Təhsil nədir, savadlı insan kimdir, eləcə də inkişaf və təhsil prosesləri (o cümlədən ölkəmizdə) ilə bağlı bir çox digər suallar bu məqalədə nəzərdən keçiriləcək və öz əksini tapacaq.
Təhsil nədir
Təhsilin insan üçün ən böyük nemət olduğunu sübut etmək lazım deyil. Onsuz insanlar kobud, kasıb və bədbəxt olaraq qalırlar. Bənzər bir fikri 19-cu əsrdə çox savadlı bir şəxs, yazıçı və publisist, ədəbiyyatşünas, alim və ensiklopedist, filosof və inqilabçı N. G. Çernışevskisöylədi.
Bu halda söhbət bəzi təhsil müəssisələrində alınan və müvafiq diplomla təsdiq edilən təhsildən getmir. Bu, təhsil prosesinə dar baxışdır. Buna daha geniş baxmağa çalışaq: tərbiyə (tərbiyənin mahiyyəti) insanın daxili keyfiyyətlərinin, onun ruhunun və ruhunun inkişaf etdirilməsi üçün təbii və zəruri bir prosesdir. Üstəlik, bu prosesin sonu olmamalıdır, insanın bütün şüurlu həyatı boyunca davam edir. Məhz bu halda o, özünə, ailəsinə, ətrafına, cəmiyyətə və dünyaya fayda verəcək, çünki inkişaf edirmüstəqil olaraq insan ətrafındakı bütün prosesləri mütləq şəkildə hərəkətə gətirir, onları da dinamik inkişaf vəziyyətinə gətirir.
Müasirlik problemi
Təəssüf ki, bizim dövrümüzdə bir çox insanlar və hər şeydən əvvəl valideynlər hesab edirlər ki, təhsilin mahiyyəti övladlarının uşaq bağçasından başlayaraq, məktəbdə davam etdirilməsi və diplomla bitirən kimi inkişafıdır. Bundan sonra valideynlər övladını təbrik edirlər ki, o, (və ya) indi savadlı insan sayılır. Belə bir fikrin kökündən yanlış olduğunu söyləmək lazımdır.
Valideynlər - qızları və oğulları üçün əsas tərbiyəçi, müəllim, tərbiyəçi və örnək - ağıl, ağıl və şüurun qarşısını almaq üçün uşaqlıq və yeniyetməlik dövründə öz övladlarının təhsil müəssisələrinin divarları xaricində vaxtını diqqətlə nəzərdən keçirməlidirlər. uşaqlar quruyur və ya bulanıq olur. Övladlarınızı təkcə ayrı-ayrı fənlər çərçivəsində deyil, həm də daha geniş şəkildə - ətrafdakı sərhədsiz dünyanı bilmək üçün öyrətmək lazımdır.
Uşaqlıqdan tədricən və davamlı olaraq inkişaf edən və formalaşan insan başqa yol tanımır və buna görə də böyüdükcə öz üzərində işləməyə və bilinməyənləri öyrənməyə davam edir, həm də topladığı zəngin təcrübəni nəslinə ötürür.. Axı, hər gün yolda rastlaşdığınız hər bir insan, hər bir yeni iş müəyyən biliklər əldə etmək və öz keyfiyyətlərinizi göstərmək və ya özünüzdə yeni bir şey inkişaf etdirmək üçün başqa bir fürsətdir. Uşaq bağçası, məktəb və ya universitet isə valideynlərə kömək etmək üçün sadəcə əlavə tramplindir.uşaqların tərbiyəsində və təhsilində. Bununla belə, bu günlərdə əksər müasir ata və analar uşaqları üçün məsuliyyəti (şüursuz, bəlkə də) dəyişdirmək və onu müəllimlərin çiyninə vermək istəyirlər.
Təhsil: təhsilin mahiyyəti və bu konsepsiyanın mənası
"Təhsil" anlayışının mənası sadə və çoxşaxəli deyil, çünki bu proses sistemli və məqsədyönlüdür. Bu, biliklərin toplanması, bacarıqların mənimsənilməsi və bacarıqların inkişafının şəxsi nəticəsidir. Bütün bunlar idrak proseslərini, dünyanın müəyyən mənzərəsini formalaşdırır və hər bir konkret halda təhsilin inkişafını müəyyən edir.
