Öyrənmə texnologiyasındakı ən son nailiyyətlərdən biri nümunə tədqiqatlarıdır. Bu, nəzəriyyə ilə praktikanı eyni vaxtda birləşdirməyə imkan verən problem-situasiya metodudur. Onun rus təhsilində tətbiqi bu gün çox vacibdir. Axı, problemin içində öz-özünə qərq olmaqdan və həll yolunu axtarmaqdan daha təsirli bir şey yoxdur. Gəlin işlərin nə olduğuna, haradan gəldiyinə və hansı praktik əhəmiyyətə malik olduğuna daha yaxından nəzər salaq.
Metodun mahiyyəti
Case metodu tələbələri öyrətmək üçün nisbətən yeni texnologiyadır. Onun mahiyyəti ondan ibarətdir ki, tələbələrə real vəziyyəti təhlil etmək (və ya reallığa mümkün qədər yaxın) təklif olunur. Eyni zamanda, problemin seçilməsi özbaşına deyil, müəyyən biliklər kompleksini aktivləşdirmək məqsədi ilə baş verir. Problemin həlli prosesində onlar öyrənilməlidir. Maraqlıdır ki, iş probleminin unikal həlli yoxdur. O, yalnız tələbənin təhlil etmək və situasiyanın həllini tez tapmaq bacarığını yoxlayır.
Case metodu interaktiv texnologiyadır. Buna görə də tələbələr tərəfindən çox müsbət qarşılanırreal materialdan istifadə edərək praktiki bacarıqların mənimsənilməsi üçün oyun.
Case study bir sıra xüsusiyyətlərə və xüsusiyyətlərə malik çoxsəviyyəli texnologiyadır. Onlar bu üsulu digərlərindən ayırmağa kömək edir. Bunlara sosial-iqtisadi modelin mövcudluğu, qərarların komanda tərəfindən hazırlanması, onların alternativliyi və ümumi məqsəd daxildir.
Tarix
Tədrisdə nümunə tədqiqatlarının istifadəsi ilk dəfə 1924-cü ildə məlum oldu. Harvard Biznes Məktəbinin professor-müəllim heyəti magistratura proqramı üçün uyğun dərsliklərin olmadığını başa düşdü. Beləliklə, onlar uğurlu biznes sahibləri ilə müsahibə aparmaq və onların fəaliyyətləri haqqında ətraflı hesabatlar tərtib etmək qərarına gəliblər. Tələbələrə materialları dinləmək, şirkətlərin üzləşdiyi problemli vəziyyətlərin təfərrüatları ilə tanış olmaq təklif olunub. Sonra ümumi müzakirə zamanı tələbələr vəziyyətdən çıxış yolları axtardılar.
Yavaş-yavaş bu üsul düzəldildi və bütün dünyaya yayıldı. Keçən əsrin 50-ci illərindən başlayaraq, bütün Qərbi Avropada, aparıcı biznes məktəblərində (ESADE, INSEAD, LSE, HEC) populyarlaşdı.
Rusiyada 2000-ci illərdən bəri nümunə tədqiqatları məşhur öyrənmə texnologiyası olmuşdur. Hazırda təkcə köçürmə halları deyil, həm də müsabiqələr üçün yaradılmış tələbələrin müəllif qiymətləndirmələrindən istifadə olunur. Bundan əlavə, tematik keys-klublar açılır. Artıq populyarlaşanlar arasında NUST MISIS karyera mərkəzini, MSTU klubunu qeyd etmək olar. E. Bauman və başqaları.
Təsnifat
Bir neçə meyara görə işlərin kifayət qədər geniş təsnifatı var: strukturuna görə,ölçü, təsvir forması, obyekt, həcm, dizayn və s.
Struktur üç növü fərqləndirir: strukturlaşdırılmış, strukturlaşdırılmamış və qabaqcıl hallar. Bunlar bir neçə düzgün həll yolu və müəyyən məlumat seçimi ilə bağlı problemlərdir. Onların fərqləndirici xüsusiyyəti məqsədidir. Birincisi, nəzəri bilikləri, düsturları praktikada ardıcıl tətbiq etmək bacarığını formalaşdırır. İkinci və üçüncü qeyri-standart həllərin axtarışına töhfə verir.
Ölçü tam, sıxılmış və mini qutuları fərqləndirir. Tam olanların həcmi adətən 25 səhifəyə qədər olur. Komanda işi üçün əladırlar. Təhlil üçün bir neçə gün icazə verilir, bundan sonra komanda həllin təqdimatını edir.
Sıxılmış qutular maksimum beş səhifədir. Onlar sinifdə qrup müzakirəsi üçün nəzərdə tutulub.
