Məktəbdə işləyən müəllimlər daim dərs planı hazırlamaq və qeydlər tərtib etmək problemi ilə üzləşirlər. Dərs planı təkcə məktəb rəhbərliyinin müəllimin dərsə hazırlığını yoxlaya bilməsi üçün deyil, həm də müəllimin onu hərtərəfli başa düşməsi, iş zamanı itməməsi və nə edəcəyini düşünməməsi üçün tələb olunur. növbəti qırx beş dəqiqə ərzində uşaqlar.
Sonra biz referatın əsas komponentlərini və ona olan tələbləri nəzərdən keçirəcəyik. Bundan əlavə, biz sizə kontur və nümunə dərs kontur şablonu yazmaq üçün praktiki məsləhətlər verəcəyik.
Əsas mücərrəd tələblər
Dərsin konspekti Təhsil Nazirliyi tərəfindən təsdiq edilmiş kurrikulumun tələblərinə uyğun tərtib edilmişdir. İstənilən dərs konkret mövzuya uyğun olmalı və kurrikulumda nəzərdə tutulmuş tapşırıqları yerinə yetirməli, təsdiq edilmiş təhsil və təhsil məqsədlərinə cavab verməli və aydın struktura malik olmalıdır.
GEF dərs planıdərsin növündən asılı olaraq işlənib hazırlanır. Bu günə qədər aşağıdakı dərs növləri fərqləndirilir:
- Yeni biliklərin mənimsənilməsi.
- Öyrənilən materialın konsolidasiyası.
- Təkrar.
- Bilik və bacarıqların sistemləşdirilməsi və ümumiləşdirilməsi.
- Bilik və bacarıqlara nəzarət.
- Bilik, bacarıq və bacarıqların korreksiyası.
- Qarışma dərsi.
Bundan əlavə, kompleks və spesifik struktura malik inteqrasiya olunmuş və qeyri-ənənəvi dərslər var. Dərsin növündən asılı olmayaraq, planın strukturu dəyişməz olaraq qalır:
- Plan konturunun başlığı.
- Təşkilati mərhələ.
- Dərsin məqsəd və vəzifələrinin qoyulması.
- Öyrənmə fəaliyyətləri üçün motivasiya.
- Refeksiya və dərsin yekunlaşdırılması.
Plan komponentləri
İstənilən dərs planında aşağıdakı bölmələr var:
- Dərs, onun növü və forması, məqsədləri, tapşırıqları haqqında əsas məlumatları ehtiva edən xülasə başlığı.
- Dərsin gedişi xülasənin əsas hissəsidir ki, burada hər bir müəllimin hərəkəti təşkilati andan başlayaraq, nəticə və ya mülahizə ilə bitən addım-addım müəyyən edilir.
- Ev tapşırığı. Sınaq dərsi idisə, çatışmayan ola bilər.
Sonra bu məqamların hər birinə daha ətraflı baxacağıq.
Abstrakt başlıq
Dərs planı həmişə başlıq ilə başlayır. Orada deyilir:
- Dərsin mövzusu. O, tez-tez müəllimin dərs planına yazılır.
- Məqsəd. Hər dərsin özünəməxsusluğu varüçlü məqsəd. Buraya daxildir: təlim (məsələn, mövzu haqqında təsəvvür yaratmaq, bilikləri ümumiləşdirmək və sistemləşdirmək, bacarıqları inkişaf etdirmək); inkişaf (yaddaş, düşüncə, ünsiyyət, müstəqil işləmə bacarığını inkişaf etdirmək); tərbiyə (vətənpərvərlik, əməksevərlik, nizam-intizam və s. hisslərini aşılamaq və ya aşılamaq üçün).
- Şagirdlərin dərs zamanı əldə etməli olduqları minimum bilik və bacarıqları təyin edən tapşırıqlar. Təhsil Nazirliyinin tələbələr üçün irəli sürdüyü bilik tələblərinə cavab vermək üçün tələb olunur.
- Dərsin növü.
