Oçerk unikal ədəbi janrdır. Əslində, bu, hər hansı bir mövzuda fərdi şəkildə yazılmış hər hansı bir qısa iş-essedir. Essenin əsas xüsusiyyəti onun müəllif dizaynıdır - ciddi üslub spesifikasiyası olan elmi və publisistik üslublardan fərqli olaraq. Eyni zamanda, esselər bədii ədəbiyyatdan aşağıda sıralanır.
Terminologiya
Qısaca desək, essenin belə bir tərifini formalaşdıra bilərik - bu, insanın yazıda şəxsi nöqteyi-nəzərinin əsaslandırılmasıdır. Bununla belə, nəzərə almaq lazımdır ki, bu ədəbi janrın yaradıcılığı nə nəzərdən keçirilən məsələnin əsası, nə də onun dolğun məlumat mənbəyi iddiasında deyil. Belə bir esse müəllifin qənaət və qənaətlərini ehtiva edir. Buna görə də, essenin necə yazılması, onun yazı nümunəsi və tələbləri yalnız tövsiyələr və ya topludurqaydaları (sonuncuya istinad edir) və əsas hissəni fikirləriniz tutmalıdır.
Tarixi məlumat
Esse Fransızca "cəhd", "sınaq", "esse" sözlərindən gəlir. Və bu janr da bu gözəl ölkədə, hələ İntibah dövründə yaranıb. Fransız yazıçısı və filosofu Mişel de Montaigne ilk olaraq "ilkin mövzu və fəaliyyət planı olmadan hər şey haqqında və heç nə haqqında" yazmağa çalışdı. O, cümlələrə mülayim şəkildə sual verən “bəlkə” və “bəlkə də” fərziyyələrini əlavə etməklə fikirlərinin cəsarətini yumş altmağı xoşladığını iddia edirdi. Beləliklə, "mümkündür" - prinsipcə esseistikanın düsturunun ifadəsinə çevrildi. Epstein, öz növbəsində, bu janrı özünəməxsus reallığı və bu reallığı təsvir etmək üsulu ilə bir növ meta-hipoteza kimi təyin etdi.
Romandan fərqlər
Oçerk janrı roman janrı ilə paralel olaraq inkişaf etmişdir. İkincisi isə rus ədəbiyyatına, xüsusən də klassik ədəbiyyata daha çox tanışdır. Esse, öz növbəsində, Qərb nəsrinə böyük təsir göstərdi.
Romandan fərqli olaraq, esse monoloqdur və müəllifin fərdiliyini ifadə edir. Bu, onun bir janr kimi əhatə dairəsini daraldır və dünyanın mənzərəsi son dərəcə subyektiv şəkildə təqdim olunur. Eyni zamanda, esse istər-istəməz ona görə də maraqlıdır ki, o, konkret insanın daxili aləmini qondarma deyil, tamamilə real - öz müsbət və mənfi cəhətləri ilə açır. Belə bir ədəbi əsərin üslubunda həmişə insan ruhunun izi olur. Roman isə altdan çıxan bütün personajların və qəhrəmanların xarakterini açır.müəllifin qələmi, heç də maraqlı deyil, amma faktiki olaraq qeyri-realdır.
Niyə esse yazmalısınız?
Tələbə və abituriyentlərin imtahan ərəfəsində tez-tez inşanı necə yazmaq barədə sualları olur. Bu tip işlərin yazılması nümunəsi də tez-tez axtarılır və onu tapmaq çətin olmadığını söyləməyə dəyər. Amma ümumiyyətlə niyə yazın? Bu sualın da cavabı var.
İnşa yazmaq yaradıcı təfəkkür, yazı bacarıqlarını inkişaf etdirir. İnsan səbəb-nəticə əlaqələrini müəyyən etməyi, məlumatı strukturlaşdırmağı, ifadə etmək istədiyini formalaşdırmağı, öz nöqteyi-nəzərini mübahisə etməyi, onu müxtəlif misallarla təsvir etməyi və təqdim olunan materialı ümumiləşdirməyi öyrənir.
Adətən esselər fəlsəfi, intellektual və əxlaqi-etik məsələlərə həsr olunur. Sonuncu tez-tez məktəblilərə esselər təyin etmək üçün istifadə olunur - onlar kifayət qədər erudisiyaya və işin qeyri-rəsmi dizaynına istinad edərək ciddi tələblərə tabe deyillər.
Təsnifat
Şərti olaraq, esselər aşağıdakı meyarlara görə bölünür:
- Məzmununa görə. Buraya bədii və bədii-publisistik, tarixi və fəlsəfi, mənəvi və dini və s. daxildir.
