Birincisi, unutmayın ki, müəllimin işi öyrətmək deyil, öyrənməyə kömək etməkdir. Bir atı suya apara bilərsiniz, amma onu içdirə bilməzsiniz (Atı suya apara bilərsiniz, amma onu içdirə bilməzsiniz). Aşağıdakı tövsiyələr ingilis dili dərsi üçün bir növ özünü əks etdirmə planını təşkil edir.
Dil Mərkəzi
Öyrənmə (özünü öyrənmə) prosesini şüurlu şəkildə idarə etməyə və məlumatları düzəltməyə nə qədər çalışsaq da, şüur altı anlar böyük rol oynayır. Öyrənmə səmərəliliyini artırmaq üçün ingilis dili dərsi planı dil mərkəzini təşkil edəcək şəkildə tərtib edilməlidir.
Tərcümə yoxdur
Mümkün qədər az tərcümə edin. Sonra tələbə qavrayışdan əlaqəli təsvirə körpü olmadan birbaşa yol quracaq. Ancaq bununla qəti şəkildə məşğul ola bilməzsiniz, əgər tələbənin hansısa sözün “görünməsi” (yadda saxlanması, aydınlaşdırılması) lazımdırsa və 5-10 saniyə ərzində (vəziyyətdən asılı olaraq) söz yaranmırsa, həmin şəxsə imkan verməyin. çıxılmaz vəziyyətdə hiss etmək. Belə anların daha az olması üçün ingilis dili dərsinin konturunu qurmaq daha yaxşıdırgiriş effekti - beləliklə, hər şey yeni xəbərdar edilsin.
Gərginləşdirmə
Bir çox müəllimlər ümumi səhvə yol verirlər - onlar dərsə "Ümid edirəm ki, bu gün çox işləməyə hazırsınız" kimi bir sözlə başlayırlar. Bu cür sözlər tələbələrin diqqətini cəmləşdirməyə yönəldilmişdir. Bununla belə, onlar əslində lazımsızdırlar. Çünki məlumat ən yaxşı şəkildə psixoloji cəhətdən rahat mühitdə mənimsənilir.
Və başqa üsullarla əzmkarlığı artıra bilərsiniz. Xüsusilə, ingilis dili dərs planı aşağıdakı prinsiplərə uyğun qurula bilər.
Sadə izah
Həmişə ən sadə izahatla başlayın. Bu, daha mürəkkəb məlumatlara qapı açır. Amma bu o demək deyil ki, uşaqları qiymətləndirməmək lazımdır. Artıq davam edə bildiyiniz anı tutmasanız, onlar sıxılacaqlar.
Fəaliyyətləri dəyişdirin
Uşaqlar və yeniyetmələr, xüsusən də 7-8 yaşlı uşaqlar uzun sürən monoton fəaliyyətlərdən sonra konsentrasiyanı itirməyə başlayırlar. Buna görə də hər 5 dəqiqədən bir başqa bir şeyə keçmək məsləhətdir. Gənc uşaqlar üçün bu interval müvafiq olaraq daha qısadır və daha yaşlı olanlar bir işə daha uzun müddət diqqətini cəmləyə bilərlər. Eyni zamanda, ingilis dili dərsinin planı üzərində elə düşünməyə çalışın ki, tapşırıqların həmişə məntiqi başlanğıcı və sonu olsun və xaotik bir parçaya yuvarlanmasın. Sinifdə fiziki fəaliyyət həmişə təşviq olunur. Sadəcə overclockdan sonra bunu xatırlamaq lazımdıruşaqları sakitləşdirmək çətin ola bilər.
Uşağa seçim vermək
Motivasiyanın pozulması qismən öyrənilmiş çarəsizlik sindromunun nəticəsidir. Nəzarət oluna bilənlik və seçimin olmaması və ya daha çox qərar vermək ehtiyacı insanı daha az təşəbbüskar edir və marağını darıxdırır. Bu, məsələn, Martin Seligmanın tədqiqatlarında daha ətraflı təsvir edilmişdir. Uşağın bir sözlə cavab verməli olduğu və standart ifadə tələb etməyən tapşırıqlardan sui-istifadə etməməyə çalışın.
Oyunlar və imitasiya
Şüur altı məlumatların işlənməsi mexanizmləri elə qurulub ki, onlar real vəziyyətlərə üstünlük verir, süni olanlar isə periferiyada qalır. Beləliklə, məsələn, virtual vəziyyətə daxil edilmiş sözləri əzbərləmək, insanın birbaşa iştirak etdiyi sözdən daha çox səy tələb edir. Dərs şəraitində məşqlər, əksər hallarda, virtualdır, oyunlar isə uşağın özünü tapdığı oyunlardır. Buna görə də oyun məşqi həm zövqlü, həm də effektivdir.
Qrup sözləri
Lüğətin doldurulması prosesi mövzulara bölünə bilər və ya dərslə ola bilər. İstənilən halda, ingilis dili dərsi planı sözləri qarşılıqlı əlaqənin baş verdiyi semantik kateqoriyalar üzrə qruplaşdırmalıdır. Məsələn, sadəcə müxtəlif Afrika heyvanlarını bir araya gətirmək kifayət deyil - onları bir növ hekayə birləşdirsəydi, daha yaxşı olardı.
Danışma vaxtı
Danışma vaxtı kimə məxsusdur? Danışıq vaxtıtələbəyə məxsusdur. İngilis dili dərsi planı elə qurulmalıdır ki, müəllim sözlər və konstruksiyalar-vasitələr versin, tələbə isə daha çox danışsın. Təbii ki, dərs zamanı siz uşaqları ingilis nitqinə uyğunlaşdırmaq, səhvləri düzəltmək, həmçinin şəxsi əlaqə yaratmaq üçün danışacaqsınız, lakin həmişə özünüzü ciddi şəkildə vaxtında məhdudlaşdırın.
Savadlılıq
Diqqətlə hazırlayın. Hər hansı bir dərsliklə işləyərkən ingilis dili dərsi üçün dərs planı tərtib etməlisiniz. Spotlight, Oksford qəhrəmanları, Longman, Ailə və dostlar, Chatterbox - rəngarəng və son dərəcə başa düşülən olsalar da, uşaqlarla işləmək üçün heç bir kitab universal deyil. Əvvəlcədən hər bir mövzu üçün ən azı kobud “skript” yazmaq həmişə yaxşıdır. Bu sizə qısa və aydın danışmağa imkan verəcək. Tələffüzünüzü və qrammatikanızı yoxlayın. İnternetdə, məsələn, tez-tez ön sözlərin, fellərin uyğunluğunda və hətta zamanların və aspektlərin istifadəsində elementar səhvlərlə İngilis dili dərsinin konturunu tapa bilərsiniz. Müəllim təqdim etdiyi materiala görə məsuliyyət daşıyır.
Mükafatlarda səmimilik
Uşaqların qayıdışını hiss etməlisən, elə deyilmi? Onlar da sizdən qayıdışlardır. Ancaq “onları daha tez-tez tərifləməyə” ehtiyac yoxdur. Gözəl sözlər layiqli olmalıdır. Uşaqlar həmişə yalançı hiss edirlər. Ancaq uğur qazansalar, nə qədər xoşbəxt olduğunuzu göstərin. Bunun üçün heç bir zolağı qoymaq lazım deyil, çünki istənilən uğur uğurdur.
