Gəlin pedaqoji innovasiyaların nə olduğu və onların təhsilin keyfiyyətinə necə təsir etdiyi barədə danışaq.
İkinci nəsil standartların tətbiqi
Ölkəmizdə təhsilin hazırkı inkişafı mərhələsi yeni (ikinci) nəslin federal standartlarının həyata keçirilməsi əsasında həyata keçirilir. Məktəblərin və müəllim heyətinin qarşısında təhsili təkmilləşdirmək və optimallaşdırmaq vəzifəsi qoyulur. Bütün səviyyəli məktəblərlə yanaşı, oxşar standartlar məktəbəqədər təhsil müəssisələrində də tətbiq edilib.
ƏS problemləri
Təhsildə innovativ proseslər uşaq bağçalarında, məktəblərdə, liseylərdə, gimnaziyalarda mövcud olan bir çox problemlərin aradan qaldırılmasına yönəlib. İlk növbədə, Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin diqqəti texniki tədris vəsaitlərinin təkmilləşdirilməsinə yönəldilib. Bu, tələbələr və onların mentoru arasında məlumat mübadiləsinin səmərəliliyini artırmağa imkan verir. Təhsil və məktəbəqədər müəssisələrin divarlarında meydana çıxan innovativ informasiya texnologiyaları təhsil prosesinin islahatı və təkmilləşdirilməsi üçün yeni təhsil mühiti yaratmağa imkan verdi.
Yeniliyin müəyyənləşdirilməsi
Bəs pedaqoji innovasiya nədir? İngilis dilindən tərcümədə bu söz istənilən nəticəni əldə etmək üçün minimal vaxt, material, intellektual resurslar tələb edən yeni bacarıqların, metodların, formaların istifadəsi kimi səslənir. “Pedaqoji innovasiya” anlayışı oxşar məna daşıyır, lakin dar əhatə dairəsinə malikdir. Son zamanlar transformasiyalar təkcə ölkənin iqtisadi həyatına deyil, həm də intellektual sahəyə (universitetlər, məktəblər, məktəbəqədər müəssisələr) aiddir.
Pedaqoji innovasiyaların xüsusiyyətləri
Pedaqoji innovasiya nədir? Bu termini daha ətraflı nəzərdən keçirməyə çalışaq. İlk növbədə, söhbət təhsil mühitinə müxtəlif hissələrin, eləcə də bütün sistemin ayrı-ayrı komponentlərinin xüsusiyyətlərini təkmilləşdirən transformasiyalar təqdim etməyə qadir olan bəzi məqsədyönlü tədbirlərdən gedir.
Təhsildə innovativ proseslər yeni metodların, texnologiyaların, alətlərin, proqramların axtarışı və inkişafı ilə bağlıdır.
Belə fəaliyyətlər yeni proqramların axtarışını, onların tədris prosesinə daxil edilməsini, onların əhəmiyyətinin və əhəmiyyətinin yenidən nəzərdən keçirilməsini nəzərdə tutur.
Müəllimlər və tələbələr arasında qarşılıqlı əlaqənin təşkili, əldə edilmiş biliklərin qiymətləndirilməsi meyarlarının dəyişdirilməsi xüsusi yer tutur.
Texnologiya
Təhsil prosesində pedaqoji innovasiyalar yenilənmiş tədris və tərbiyə texnologiyalarından istifadəni nəzərdə tutur.böyüyən nəsil. Onlar yeni təhsil sisteminin həyata keçirilə biləcəyi bir vasitə kimi çıxış edirlər. Bu cür təlim, onun psixoloji və fizioloji xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq təhsil və tərbiyə prosesinin uşağın imkanlarına yönəldilməsi və qarşıya qoyulan vəzifələrin sonradan həyata keçirilməsindən ibarətdir. Məhz müasir pedaqoji innovasiyalar innovativ iş mexanizmlərinin inkişafına, mürəkkəb problemlərin həlli üçün yaradıcı üsulların axtarışına və yaradıcılıq prosesinin normaya çevrilməsinə öz töhfəsini verməlidir.