- Ədəbi formaya görə. Onların arasında məktublar və ya gündəlik, qeydlər və ya rəylər, lirik miniatürlər ola bilər.
- Forma. Məsələn: təsviri, povest, əks etdirən, analitik, kompozisiya və tənqidi.
- Təsvir formasına görə subyektiv və obyektiv fərqləndirilir. Birincisi müəllifin şəxsiyyətinin xüsusiyyətlərini əks etdirir, ikincisiobyekti, hadisəni, prosesi və s. təsvir etmək məqsədi daşıyır.
Fərqləndirici Xüsusiyyətlər
Esselər aşağıdakı xüsusiyyətlərə görə "müəyyən edilə" bilər:
- Kiçik həcm. Adətən yeddi səhifəyə qədər çap mətni, baxmayaraq ki, müxtəlif məktəblərin bunun üçün öz tələbləri ola bilər. Bəzi universitetlərdə esse 10 səhifəlik tam hüquqlu bir işdir, digərlərində isə bütün fikirlərinin xülasəsini iki vərəqdə qiymətləndirirlər.
- Xüsusi. İnşa, adətən, tapşırığın mövzusunda tez-tez formalaşdırılan bir xüsusi suala cavab verir. Cavabın təfsiri subyektivdir və müəllifin gəldiyi nəticəni ehtiva edir. Yenə də essenin spesifikasiyasından asılı olaraq, təsvir edilən fikirlərin yarısı heç bir halda birbaşa müəlliflə bağlı olmasa belə, məsələyə hər tərəfdən baxmaq lazım gələ bilər.
- Pulsuz kompozisiya. Esse assosiativ povesti ilə seçilir. Məntiqi əlaqələr müəllif tərəfindən öz təfəkkürünün ardınca düşünülür. Xatırladaq ki, esse onun daxili dünyasını açır.
- Paradokslar. Üstəlik, paradokslar fenomeni təkcə mətnin özündə deyil, həm də essenin özünün prinsiplərində baş verir: axı, bu ədəbi janr sərbəst povestdə təqdim olunsa da, semantik bütövlükdə olmalıdır.
- Müəllifin tezis və ifadələrinin uyğunluğu. Müəllif ziddiyyətli təbiətli olsa belə, nə üçün bir nöqteyi-nəzər seçə bilmədiyini, hekayənin ipini itirməyərək, ya onu pozaraq, ya da yenidən başlaya bilmədiyini izah etməyə borcludur. Sonda hətta esseyə çevrilən gündəlik səhifələri də ədəbi normalarla çərçivəyə salınır. Axı, son essetəkcə müəllifin özü deyil.
İnşa necə yazılır?
İş nümunəsi yeni başlayanlar üçün çaşqınlıq yarada bilər: bir və ya iki nümunə ondan əslində nə tələb olunduğunu başa düşə bilməyən müəllifə kömək etməyəcək.
İlk olaraq qeyd etmək yerinə düşər ki, esse deyilən yazı yazmaq üçün mövzunu mükəmməl bilməlisən. Əgər yazı yazarkən məlumat üçün bir çox mənbəyə müraciət etməli olursan, esse bir olmaqdan çıxır. Bu qayda ondan irəli gəlir ki, müəllif öz “sınağında” öz həqiqi nöqteyi-nəzərini ifadə edir, baxmayaraq ki, bunu təbii ki, böyük insanların sitatları ilə vurğulaya bilər və s. Təbii ki, məlumatların etibarlı olması üçün onları yoxlamaq lazımdır. Amma esse material əsasında deyil, ondan başlayaraq, öz nəticə və nəticələrinə gələrək yazılır.
Niyə orfoqrafiya ilə bağlı problemlər var?
Bir çox tələbələr esse nümunələri tapmaqda çətinlik çəkirlər, çünki məktəblər bu tip işləri yazmaq üçün kifayət qədər vaxt vermir. Məktəb inşaları, bu janr kimi təsnif edilsə də və bəzi müəllimlər bu xüsusi terminologiyadan istifadə edərək tapşırığı tərtib etsələr də, hələ də konkret spesifikasiya yoxdur. Daha əvvəl qeyd edildiyi kimi, məktəb esseləri həmişə belə adlandırılmır. Orta məktəblərdə uşaqlar öz fikirlərini ədəbi formatda formalaşdırmağı yenicə öyrənməyə başlayırlar. Buna görə çoxları Vahid Dövlət İmtahanını verməyə qorxu ilə gəlir - onlar ümumiyyətlə bunu necə edəcəyini bilmədikləri halda qısa müddətdə öz fikirlərini bildirməli olacaqlar.