- Dərsdə istifadə olunan üsul və üsullar: məşq üsulu, mühazirə, söhbət, mikrofon, diktə və s.
- Dərsdə istifadə olunan avadanlıq: video və audio materiallar, şəkillər, təqdimatlar, kartlar.
- Ədəbiyyat. Həmçinin dərsin hazırlanmasında istifadə olunmuş mənbələrin - məqalələrin, dərsliklərin qeyd olunması məsləhətdir.
Dərsin gedişatı
Referatın əsas hissəsi seçilmiş dərs planı, onun kursudur. Standart olaraq aşağıdakı komponentləri ayırd etmək olar:
- Təşkilati məqam. Hər dərs onunla başlayır. Təşkilat anına tələbələrin yerlərini tutması, salamlaşması, olmayanların müəyyənləşdirilməsi, tarixi qeyd etməsi daxildir.
- Ev tapşırığını yoxlayır. Dərsin bu hissəsi həmişə aktual deyil. Məsələn, yeni bilik və bacarıqların mənimsənilməsi dərslərində, nəzarət dərslərində ev tapşırıqları yoxlanılmır. Əsas doğrulama seçimlərinə aşağıdakılar daxildir: şifahi sorğu, lövhədə işləmək, kartlar və ya testlərlə.
- Əvvəllər əldə edilmiş biliklərin yenilənməsi söhbət şəklində həyata keçirilir.
- Dərsin məqsəd və vəzifələrini, həmçinin mövzunu bəyan etməklə şagirdləri yeni materiala hazırlayın. Bunu tapmacaların və tapmacaların, krossvordların köməyi ilə edə, problemli sual verə bilərsiniz.
- Dərsin əsas hissəsi.
- Ümumiləşdirmə və ya əks etdirmə. İşin nəticələri nəticələrin, material üzrə sualların, tələbələrin qiymətləndirilməsinin olmasını nəzərdə tutur.
Dərsin əsas hissəsi bir neçə məqama bölünür:
- Yeni materialın mesajı. Bu, materialın hekayə və ya söhbət vasitəsilə təqdim edilməsini, dərsliklə işləməyi, filmə baxmağı əhatə edir.
- Bilik söhbət, dərslik və dəftərlə işləmək, praktiki iş görmək, problem həll etmək, testlər aparmaq, müstəqil iş, oyunlar vasitəsilə möhkəmləndirilir.
Ev tapşırığı
Referatın sonunda ev tapşırığı yazılır. Bu, tez-tez dərslik üzərində işləməyi və müəyyən məşqləri əhatə edir.
Növbəti dərs üçün artıq dərs planınız varsa, siz tələbələri öyrənməyə hazırladığınız materialı emal etməyə dəvət edə və sonra onu sinif yoldaşlarınızla paylaşa bilərsiniz.
Alternativ olaraq, müəllim şagirdlərə seçmək üçün diferensiallaşdırılmış ev tapşırığı təklif edə bilər. Məsələn, dərslikdən tapşırıqlar yerinə yetirin və ya bir mövzuda bir layihə yaradın - dəstək masaları, testlər, divar qəzetləri, birləşdirmək üçün məşqlər seçin. Təbii ki, yaradıcılıq tapşırıqları ayrıca qiymətləndirilir. Tələbələr tamamlaya bilərləryüksək qiymətlər tələb edir.
Açıq sessiyanın xülasəsi
Açıq dərsin planı adi konturdan çox da fərqlənmir. Əsas fərq onun həyata keçirilməsi üçün material, üsul və texnikanın daha diqqətli seçilməsidir.
Arzuolunandır ki, açıq dərsin öz epiqrafı, əyani materialları olsun, şagirdlərlə iş zamanı innovativ tədris metod və üsullarından istifadə olunsun. Dərs üçün tapşırıqlar və material da diqqətlə seçilməli, mövcud təhsil norma və standartlarına uyğunluğu təhlil edilməlidir. Bütün planlaşdırılan işləri yerinə yetirmək üçün tələb olunan vaxtı mümkün qədər dəqiq hesablamaq vacibdir ki, tələbələr hər şeyi etməyə vaxt tapsınlar, lakin eyni zamanda dərs tez bitməməlidir.