Mini-keyslər bir növ məlumat broşürləridir. Onlar tez-tez suallarla birlikdə nəzəri material üçün illüstrasiyalar və ya nümunələr kimi istifadə olunur.
Dizayn üsuluna görə çap və elektron materiallar, audio və video yazılar fərqləndirilir. Bu yaxınlarda flipchart və ya flip case populyarlıq qazandı. Bu nədir? Məlumat hekayə şəklində təqdim olunur və əsas elementlər xüsusi maqnit marker lövhəsində qeyd olunur.
Həmçinin, işlər mürəkkəblik səviyyəsi və intizamla fərqlənir.
Biznesdə iş üsulu
Keys tədqiqatlarının ən populyar tətbiqi biznes təhsilidir. Axı, üçünöz biznesinizdə uğurlu inkişaf təkcə şəxsi istəklər və bazar bilikləri deyil, həm də biznes nümunələri təqdim etməklə yanaşı, digər şirkətlərin keçmişinin müəyyən təcrübəsini də tələb edir. Bu nədir?
Bu, xüsusi iş problemini təsvir edən xüsusi hazırlanmış materialdır. Belə dərslərdə müəllimin vəzifəsi şagirdləri həll yollarını tapmaqda düzgün istiqamətə yönəltməkdir. Bunun üçün isə kifayət qədər məlumat, statistika, işin yaradılmasında uğurlu menecerin iştirakı və uyğun biznes situasiyasının mövcudluğu tələb olunur.
Məsləhətçi və audit təşkilatları keys metodunun inkişafına mühüm töhfə verir. Onlar bundan təkcə təlimlərdə deyil, həm də iş müsahibələrində istifadə edirlər. Bu texnologiya potensial işçilərin analiz və sintez qabiliyyətini dərhal müəyyən etməyə kömək edir. Çox vaxt korporativ iş müsabiqəsi birinci təsnifat mərhələsi kimi keçirilir. Buna misal olaraq Microsoft-un Rusiyada keçirilən məşhur illik çempionatını göstərmək olar.
Həll texnikası
Hər bir iş üçün düzgün həlli tapmaq üçün aydın plandan istifadə edilir. Onun birinci bəndi problemin formalaşdırılmasını nəzərdə tutur və müəllimi maraqlandırır. İkinci yerdə Case Studies və mövzu tərifləri var. Burada onun əsas komponentlərinin seçilməsi ilə bağlı vəziyyəti sxematik şəkildə təsvir etmək vacibdir. Üçüncü mərhələdə tələbələr diaqnoz qoymalı, yəni hansısa şəxsin və ya şirkətin niyə böhrana düşdüyünü öyrənməli, problemi formalaşdırmalıdır. Növbəti addım həllər hazırlamaqdır. Yalnız bütün variantları qiymətləndirdikdən və düzgün birini seçdikdən sonra edə bilərsinizhəyata keçirmə strategiyasının hazırlanmasına və analitik işin nəticələrinin təqdim edilməsinə keçin.
Fürsətlər
Bu gün keys texnologiyası çox tələb olunan və bir sıra üstünlüklərə və ya imkanlara malik tədris metodudur. Bunu tələbələrin təcrübəsinə daxil etmək zərurəti iki yaxşı səbəb göstərir. Birincisi, tələbələr təkcə "quru" nəzəri biliklər almamalı, həm də zehni fəaliyyət bacarıqlarını formalaşdırmalı və konkret vəziyyətdən asılı olaraq təfəkkür paradiqmalarını dəyişdirməlidirlər. İkincisi, mütəxəssis müəyyən şəxsi keyfiyyətlərə malik olmalıdır: böhran vəziyyətlərində optimal davranış, hərəkətlərin ardıcıllığı və səmərəliliyi ilə seçilməlidir.
İnkişaf strategiyası
Keys metodunun effektivliyinə baxmayaraq, onu hər intizamda istifadə etmək olmaz. Və yalnız müvafiq bacarıqların və şəxsi keyfiyyətlərin formalaşması tələb olunduğu yerlərdə. Buradan aydın şəkildə bu texnologiyanın inkişafı strategiyasını formalaşdırmaq olar. Birincisi, situasiya fəaliyyətinin üstünlük təşkil etdiyi bazar peşələrini (menecer, iqtisadçı, broker, imic meyker) seçmiş insanların öyrədilməsi prosesində metoddan fəal şəkildə istifadə edilməlidir. İkincisi, bu, kadrların yenidən hazırlanmasında çox aktualdır, bilik və bacarıqların müasirləşdirilməsinə kömək edir. Və təbii ki, keys metodu müəllimlərin arsenalında yeganə olmamalı, ənənəvi metodlarla (məsələn, mühazirə materialı) birləşdirilməlidir.
