Əlavə ümumi təhsil proqramı məktəbdənkənar təhsilin məzmununu müəyyən edən normativ sənəddir. Sosial sifarişə tam uyğun olaraq maddi və insan resursları əsasında həyata keçirilən şagirdlərin təhsili, reabilitasiyası, təlimi, inkişafı vasitələri kompleksidir.
Vacib aspektlər
Əlavə peşəqədərki ümumi təhsil proqramı normativ yerli sənəddir. Buna görə də əvvəlcə testdən və aydın ardıcıllıqla keçir:
- metodiki şurada baxılır;
- praktiki icra üçün tövsiyə olunur;
- təhsil müəssisəsinin direktoru tərəfindən təsdiq edilmişdir.
Tənzimləmə Problemləri
Əlavə təhsildə əlavə ümumi təhsil proqramları aşağıdakı sənədlərə uyğun hazırlanır:
- FZ RF “Təhsil haqqında” № 273.
- Təhsil Nazirliyinin 1008 nömrəli əmri.
- Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin 06-1844 saylı Məktubu.
- Rusiya Federasiyasının Baş Dövlət Sanitar Həkiminin 29 dekabr 2010-cu il tarixli 189 nömrəli "SanPiN 2.4.2.2821-10-un təsdiqi haqqında" Qərarı Təhsil müəssisələrində təlim şəraiti və təşkili üçün sanitariya-epidemioloji tələblər ";
- Bələdiyyə hüquqi aktları.
Mündərici
Əlavə ümumi təhsil ümumi inkişaf proqramı müəyyən məzmuna malikdir. Bu, bu sənədin həyata keçirildiyi konkret təhsil müəssisəsindən asılıdır. Əlavə ümumtəhsil proqramlarının həyata keçirilməsi müasir cəmiyyətin sosial və iqtisadi tərəqqisinin göstəricisidir və diqqəti aşağıdakı istiqamətlərə yönəltməlidir:
- şəxsin öz müqəddəratını təyin etməsi üçün şəraitin təmin edilməsi;
- hər bir uşağın özünü həyata keçirməsi üçün optimal şəraitin yaradılması;
- gənc nəsildə uyğun müasir dünya mənzərəsinin formalaşdırılması;
- şəxsin dünya və milli mədəniyyətə inteqrasiyası;
- vətəndaş və şəxsiyyət formalaşması;
- insan resurslarını inkişaf etdirin.
Əlavə ümumi təhsil proqramı kurrikuluma, təqvim cədvəlinə uyğun həyata keçirilir. Proqramın keyfiyyətinə təhsil müəssisəsi cavabdehdir.
Məqsəd və istiqamətlər
Əlavə ümumi təhsil proqramı məktəblilərin tərbiyəsi, inkişafı və təhsilini nəzərdə tutan müəyyən məqsəd və vəzifələrə malikdir. Məhz buna görə də onların məzmunu xalq adət-ənənələrinə, milli xüsusiyyətlərə və dünya mədəniyyətinin nailiyyətlərinə tam uyğun olmalıdır.
Əlavə ümumi təhsil proqramının bir neçə istiqaməti var:
- elm;
- texniki;
- bədii;
- idman;
- turizm və yerli tarix;
- sosial-pedaqoji;
- bədən tərbiyəsi və idman.
İstiqamətindən asılı olmayaraq, burada müasir təhsil texnologiyalarından istifadə edilməlidir.
Prinsiplər
Əlavə ümumi təhsil ümumi inkişaf proqramı təhsilin müəyyən prinsiplərində əks olunur:
- əlçatanlıq;
- şəxsiyyət;
- performans;
- davamlılıq
Əlavə öyrənmə, fərqləndirmə, fərdiləşdirmə, rol oyunu üçün uyğun olan forma və üsullar arasında maksimum maraq doğurur.
Əlavə ümumi təhsil proqramları necə həyata keçirilir? Onların təsdiqi proseduru yuxarıda müzakirə olunur. Tədris fəaliyyətinə idarəetmə və nəzarət üsulları, habelə material və alətlər müəllim tərəfindən seçilir. O bilməlidir ki, əlavə proqramın tətbiqinin nəticəsi olmalıdıruşağın emosional rifahına, onun ümumbəşəri dəyərlərlə tanışlığına çevrilir.
Dizayn
Əlavə ümumtəhsil proqramlarının təşkili qaydası təhsil müəssisəsində qəbul edilmiş əsasnaməyə uyğun olaraq müəyyən edilir və strukturun konkret elementlərini özündə ehtiva etməlidir:
- başlıq səhifəsi;
- izahlı qeyd;
- sillabus;
- əsas məzmun;
- nəzərdə tutulan nəticələr;
- biblioqrafiya siyahısı
Başlıq səhifəsində təhsil müəssisəsinin tam adı (nizamnaməyə uyğun olaraq), proqramın adı, onun istiqaməti, müəllif haqqında məlumat göstərilməlidir. Bundan əlavə, onun nəzərdə tutulduğu məktəblilərin yaşı, habelə onun həyata keçirilməsinin təxmini vaxtı qeyd olunur.
İzahat qeydində materialın istiqaməti, yeniliyi, aktuallığı, əhəmiyyəti haqqında məlumatlar var.
