Əgər uşaq tələbədirsə, zaman-zaman ədəbiyyat oxuyarkən şeiri təhlil etmək zərurəti ilə üzləşir. Bəzən böyüklər də buna ehtiyac duyurlar. Məsələn, həvəskar şair dostum bloqda onun yeni yaradıcılığını oxumağı və rəy yazmağı xahiş etdi. Onu ruhsuz bir cavabla incitməmək üçün - Yaxşı, bir az vaxt sərf etmək, tələbənizlə birlikdə şeir nəzəriyyəsini başa düşmək və başlanğıc nöqtəsi alaraq öz poetik üstünlüklərinizi formalaşdırmağa başlamaq daha yaxşıdır. Bu asan olmasa da, dostluq və valideyn sevgisi buna dəyər! Bəlkə daha sonra həvəskar tənqidçi olmaq və öz bloqunuzu yaratmaq istəyərsiniz.
Şeiri təhlil edərkən ilk növbədə onun tam və düzgün adını bilmək, müəllif haqqında oxumaq, onun hansı dövrdə yaşadığı, yaradıcılığının hansı ədəbi istiqamətə aid olduğu, hansı mövzuların maraq doğurduğunu öyrənmək lazımdır.pide və niyə. İkincisi, bu xüsusi şeirin necə yarandığını, tarixini və şairin onu kimə həsr etdiyini söyləmək. Üçüncüsü, ideyanı, mövzunu adlandırın və əsas fikri vurğulayın və bütün nəzəri məlumatlar sitatlar və açar sözlərlə təsdiqlənməlidir. Və nəhayət, bu poetik əsərə xas olan bədii vasitələri, epitetləri, hiperbolaları, müqayisələri təhlil edin. Poetik ölçüsünü müəyyənləşdirin, qafiyələri xarakterizə edin. Şeirlərin müqayisəli təhlilini aparmaq lazım gələrsə, o zaman hər iki əsəri yuxarıda qeyd olunan bütün aspektlərdə səciyyələndirərək paralel aparılır.
Yazının yaranmasından əvvəlki dövrdə hər bir xalqın bir-birinə şifahi şəkildə danışılan əsərləri olmuşdur. İnsanlar özləri onlara xüsusi bir forma verdilər ki, xatırlamaq daha yaxşıdır. Şeirin nəsrdən fərqli olaraq insanın yaddaşında uzun müddət qala bilməsi onun mühüm və danılmaz ləyaqəti, mülküdür. Şeirin təhlili bu mülkün sirrini açmaqdan ibarətdir. O, bir növ şairin emalatxanasını, şeir yaradarkən hansı poetik vasitələrdən istifadə etdiyini, onları necə birləşdirdiyini açıqlayır.
Şeiri "nəsr deyil" edən nədir? Birincisi, şeir ritmə malik olması ilə seçilir. Vurğulu hecalar vurğusuz olanlarla növbələşərək müəyyən ritmik naxış əmələ gətirir. Bu ornamentin vahidi ayaqdır. Ayaq heca deyil, hecalar qrupudur, onları hamı üçün bir vurğu birləşdirir. O, iki və dörd hecadan ibarət ola bilər.
Gəlin müqayisə edək:“Z ayats b ely, k ybəli be gal?” Çevrilmə belədir: |_ |_ |_ birinci vurğulanmış heca bir vurğusuz heca ilə növbələşir. Ayaq iki hecadan ibarətdir - biri vurğulu, digəri vurğusuz. Rus versifikasiyasında belə ikihecalı sayğac trochee adlanır.
İndi eyni şeyi nəsrdə deyək: B ely z ayats, kud asiz begal? Alternativ: |_|_|_|_ birinci vurğulu heca, sonra vurğusuz, yenidən vurğulu və iki vurğusuz… Ümumiyyətlə, ornament işləmir. Stress ritmə tabe olmur, ayaq formalaşmır, eyni təkrarlar yoxdur.
Ayaq ayənin ən kiçik vahididir. Şeir tək bir misradır. Ölçü təyin edilərkən, ayənin təhlili aparılarkən içindəki ayaqların sayı nəzərə alınır.
Rus klassik poetik sayğaclarına ayaqları iki hecadan ibarət olan trochee və iambic daxildir. Anapaest, amphibrach və dactyl kimi, bu ölçülərdə ayaq üç hecadan ibarətdir.
Təbii ki, şeiri təhlil etmək üçün şeiri sevmək deyilsə, heç olmasa onu bir az başa düşmək, ədəbi zövq və intuisiya lazımdır. Çox vaxt hətta peşəkar yazıçılar, tənqidçilər dalana dirənir və bu və ya digər poetik obrazı necə izah edəcəklərini bilmirlər. Şeir mürəkkəb dildə yazılıb, ona görə də şərhə ehtiyac var, amma poetik obrazı tam başa düşmək mümkün deyil. Qəlbinizi gözəllik və ləzzətlə donduracaq bir sirr və sehr mütləq olaraq qalacaq.