Strukturesse
İnşa mövzuları adətən məşhur insanların sitatları şəklində təqdim olunur, yazıçı bununla razılaşa və ya razılaşmaya bilər, öz fikrini mübahisələndirə bilər.
Ona görə də esseyə "Mən bu fikirlə razıyam" və ya "Mən öz fikrimi müəlliflə eyni şəkildə deyə bilmərəm" və ya "bu ifadə mənə mübahisəli görünür" sözləri ilə başlamaq tövsiyə olunur., baxmayaraq ki, bəzi məqamlarda bu fikrə qoşuluram".
İkinci cümlədə ifadənin necə başa düşüldüyünə dair izahat olmalıdır. Özünüzdən yazmalısınız - yazıçının fikrincə, müəllif nə demək istəyirdi və niyə belə düşünür.
Oçerkin əsas hissəsi müəllifin nöqteyi-nəzərini “Mən belə düşünürəm, çünki…” prinsipi ilə ətraflı şəkildə təqdim edir. Yazıçının razılaşdığı digər sitatlar və aforizmlərdən kömək istəyə bilərsiniz.
İnşanın yekunu - işin nəticələri. Bu işi tamamlayan məcburi elementdir.
Gəlin esselərin yazıldığı əsas mövzuları nəzərdən keçirək.
Sosial Elmlər
Sosial elm akademik fəndir, mövzusu sosial elmlər kompleksidir. Hər biri ayrılıqda deyil, sosial doktrinaların sıx əlaqəsi nəzərdən keçirilir.
Beləliklə, sosial elmlər kursu aşağıdakıları əhatə edə bilər:
- sosiologiya;
- siyasi elm;
- fəlsəfə;
- psixologiya;
- iqtisadiyyat.
Bu fənlərin əsasları öyrənilir.
Sosial elmlər üzrə esse nümunəsi məzunlar üçün çox vaxt lazım olurimtahan yazmaq. Bu essenin strukturu yuxarıda verilmiş struktura tam uyğundur. Bilik testində tələbələrə mövzu kimi məşhur filosoflar, sosioloqlar və digər sosial elm xadimləri tərəfindən açıqlamalar verilə bilər.
Aşağıda nümunə sosial elmlər essesidir (qısa formada).
Mövzu: "Müharibə zamanı qanunlar susur. Lucan"
Bu bəyanatı ilk dəfə oxuyandan sonra qərara gəldim ki, bu ifadə ilə tamamilə razıyam. Amma bir az sonra ağlıma gəldi ki, dünyamızda demək olar ki, hər şey kimi bu sitat da o qədər də sadə deyil.
Mən başqa bir bədnam aforizmi Lukanın ifadəsi ilə əlaqələndirirəm - "Sevgidə və müharibədə bütün vasitələr yaxşıdır". Yəqin ona görə ki, çoxları bu qaydaya qeyd-şərtsiz əməl edir, bunu doğru hesab edir və belə çıxır ki, müharibə vaxtı bütün qanunlar susmağa üstünlük verir.
Amma sikkənin başqa tərəfi də var: müharibə dövründə müharibə qanununun özü işləyir. "Öldür və ya öldürül." Şanlı qəhrəmanlar isə ürəklərinin dediyi qanunlara əməl edirlər. Sevdiklərin, qohumların və dostların adına.
Belə çıxır ki, müharibə yeni qanunlar yaradır. Sülh vaxtından daha sərt və daha barışmaz.
Əlbəttə, mən Lukanı başa düşürəm: onun bütün sitatları bu adamın pasifist nöqteyi-nəzərindən xəbər verir. Mən də özümü sülhsevər hesab edirəm. Lakin bu xüsusi ifadə məntiqi sınaqdan keçmir, ona görə də onunla razılaşdığımı deyə bilmərəm."
İmtahanın özündə interval formasında sözlərin sayına limit qoyurlar. Onlara riayət etmək çox vacibdir, əks halda hətta dəqiq müəyyən edilmiş esse strukturu da imtahan verənin yoxlamasından keçməyəcək.
Tarix
Tarix cəmiyyət və təbiət elmləri sırasında yer alır. Kurrikulumun bu intizamın iki ayrı bölməyə: dünya və təhsil aldıqları ölkəyə bölünməsinə riayət etməsinə baxmayaraq, hər iki fənn üzrə esse yazmağın əsasları bir-birinə bənzəyir.
