaşına məsuliyyətli qərarlar qəbul etməlisən. Fəaliyyətlərin effektivliyini artırmaq üçün proqnozlaşdırmağı bacarmaq lazımdır. Və bütün bunları yalnız bilik və bacarıqların dolğunluğu ilə etmək olar.
Kiçik bir sapma
Çaşqınlığın qarşısını almaq üçün ümumi təhsillə məşğul olaq. Onun cəmi dörd addımı var:
- Məktəbəqədər təhsil. Bura hazırlıq daxildiruşaq bağçaları və ixtisaslaşdırılmış mərkəzlər. Burada uşaqlara əşyaları (məsələn, qələm və qələm) tutmağı, formalar çəkməyi, incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyi və s. öyrədilir.
- Əsas təhsil. Bu, məktəbin 1-4-cü sinifləri kimi başa düşülür. Bu vəziyyətdə uşaqlar gələcəkdə daha mürəkkəb biliklərə yiyələnməyə hazırlanır. Onlar yazmağı, saymağı, çəkməyi öyrənir, komandada əsas davranış qaydalarını öyrənirlər. Başqa sözlə, sosial və yaradıcı bacarıqların təməlinin qoyulması.
- Əsas ümumi təhsil. Bunlar 5-9-cu siniflərdir. Bu mərhələdə tələbələr başa düşülməsi olduqca çətin olan çoxlu sayda müxtəlif fənlər haqqında əsas məlumatları alırlar. Bu barədə aşağıdakı məqalədə daha ətraflı danışacağıq.
- Orta ümumi təhsil. Məktəbin 10-11-ci sinifləri. Bu mərhələdə əvvəllər əldə edilmiş biliklər dərinləşir və yeni sahələr öyrənilir: hüquq və iqtisadiyyat.
GEF nədir?
Əsas ümumi təhsilin FGOS dövlətimizdəki təhsil sistemi ilə məşğul olmağa kömək edəcəkdir. Bu, tədris prosesinin təşkil olunduğu sənəddir. Çoxsaylı səlahiyyətli orqanlar onun təkmilləşdirilməsi üzərində işləyirlər. Adı "Federal Dövlət Təhsil Standartları" deməkdir. Qeyd etmək lazımdır ki, insanların potensial faydalı ola biləcək bütün biliklərlə “silahlandığı” ənənəvi yanaşmanın istifadəsi indi o qədər də populyar deyil. Mövcud tendensiyaları nəzərə alsaq, ən vacibinin təminat olduğunu qeyd etməmək mümkün deyilinsanın sosiallaşması və onun məhsuldar uyğunlaşması. Bu, ona gətirib çıxarmışdır ki, indi təlim keçən şəxsin şəxsiyyətinə, onun təfəkkürünün xüsusiyyətlərinə kifayət qədər diqqət yetirilir. Təhsilə yaradıcı təşəbbüsü, müstəqilliyi və hərəkətliliyi təşviq edən çoxlu sayda mexanizmlər tətbiq edilir. Özünü həyata keçirmək və şəxsi inkişaf imkanlarının təmin edilməsinə də böyük diqqət yetirilir. Nümunə olaraq universitet təhsilini göstərmək olar ki, burada sistem tətbiq edilir, ona görə insan bütün biliklərin çoxunu kitablar və digər məlumat mənbələri vasitəsilə müstəqil şəkildə əldə etməlidir.
Performans
Yuxarıdakılardan anlaşıldığı kimi, əsas ümumi təhsilin GEF-i ötürülən biliklərin həcminə diqqət yetirmir. Bu vəziyyətdə ən vacib şey onların keyfiyyətidir. Yəni əsas məqsəd insana müxtəlif şəraitdə hərəkət etməyi, müxtəlif problemləri həll etməyi öyrətməkdir. Qeyd etmək lazımdır ki, biliyin mühüm rolu inkar edilmir. Əsas odur ki, onların praktikada uğurlu tətbiqi imkanı.