Kontur şablonu
Dərs planını necə hazırlayacağınızı bilmirsinizsə, hazır şablondan istifadə edin. Kontur çəkmək üçün siz hazır başlığı doldurmalı, həmçinin rənglənmiş əşyaların hər biri üçün material seçməlisiniz.
Dərs planı:
- Dərsin nömrəsi.
- Mövzu.
- Dərsin növü.
- Dərsin növü.
- Məqsəd: öyrətmək, inkişaf etdirmək, öyrətmək.
- Tapşırıqlar.
- Metodlar və texnikalar.
- Avadanlıq.
- Ədəbiyyat.
Dərsin gedişatı:
- Təşkilati məqam.
- Ev tapşırığı yoxlanılır.
- Mövzu üzrə bilik və bacarıqların yenilənməsi.
- Mövzu və məqsədin elanı.
- Yeni materialın mesajı.
- Möhkəmləndirici.
- Xülasə.
- Qiymətləndirmə.
- Ev istehsalıtapşırıq.
Tərkibi Məsləhətlər
Qeydlər aparmaq üçün bəzi praktiki məsləhətlər.
- Dərs planının tərtibi həmişə mövzunun, məqsədlərin və vəzifələrin formalaşdırılması ilə başlayır.
- Dərsdə etibar edəcəyiniz əsas anlayışları və tərifləri mütləq müəyyənləşdirin. Mövzunun öyrənilməsində istifadə olunan termin və anlayışlardan ibarət mini lüğəti özünüz üçün tərtib etmək faydalıdır.
- Bu dərsdə təlim materialının hansı hissəsini və növbəti dərslərdə hansı hissəsini əhatə edəcəyinizi müəyyənləşdirin.
- Dərsin növünü (yeni materialın öyrənilməsi, konsolidasiya, birləşmiş dərs) və növünü (mühazirə, film dərsi, praktiki və ya laboratoriya işi) müəyyən edin.
- Mövzu ilə bağlı material və ədəbiyyatı, tədris materiallarını və avadanlıqları, əyani vəsaitləri götürün.
- Bir "vurğu" tapın: epiqraf, maraqlı fakt, təcrübə.
- Dərsin sonunda söhbət və ya testlərdən istifadə edərək bilik yoxlamasını necə aparacağınızı düşünün.
- Ev tapşırığının miqdarını nəzərə alın, uyğun materialları seçin.
- Mövzu ilə bağlı kartlar hazırladığınızdan əmin olun. Sinif qoyduğunuz tapşırıqların öhdəsindən tez gəlirsə, siz həmişə əlavə tapşırıq verə bilərsiniz.
- Planı tərtib etdikdən sonra mütləq nəzərdən keçirin, hər mərhələ üçün təxminən nə qədər vaxt aparacağını qələmlə imzalayın. Sizə elə gəlir ki, işlərin həddən artıq çox olması, ata biləcəyiniz işləri özünüz müəyyənləşdirin. Əgər tapşırıqlar azdırsa, əlavə tapşırıqları götürün.
- Yürütdükdən sonra xülasənizi təhlil etməyinizə əmin olun, hansı tapşırıqların “çarpışma ilə” getdiyini və hansının artıq olduğunu qeyd edin. Aşağıdakı xülasənin hazırlanmasında əldə edilən nəticələri nəzərdən keçirin. Xüsusilə də bu mövzuda açıq dərs planı təqdim edəcəksinizsə.
Nəticələr
Dərs planı müəllimdə olmalı olan əsas sənədlərdən biridir. Abstrakt mövzunu, məqsədini, tapşırıqlarını, həmçinin dərsin gedişatını göstərir. Onun köməyi ilə müəllim tədris prosesinə hazır olduğunu rəhbərliyə sübut etməklə yanaşı, istənilən dərsi problemsiz keçirə bilər.