Tarixlə bağlı esse yazmaq üçün mövzu seçərkən onlar çox vaxt aforizmlərdən və sitatlardan yayına bilərlər. Eyni müvəffəqiyyətlə, bunlar müharibələrin qlobal nəticələrinə dair düşüncələr, bədnam dekabristlərin və ya dissidentlərin hərəkətlərinin qiymətləndirilməsi, hər hansı bir tarixi şəxs və ya fenomen haqqında müəllifin rəyi ola bilər. Tarixdən esse yazmaq üçün tələbə (və ya abituriyent və ya tələbə) verilmiş mövzu üzrə möhkəm biliyə malik olmalıdır. Eyni zamanda, sosial elmlərə dair nümunə esse nümunə kimi uyğun deyil, çünki bu intizam çox vaxt əxlaqi və əxlaqi məsələləri nəzərdən keçirir. Baxmayaraq ki, bu mövzuda esse yazmaq bir çox sahələrdə kifayət qədər erudisiya tələb edir.
Ancaq essenin necə yazılması sualı vacibdir. Nümunəvi tarixi esse öz strukturunda yenə də verilən qaydalardan kənara çıxmır. Bununla belə, istifadə edilmiş istinadlar siyahısı və başlıq səhifəsi şəklində ona əlavə tələblər qoyula bilər.
Tarixdən esse yazmaq
Nümunəvi tarix essesi hazırda əlinizdə olmasa belə, bu qaydalara əməl etməklə əla esse yaza bilərsiniz:
- Başlamaq üçünverilmiş mövzu ilə bağlı məlumat axtarmaq: yaxşı məlum olsa belə, materialın təkrarlanmasına mane olmur.
- Sonra, onu strukturlaşdırmalı, səbəb-nəticə əlaqələrini müəyyən etməli, əsaslandırmanın irəliləyəcəyi planı təxmini təsvir etməlisiniz.
- Dəlillər və əks arqumentlər üzərində düşünmək vacibdir.
- Üslub haqqında: daha yaxşı olar ki, müəllimdən hansının istifadə olunması məsləhət görülür. Nadir, lakin indiki hallarda elmi üslubda yazmaq lazımdır.
- Nəticəni unutma (işin nəticələrinin əhəmiyyəti esse strukturunun təsvirində təsvir olunur).
Rus dili
Rus dili üzrə inşa bir qədər məktəb esse əsaslandırmasına bənzəyir, lakin USE kimi bilik testlərində daha çox yazı qaydalarını ehtiva edir. Onun mürəkkəbliyi buradadır.
İnşa imtahan verənlərin təklif etdiyi mətnə uyğun yazılmalıdır, ona görə də zəruridir:
- Bu mətnin problemlərini aşkar edin.
- Problemin aspektlərini təsvir edin.
- Müəllifin nə demək istədiyinə dair öz fikrinizi mübahisə edin.
- Nəticə çıxarın.
Gördüyünüz kimi, essenin adi strukturuna aydınlıq əlavə olunur: mövzu (bu halda problemlər) yazıçı tərəfindən müəyyən edilir və onun tərəfindən tərtib edilir. Bundan əlavə, rus dilində inşa yoxlanarkən nitq, qrammatik və durğu işarələri səhvlərinə daha çox diqqət yetirilir. Ədəbi arqumentlərdən, məlum nümunələrdən və s. istifadə edərkən yoxlayıcının nəzərində müəllifin xeyrinə əlavə məqamlar əlavə edilir. Burada ardıcıllıq da mühüm rol oynayır. Nümunə esse haqqındarus dili yuxarıda göstərilən bütün tələblərə aydın şəkildə əməl etməlidir.
İngilis
İngilis dilinin doğma olmadığı postsovet ölkələrində esselərdə mövzu kimi bəyanat və ya sitat vermək qaydasından tamamilə uzaqlaşırlar. Rus dilinə tərcümə edildikdə, onlar çox vaxt çox sadədir və esse yazmaq insanın fikirlərini təqdim edərkən xarici dildən istifadəni yoxlamaq məqsədi daşıyır.
Qrammatikaya, müxtəlif zamanlara, mürəkkəb konstruksiyalara, sadə sözlərin sinonimləşməsinə böyük diqqət yetirilməlidir.
İngilis dilində esse: təsnifat
İngilis dilində kompozisiyalar adətən üç növə bölünür:
- Essenin mövzusu olan hər hansı bir fenomenin "lehinə" və "əleyhinə";
- fikir essesi, burada mövzuya müxtəlif bucaqlardan baxmağın çox vacib olduğu;
- bəzi problemin həlli təklif edir (çox vaxt onlar qlobal bir şey verirlər).
İngilis dilində esse yazmaq
Və burada konkret tapşırıq var: ingilis dilində esse yazmaq. Bunun necə ediləcəyinə dair nümunə aşağıda verilmişdir.