İnnovasiyanın Məqsədi
İlk növbədə ənənəvi təhsil sistemi ilə müqayisədə fərdin keyfiyyət xüsusiyyətlərini dəyişmək nəzərdə tutulur. Bu cür dəyişikliklər müəllimlərin praktik fəaliyyətinə tədris və didaktik proqramların tətbiqi ilə mümkündür, bunun sayəsində uşaqların qeyri-ənənəvi yaradıcı təfəkkürü formalaşır, onların təbii meylləri maksimum dərəcədə üzə çıxır. Təhsildə bütün yeniliklər gənc nəslin müstəqilliyinin inkişafı, onların elmin innovativ nailiyyətlərini dərk etmək, təhsil fəaliyyəti prosesində formalaşan bacarıq və vərdişlərdən gündəlik həyatda istifadə etmək istəyi ilə əlaqədardır.
Yenilik növləri
Pedaqoji innovasiyaların təsnifatı aşağıdakı variantların seçilməsini nəzərdə tutur:
- sinif-dərs sistemindən istifadə etməklə təlim məşğələlərinin təşkili;
- ixtisas siniflərinin formalaşdırılması;
- oyunların tədris prosesində tətbiqiüsullar.
Yeniliklər həm klassik dərs sistemindən uzaqlaşmağa, həm də tələbəni tədqiqat fəaliyyətinə cəlb etməklə lazımi bilikləri əldə etməyə imkan verən layihə metodologiyasından istifadə etməyə imkan verir. Müəllim və şagird, valideynlər və şagirdlər arasında məsafədən qarşılıqlı əlaqə sxemlərinin yaradılmasına xüsusi diqqət yetirilir. Eyni zamanda klassik dərs sistemi qorunub saxlanıla və ya modernləşdirilə bilər. Pedaqoji innovasiyanın digər maraqlı sahəsi xüsusi (fərdi) təhsil metodlarının və proqramlarının yaradılmasıdır.
Təcrübə transferinin xüsusiyyətləri
Moderatorların bütün niyyətlərinin praktikada uğurla həyata keçirilməsi üçün müəllim heyətinin peşəkar hazırlığına xüsusi diqqət yetirilir. Son bir neçə ildə müəllimin “peşə standartı”nın variantı müzakirə olunur. Bütün pedaqoji ictimaiyyət müəllimin bütün təhsil innovasiyalarını tam şəkildə həyata keçirmək üçün malik olmalı olduğu minimum kompetensiyaların yaxın gələcəkdə hazırlanması üçün bu işə qoşulmuşdur. Müəllimlər öz əlavə meyarlarını təklif edirlər ki, onlara uyğun olaraq innovativ texnika və tədris metodlarına sahib olan əsl peşəkardan danışmaq mümkün olacaq.
İnnovativ tədris metodlarının xüsusiyyətləri
Bəs pedaqoji innovasiya nədir? İlk növbədə, bunlar məktəblilər arasında müstəqilliyin inkişafına yönəlmiş yeni texnika və tədris metodlarıdır. Müəllimlər öz işlərində xüsusi diqqət yetirirlərdizayn metodologiyasına diqqət yetirməyə başladı. Əgər ənənəvi sistemdə şagirdin yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı üçün vaxt ayrılmayıbsa, ikinci nəslin yeni federal təhsil standartlarının tətbiqindən sonra hər bir uşaq ahəngdar inkişaf və özünü təkmilləşdirmək üçün real imkan əldə edir.
Gələcəyin texnologiyaları
Müəllimləri yeni təhsil metodları ilə tanış etmək üçün hər il Avqust İclaslarında Pedaqoji İnnovasiyalar Sərgisi keçirilir. Hər birini ətraflı nəzərdən keçirdikdən sonra praktikada sınaqdan keçirilir. Müsbət nəticələr alındıqdan sonra təcrübə digər təhsil müəssisələrinə ötürülür.
Tədqiqat təhsil innovasiyalarını təqdim etmək üsulu kimi
Hər bir akademik fənnin məzmununun vacib komponentlərindən biri layihə və ya tədqiqat fəaliyyətidir. Yeni federal təhsil standartlarına əsasən, bütün uşaqlar yaradıcı və fərdi qabiliyyətlərini inkişaf etdirməyə imkan verən bu texnikanı mənimsəməlidirlər. Tədris ili ərzində aparılan işləri təsdiqləmək üçün tədris ilinin sonunda bitmiş layihələri təqdim edir, müəllimləri və sinif yoldaşlarını elmi işlərinin nəticələri ilə tanış edirlər.