Təqvim planında əsas mövzular (bölmələr), onların məzmunu, icra müddətləri, dərslərin rejimi və formaları göstərilir. Əlavə təhsil proqramında müəllifin onu yazarkən istifadə etdiyi ədəbiyyatların siyahısını da göstərin.
Təbiət elminə dair əlavə proqram üçün seçim
Biz "Kimya Dərsliyindən kənarda" proqramının versiyasını təqdim edirik. Başlamaq üçün təklif olunan materialın aktuallığını qeyd edirik. Çox maraqlı və varheç bir təhlükə yaratmayan ibrətamiz təcrübələr, əyləncəli və praktikdir. Kimya fənni üzrə məktəb proqramı məhdud olduğundan, onları sinifdə etmək mümkün deyil. Çox pis!
Kurs müasir məktəblilərdə vəhşi təbiət, onun maddi vəhdəti, cansızlarla canlılar arasındakı əlaqə, əsas təbii proseslərin qarşılıqlı asılılığı haqqında vahid təsəvvür formalaşdırmaq üçün çoxlu imkanlar açır.
Bu proqram kimyəvi biliklərlə adi bir insanın gündəlik həyatı arasındakı əlaqəni, konkret situasiyalarda yaranan problemləri ortaya qoyur. Bu kurs müxtəlif akademik fənləri birləşdirir: biologiya, kimya, fizika, iqtisadiyyat, coğrafiya, ekologiya.
Kursda laboratoriya təcrübəsindən, tarixi və mədəni ənənələrdən, çoxsaylı ekoloji problemlərdən istifadə olunur. Kursun materialı bilik, bacarıq və bacarıqların inkişafına töhfə verməklə yanaşı, həm də hər bir uşağın harmonik inkişafı üçün zəmin yaradır.
Məqsədlər və məqsədlər
Nəzərdə tutulan əlavə təhsil proqramı aşağıdakı vəzifələri həll etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur:
- müxtəlif eksperimentlərin aparılması prosesində təhlükəsizlik qaydalarından istifadə haqqında aydın anlayış yaratmaq;
- kimyəvi çevrilmələrdə tendensiyaların öyrənilməsi və yeni material və maddələr əldə etmək üçün onların idarə edilməsi variantları;
- təcrübə ilə nəzəriyyə arasında əlaqə;
- məktəblilərin müstəqil fəaliyyəti əsasında eksperimental bacarıqların təkmilləşdirilməsi.
Kimdənəlavə təhsil proqramının tətbiqi ilə müəllim məktəblilərdə təbiət elmləri fənlərinə sabit idrak marağının inkişaf etdirilməsini, ölkənin fəal vətəndaşının formalaşmasını gözləyir.
Kursun strukturu
Kurs artan çətinlik sırasına görə düzülmüş üç hissədən ibarətdir.
Birinci blok "Öz əlinizlə laboratoriya" (6 saat) əvvəlcə təhlükəsizlik qaydalarının təhlilini, sonra kimyəvi təcrübələr üçün məişət materiallarının istifadəsi ilə bağlı məsləhətləri əhatə edir. Bu blok gündəlik həyatın nəzəri biliklərlə əlaqəsi ilə zəngindir.
İkinci blok "İlk əyləncəli eksperimentlər" (14 saat) uşaqlar tərəfindən eksperimentlərin yerinə yetirilməsini nəzərdə tutur, bunun sayəsində onlar sehrli və sirli kimya ilə tanış olurlar. Uşaqların gündəlik həyatlarında qarşılaşdıqları maddələr təcrübələr üçün təklif olunur.
Üçüncü blok "Kimya emalatxanası" (14 saat) iki əlavə bölmədən ibarətdir: uşaqlar içməli suda, məişət əşyalarında ağır metal kationlarının mövcudluğunu müəyyən edən ekoloji seminar; maddələrin toksikliyini təhlil edin, məişət kimyəvi maddələrini dizayn edin. Bu əlavə proqram çərçivəsində IX sinif şagirdlərinin layihə metodikası ilə ətraflı tanışlığı həyata keçirilir.
Bu kursun əsas proqramlardan fərqləri:
- praktiki bacarıqların təkmilləşdirilməsinə töhfə verir;
- harmonik inkişaf etmiş şəxsiyyətin formalaşmasını təmin edir;
- elmi ədəbiyyatla işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirməyə imkan verir.
Nəticə
Hazırda bir çox təhsil müəssisələri cəmiyyətin sosial sifarişini tam təmin etməyə çalışır. Bu məqsədlə məktəblərin bazasında elmi-tədqiqat dərnəkləri, incəsənət studiyaları, xoreoqrafiya kollektivləri, hərbi-vətənpərvərlik birlikləri yaradılır. Müəllimlər tərəfindən yaradılan əlavə təhsil proqramları Federal Dövlət Təhsil Standartı tərəfindən onlar üçün müəyyən edilmiş tələblərə uyğun olmalıdır. Tələbləri müəyyən bir təhsil müəssisəsində hazırlanmış və təsdiq edilmiş başlıq səhifəsinə əlavə olaraq, izahat qeydi, tədris planı, məzmunu hər bölmənin qısa təsvirini, əlavə təhsil proqramını və əsas bacarıq və bacarıqları əks etdirməlidir. tələbələr kursu bitirdikdən sonra mənimsəməlidirlər.