Xüsusiyyətlər
Bilik və bacarıqlar təhsil nəticəsinin vahidi kimi istifadə olunur. Amma müasir informasiya cəmiyyətində uğur qazanmaq üçün bu kifayət deyil. Buna görə də, özəllik ondan ibarətdir ki, insana gələcəkdə bacarıqların formalaşmasına kömək edəcək biliklər əldə etməyə kömək olunur. Qalan hər şey əsas ümumi təhsilin Federal Dövlət Təhsil Standartı tərəfindən müxtəlif yerlərdə tapıla bilən istinad məlumatı kimi qəbul edilirensiklopediyalar və xüsusi ədəbiyyat. Tələbə onu tez və dəqiq tapmağı bacarmalıdır.
Nə əldə edilir?
Əsas ümumi təhsilin FGOS-u fərd üçün vacib olan müxtəlif problemlərin həllinə kömək edəcək təcrübənin yaradılmasına diqqət yetirməyin zəruriliyini nəzərdə tutur. Belə yanaşmanın formalaşması ilk dəfə 2011-ci ildə tətbiq edilib. Ayrı-ayrı fənlər üzrə təkmil proqramlarla məşğul olan bütün hazırlıq müəssisələri şəbəkəsi də mövcuddur. Nümunə olaraq fizika, riyaziyyat və s. fənləri yüksək olan məktəbləri göstərmək olar. Tələbələrə fəlsəfə, iqtisadiyyat, təsviri incəsənət və daha çox şeyləri dərk etmək üçün əlavə olaraq dərsdənkənar fəaliyyətlər üzrə ixtisaslaşan institutların olmasını da istisna etmək mümkün deyil. Universitetlərin rəhbərliyi altında dərs deyən məktəblər də var. Buraya onların imkanlarından və müəllim heyətindən istifadə daxildir.
Təhsil almaq
Bu, ümumiyyətlə, könüllü bir şey kimi görünür. Amma qanunvericilikdə göstərilir ki, hər kəs əsas və əsas ümumi təhsil almağa borcludur. Bir şəxs təhsil müəssisəsini bitirdikdən sonra imtahan verməli və attestat almalıdır. Nəticələrdən və istəklərdən asılı olaraq insanlar əlavə təhsil almağı və ya praktiki fəaliyyət sahəsinə keçməyi seçirlər. Sertifikat sizə peşə seçmək və peşə məktəbi və ya kollecdə oxumağa getmək və ya məktəbdə təhsilini davam etdirmək imkanı verir.daha uzağa. Əsas ümumi təhsil şəxsiyyətin formalaşmasına və formalaşmasına kömək etmək məqsədi daşıyır. Əxlaqi inanclara, estetik zövqə, ünsiyyət mədəniyyətinə, həyat tərzinə təsir edir. Bundan əlavə, dövlət dilini, əsas elmləri mənimsəmə, fiziki və əqli əmək vərdişləri təmin edilir, sosial özünütəyin etməyə meyllər, maraqlar və qabiliyyətlər inkişaf etdirilir.
İcra
Qeyd etmək lazımdır ki, əsas ümumi təhsilin təhsil proqramı insanların ehtiyac və maraqları ilə bağlı məzmunun fərqləndirilməsi imkanını nəzərdə tutur. Beləliklə, təhsil fənlərinin daha dərindən öyrənilməsi təmin edilə bilər. Belə olan halda ixtisaslaşdırılmış təlimlərin aparıldığını deyirlər. Onu da qeyd edək ki, əsas və əsas ümumi təhsilin icbari olmasına baxmayaraq, bu mərhələlərin heç də hamısı keçmir. Təbii ki, belə insanlar yüzdə bir hissədir, amma təəssüf ki, mövcuddurlar. Bu halda belə şəxslər üçün nəzərdə tutulan yeganə məhdudiyyət daha yüksək təhsil səviyyəsinin əldə edilməsinin mümkünsüzlüyüdür. Bilik əldə etmək üçün xüsusi şərtlər tələb edənləri də qeyd etmək lazımdır. İlk növbədə, bu, sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar, eləcə də uzunmüddətli müalicəyə ehtiyacı olan və sağlamlıq səbəbi ilə təhsil təşkilatına gedə bilməyən uşaqlardır. Bu halda evdə və ya distant təhsil imkanı təmin edilir.
Hansı məqsədlər həyata keçirilir?