- Giriş sözlərindən istifadə edin: üstəlik, həqiqətən, ümumiyyətlə, əsasən, adətən, bu yaxınlarda, bundan başqa.
- Abzasa başlamaq üçün şablon ifadələr daxil edin: ilə başlamaq üçün, şübhəsiz ki, bir arqument dəstəklənir.
- İngilis dilində klişelərdən istifadə edin, ifadələr, idiomlar, idiomlar və deyimlər təyin edin: uzun sözün qısası, inkar etmək olmaz, sadəcə olaraq deyil, dırnaq dırnağı çıxarır.
- İngilis dilində danışmağı unutmayınnəticə çıxarın: yekunda deyə bilərəm ki, baxmayaraq ki, … olub-olmayacağına hər kəs qərar verəcək.
Dizayn
Yuxarıda esse necə yazmaq barədə ətraflı məlumat verilmişdir. Nümunə, rəsmi olaraq yalnız biri təqdim edilsə də, baş verənlərin mahiyyətini və müfəttişin ona təhvil verilmiş əsərdə görmək istədiyini əks etdirir.
Lakin esse yazıldıqdan sonra onun dizaynında problem var.
Adətən, bu spesifikasiya müəllim tərəfindən müəyyən edilir. Əngəl isə essedə baş səhifənin necə düzülməsindədir.
Nümunə aşağıda göstərilib.
Səhifənin yuxarısında, ortada, sətir-sətir:
Təhsil və Elm Nazirliyi (ölkə adı), ali təhsil müəssisəsinin tam adı, fakültə, departament.
Cədvəlin mərkəzində:
intizam, esse mövzusu.
Səhifənin sağ tərəfindən:
qrupun tələbə(ləri) (qrup adı), soyad, ad, ata adı.
Səhifənin aşağısı, ortası:
şəhər, yazı ili.
Bundan belə nəticə çıxır ki, essedə başlıq səhifəsi yazmaq (nümunə bunu çox yaxşı göstərir) çətin deyil. Tələblər abstrakt spesifikasiyanın tələblərinə yaxındır.
Məsələn, tarixdən nümunəvi esse nəzərdən keçirsəniz, əmin ola bilərsiniz ki, bu halda əsər istifadə olunan mənbələr əsasında yazılsın. Buna görə də bəzən biblioqrafiya tələb olunur. Ancaq bu da essenin necə tərtib edilməsində çox çətinlik yaratmır. İstifadə olunmuş ədəbiyyatın siyahısını yazmaq üçün nümunə eynidirhəmçinin hesabatlar, tezislər və digər oxşar əsərlər.
Məsələn:
Ratus LG "Müasir Dövrdə Fəlsəfə". - 1980, № 3. - S. 19-26.
Mişevski MO "Psixologiyanın tarixi təsiri". - P.: Düşüncə, 1965. - 776 s.
Kegor S. M. "Dəhşət və qorxu". - K.: Respublika, 1983 - 183 s.
Yaroş D. "Cəmiyyət konsepsiyasında şəxsiyyət". - M.: Roslit, 1983. - 343 s. (Təqdim olunan bütün mənbələr uydurmadır və yalnız onların dizayn nümunəsini əks etdirir.)
Nəticə
Esse növlərinin ətraflı təsnifatı məqalənin əvvəlində verilmişdir. Xülasə edərək, burada qeyd olunanların hamısını nəzərə alaraq onun sadələşdirilmiş hissəsini müəyyən edə bilərik. Beləliklə, şərti olaraq seçin:
- İmtahandan keçərkən yazılan esselər (açıq həcm məhdudiyyətləri var, sözlərin sayına qədər, dəqiq razılaşdırılmış vaxtda yazılır, saatlarla, hətta dəqiqələrlə ölçülür, formada spesifikasiya yoxdur baş səhifə və biblioqrafiya öz növbəsində akademik intizamdan asılı olaraq mövzuya görə bölünür).
- Müxtəlif universitetlərin tələbələri tərəfindən yazılmış esselər (həcmi ikidən yeddiyə qədər səhifələrlə müəyyən edilir, dərslərin, seminarların, mühazirələrin tezliyinə görə müddətlər ayrılır, yuxarıda göstərilən məlumatlara əsasən tərtib edilir. başlıq səhifəsi və istifadə olunan mənbələrin siyahısı).
Məqalədə aşağıdakılar var: terminologiya, tarix, esse dizaynı, iş nümunəsi, struktur və tələblər. Bütün bunlar bu işi uğurla yazmağa və tərtib etməyə kömək edəcək.