Bu cür fəaliyyətlər haqlı olaraq təhsildə yenilik kimi tanınır, çünki burada müəllim ənənəvi müəllim rolu əvəzinə şagirdlər qarşısında mentor, köməkçi, böyük dost kimi görünür. Uşaqla birlikdə tədqiqatın texnoloji xəritəsinin yaradılması üzərində işləyir, fəaliyyət istiqamətini müəyyənləşdirir, seçir.təcrübələr.
Müəllimin vəzifəsi öz palatalarına mürəkkəb nəzəri məsələləri izah etmək, konkret kimyəvi çevrilmələrin aparılmasında, sosioloji sorğuların aparılmasında çətinliklər yarandıqda kömək etməkdir.
Layihə üzərində əsas işi görən tələbədir ki, bu da ona tədqiqatının mövzusu ilə bağlı yeni biliklər əldə etməyə imkan verir. Bu cür innovativ üsullar sayəsində uşaq gələcək peşə fəaliyyətinin seçimi ilə tədricən müəyyənləşir.
Yeni pedaqoji metodların sınaqdan keçirilməsinin nəticələri onların yüksək səmərəliliyindən və effektivliyindən xəbər verir. Ənənəvi avtoritar təhsil sistemindən uzaqlaşma uşağın şəxsiyyətinin ahəngdar inkişafına imkan verir, onun sosial adaptasiya prosesini asanlaşdırır.
Təhsildə yeni layihələr
Ölkəmizdə istedadlı müəllim və uşaqları dəstəkləmək üçün xüsusi milli təhsil layihələri tətbiq edilib. Tədris-tərbiyə prosesinin təkmilləşdirilməsində onların rolu nədən ibarətdir? Dövlətin real dəstəyini hiss edən müəllimlər yaradıcılıqla işləməyə, uşağın hərtərəfli inkişaf etmiş şəxsiyyətinin formalaşması üçün ən yaxşı üsulları axtarmağa çalışırlar.
İstedadlı gənclərə dövlət dəstəyi də vacibdir. İnsanların iqtisadi və sosial vəziyyətini yaxşılaşdırmağa çalışan, millətlərarası münaqişələrin sayının azaldılmasına kömək edən oğlan və qızların üzə çıxarılmasına və həvəsləndirilməsinə yönəlmiş müxtəlif qrant müsabiqələri və layihələr ölkə rəhbərliyi tərəfindən yüksək qiymətləndirilir. Uşaqlar tədqiqat və layihələri üçün təkcə maddi cəhətdən həvəsləndirilmir, həm də planlarını həyata keçirmək üçün real fürsət əldə edirlər.
Nəticə
Müasir təhsilə təsir edən yeniliklər müəllimlər arasında sağlam rəqabətin artmasına səbəb olub. İndi hər bir müəllimin öz elektron və ya kağız portfeli var, burada onun bütün peşəkar nailiyyətləri sadalanır. Məhz bu “nəticələr portfeli”ndə ekspertlər onun işinin effektivliyini və səmərəliliyini qiymətləndirir, həmkarlarına müəyyən ixtisas kateqoriyası təyin etmək barədə qərar qəbul edirlər. Təhsil müəssisələrinə innovativ informasiya texnologiyalarının fəal şəkildə tətbiqi sayəsində ciddi sağlamlıq problemləri olan uşaqların tam hüquqlu distant təhsilini təmin etmək mümkün olmuşdur. “Əlçatan ətraf mühit” xüsusi dövlət layihəsi çərçivəsində belə tələbələrin inkişafı, yeni biliklərə yiyələnməsi, bacarıqlara yiyələnməsi, müasir sosial şəraitə uğurla uyğunlaşması üçün rahat şərait yaradılır.
Təhsilin yuxarı pilləsində profil sisteminin tətbiqinə xüsusi diqqət yetirilir. Bu, uşaqlara məktəbdən kənar sonrakı təhsilləri zamanı daha çox tələb olunan onları maraqlandıran sahələri seçməyə imkan verir. Problemli təlim, ixtisaslaşmış məktəb, kompüter texnologiyaları, vətənpərvərliyin formalaşması - bunlar son vaxtlar Rusiya təhsilində baş verən innovativ proseslər sayəsində mümkün olan bütün istiqamətlərdən uzaqdır.