Əsas Ümumi Təhsil Proqramı (GEF) məqsədi daşıyırinsanda əldə edilmiş bilik, bacarıq, bacarıq və fəaliyyət metodlarına əsaslanan dünyaya vahid baxışını formalaşdırmağa kömək etmək. Müxtəlif fəaliyyətlər (fərdi və ya kollektiv) də təmin edilir. Öyrənən insanlara dünyanı və özünü tanımağa kömək olunur. Proqramın məqsədlərindən biri də insanı peşə təhsili seçimini şüurlu şəkildə etməli olacağı ana hazırlamaqdır. Bunun üçün insanı təlimlə məşğul olmağa sövq etməli və nizam-intizam tənzimləməli olan mürəkkəb mexanizm nəzərdə tutulur. Üstəlik, hər şey elə həyata keçirilir ki, insanların qabiliyyəti, imkanları, maraqları, ehtiyacları maksimum dərəcədə nəzərə alınsın. Deməli, müəllimlərdən təkcə təhsil prosesləri ilə deyil, həm də uşaqların fərdi inkişafı ilə məşğul olmaq tələb olunur. Həmçinin, hər bir məzun müəyyən savad səviyyəsinə cavab verməlidir. Bundan əlavə, bu, riyaziyyat, təbiət elmləri və təlimin sosial-mədəni sahələrinə aiddir.
Nümunəvi əsas ümumi təhsil proqramı nə kimi görünür?
Məktəb həyatınızın və peşə yolunun şüurlu seçiminə hazırlaşmağa kömək etməlidir. Bir insanın gələcəkdə nəyi seçəcəyini dəqiq söyləmək mümkün olmadığından, ona kifayət qədər çox sayda mövzu üçün əsas çərçivə verilir. Onların bəziləri onu dövlət vətəndaşı etmək məqsədi daşıyır. Digərləri cəmiyyəti sağlam fərdlə təmin etmək məqsədi güdürlər. Digərləri insan üçün nəyin maraqlı olduğunu və hər zaman nə etmək istədiyini anlamağa kömək edir.öz həyatı. Aşağıdakı elementlər buna kömək edir:
- Rus dili.
- Tarix.
- Ədəbiyyat.
- Riyaziyyat.
- Kompüter elmi və informasiya texnologiyası.
- Sosial elmlər.
- Coğrafiya.
- Təbiət tarixi.
- Fizika.
- Kimya.
- Biologiya.
- Texnologiya.
- Xarici dil.
- Fiziki mədəniyyət.
- Art.
Əsas ümumi təhsilin təxmini proqramı belə görünür. Qeyd edək ki, məktəbdən asılı olaraq yuxarıda qeyd olunan səbəblərdən bir fənn üzrə saatların sayı dəyişə bilər. Onu da nəzərə almaq lazımdır ki, bu, əsas ümumi təhsilin təhsil proqramıdır. Bundan əlavə, əlavə dərslər və ya seçmə fənlər ola bilər. Əsas ümumi təhsil standartı onları təlim prosesinin məcburi komponenti kimi nəzərdə tutmur, lakin onlar məktəb rəhbərliyinin təşəbbüsü ilə proqrama daxil edilə bilər. Qeyd etmək lazımdır ki, bəzi fənlər bir neçə yolla tədris oluna bilər.
Nəticə
Əsas ümumi/orta təhsil hər bir fərdin münasibətdə müstəqil subyekt kimi çıxış edə bilməsi üçün lazımdır. Buna görə də öyrənmə diqqətdən kənarda qalmamalıdır. Üstəlik, ibtidai ümumi təhsilin əsas proqramı insan inkişafının sərhəddi olmamalıdır. İstənilən yaşda öyrənmənizə və təkmilləşdirməyə diqqət yetirməlisiniz. Elm və problemlərin həllinə rasional yanaşma təbliğ edilməlidirproblemlər. Belə olan halda xalqın və dövlətin ictimai quruluş kimi səmərəliliyinin yüksəlməsindən danışmaq mümkün olacaq. Və hər şey uşaqlıqdan başlayır. Əsas ümumi təhsil standartı nə qədər yaxşı olsa da, təlim keçən hər bir insandan maksimum nəticə əldə etmək üçün hələ də çox iş və məhsuldar əmək lazımdır. Təbii ki, bu asan məsələ deyil. Bəs bizim dünyamızda nə etmək asandır?