Hadisələrin və faktların öyrənilməsinə necə düzgün yanaşmaq barədə fikri olan, həmçinin biliklərini praktikada tətbiq etmək şərti ilə (yəni düşünməyi, təhlil etməyi və müqayisə edin) gündəlik fəaliyyətində təhsilli sayılır.
Yuxarıda deyilənlərin hamısını ümumiləşdirsək, təhsil (təhsilin mahiyyəti) mütləq planlaşdırılmış və təşkil olunmuş bir proses kimi görünür. Onun nəticəsi isə təcrübə, bilik, bacarıq və bacarıqların bir nəsildən digərinə ötürülməsidir. Burada şəxsiyyətin formalaşması təsirlənir.
Təhsilin inkişafı (müəyyən proses kimi) sistemli şəkildə müşahidə olunur:
- ilk olaraq müəyyən təcrübə assimilyasiya mərhələsindən keçir;
- sonra şüur yaranır və müəyyən davranış nümunələri formalaşır;
- zəruri keyfiyyətlər tərbiyə olunur;
- bundan sonra inkişaf (fiziki və intellektual) reallaşma mərhələsinə çatır.
Hər şey haqqında iditəhsil prosesinin nəzərdən keçirilməsinə genişmiqyaslı, qlobal yanaşma. İndi gəlin bunu Rusiya təhsilinin timsalında "təxminən" edək.
Ümumi təhsil
Ölkəmizdə ümumi təhsil dedikdə şəxsiyyətin inkişafının (əsas ümumi təhsil proqramlarına uyğun olaraq) belə istiqamətləndirilmiş və məcburi prosesi başa düşülür ki, bunun nəticəsində bilik, bacarıq və bacarıqlar, cəmiyyət üçün zəruri olan səriştələr əldə edilir. formalaşırlar. Bütün bunlar gələcək peşə seçiminin reallaşmasına gətirib çıxarır (ən azı gətirib çıxarmalıdır).
Sonra peşə təhsili dərk edilir və həyata keçirilir. Təhsilin mahiyyəti budur.
Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası: Maddə 43
Dövlətin əsas qanunu təhsil prosesini xarakterizə edir. Orada qeyd edildiyi kimi, ümumi təhsil icbaridir, ictimaiyyət üçün açıqdır və pulsuzdur. Əsas ümumi təhsil proqramları üçün dövlət və ya bələdiyyə təhsil müəssisələrində əldə edilə bilər. Uşağın bu prosesə uşaqlıqdan girişi olduğu üçün onun qəbulu birbaşa valideynlər və ya rəsmi olaraq məsul olan ağsaqqallar tərəfindən təmin edilir və ona nəzarət edilir.
Təhsil səviyyələri və formaları
2013-cü ilin sentyabrından "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" Federal Qanun məktəb tərəfindən verilən ümumi təhsilin əhatəsini genişləndirdi. Bu təhsil ocağında 9 il alınan təhsil indi natamam orta, sonra isə11 illik təhsil - tam orta təhsil.
Hazırda Rusiyada ümumi təhsil üçün aşağıdakı səviyyələr müəyyən edilmişdir:
- məktəbəqədər (bu səviyyə yeniliyi əks etdirir);
- ilkin;
- əsas ümumi;
- orta cəmi.
Rusiyada da müxtəlif təhsil formaları, yəni təhsil proqramlarının əldə edilməsi və mənimsənilməsi üçün müxtəlif imkanlar mövcuddur. Onların arasında əyani, axşam (qiyabi), qiyabi, eləcə də ailə təhsili forması var. Onların hamısının bir-birindən əsas fərqləri var.
Təhsil prosesində yeniliklər
2015-ci ilin yanvar ayından məktəb divarlarında tədris prosesində istifadə olunan dərsliklərin siyahısında da dəyişiklik edilib. Ölkəmizin Təhsil və Elm Nazirliyinin 8 dekabr 2014-cü il tarixli 1559 nömrəli əmri qüvvəyə minmişdir ki, indi dərsliyin federal dərslik siyahısına daxil edilməsi meyarlarından biri elektron versiyanın mövcudluğu olacaqdır.. Kompüter analoqunun məzmunu, strukturu və dizaynı çap nəşrinə uyğun olmalıdır.
Ölkəmizin məktəblərində daha bir yenilik 2015-ci ilin sentyabr ayından məcburi ikinci dilin öyrənilməsinin tətbiq edilməsidir (seçim verilir).
