Elmi bilikləri iki səviyyəyə bölmək olar: nəzəri və empirik. Birincisi nəticələrə, ikincisi təcrübələrə və tədqiq olunan obyektlə qarşılıqlı əlaqəyə əsaslanır. Müxtəlif təbiətlərinə baxmayaraq, bu üsullar elmin inkişafı üçün eyni dərəcədə vacibdir.
Empirik Tədqiqat
Empirik bilik tədqiqatçı ilə öyrəndiyi obyekt arasında birbaşa praktik qarşılıqlı əlaqəyə əsaslanır. Təcrübə və müşahidələrdən ibarətdir. Empirik və nəzəri biliklər bir-birinə ziddir - nəzəri tədqiqat zamanı insan mövzu haqqında yalnız öz fikirlərini idarə edir. Bir qayda olaraq, bu üsul humanitar elmlərin çoxluğudur.
Empirik tədqiqat alətlər və instrumental qurğular olmadan həyata keçirilə bilməz. Bunlar müşahidələrin və təcrübələrin təşkili ilə bağlı vasitələrdir, lakin onlara əlavə olaraq konseptual vasitələr də mövcuddur. Onlardan xüsusi elmi dil kimi istifadə olunur. Onun mürəkkəb bir quruluşu var. Empirik və nəzəri biliklər hadisələrin və onlar arasında yaranan hadisələrin öyrənilməsinə yönəldilmişdir.asılılıqlar. Təcrübə etməklə insan obyektiv qanun kəşf edə bilər. Buna hadisələrin və onların əlaqəsinin öyrənilməsi də kömək edir.
İdrakın empirik üsulları
Elmi baxışa görə empirik və nəzəri biliklər bir neçə üsuldan ibarətdir. Bu, müəyyən bir problemi həll etmək üçün zəruri olan bir sıra addımlardır (bu halda, əvvəllər bilinməyən nümunələri müəyyən etməkdən danışırıq). Birinci empirik üsul müşahidədir. Bu, ilk növbədə müxtəlif hisslərə (qavrayışlar, hisslər, ideyalar) əsaslanan obyektlərin məqsədyönlü tədqiqidir.
İlkin mərhələdə müşahidə bilik obyektinin xarici xüsusiyyətləri haqqında təsəvvür yaradır. Lakin bu tədqiqat metodunun son məqsədi subyektin daha dərin və daxili xüsusiyyətlərini müəyyən etməkdir. Ümumi yanlış fikir elmi müşahidənin passiv təfəkkür olması fikridir. Ondan uzaq.
Müşahidə
Empirik müşahidə təfərrüatlı təbiəti ilə seçilir. Müxtəlif texniki qurğular və alətlər (məsələn, kamera, teleskop, mikroskop və s.) vasitəsilə həm birbaşa, həm də dolayı ola bilər. Elm inkişaf etdikcə müşahidə daha mürəkkəb və mürəkkəbləşir. Bu üsul bir neçə müstəsna keyfiyyətlərə malikdir: obyektivlik, əminlik və birmənalı dizayn. Alətlərdən istifadə edərkən onların oxunuşlarının təfsiri əlavə rol oynayır.
Sosial şəbəkədəvə humanitar elmlər, empirik və nəzəri biliklər heterojen şəkildə kök salır. Bu fənlərdə müşahidə xüsusilə çətindir. Bu, tədqiqatçının şəxsiyyətindən, onun prinsip və münasibətindən, eləcə də mövzuya marağın dərəcəsindən asılıdır.
Müşahidə müəyyən konsepsiya və ya ideya olmadan həyata keçirilə bilməz. O, bəzi fərziyyələrə əsaslanmalı və müəyyən faktları qeyd etməlidir (bu halda yalnız bir-biri ilə əlaqəli və təmsil edən faktlar göstərici olacaqdır).
Nəzəri və empirik tədqiqatlar bir-birindən təfərrüatlarına görə fərqlənir. Məsələn, müşahidənin digər idrak üsulları üçün xarakterik olmayan özünəməxsus funksiyaları vardır. Əvvəla, bu, insanı məlumatla təmin etməkdir, onsuz əlavə tədqiqat və fərziyyələr mümkün deyil. Müşahidə düşüncənin işlədiyi yanacaqdır. Yeni faktlar və təəssüratlar olmadan yeni biliklər olmayacaq. Bundan əlavə, müşahidənin köməyi ilə ilkin nəzəri tədqiqatların nəticələrini müqayisə etmək və doğruluğunu yoxlamaq olar.
Təcrübə
İdrakın müxtəlif nəzəri və empirik üsulları da tədqiq olunan prosesə müdaxilə dərəcəsinə görə fərqlənir. İnsan onu kənardan ciddi şəkildə müşahidə edə bilər və ya onun xüsusiyyətlərini öz təcrübəsindən təhlil edə bilər. Bu funksiya idrakın empirik üsullarından biri - təcrübə ilə həyata keçirilir. Tədqiqatın yekun nəticəsinə əhəmiyyəti və töhfəsi baxımından heç bir şəkildə ondan aşağı deyilmüşahidə.
Eksperiment təkcə tədqiq olunan prosesin gedişatına insanın məqsədyönlü və aktiv müdaxiləsi deyil, həm də onun dəyişdirilməsi, həmçinin xüsusi hazırlanmış şəraitdə çoxalmasıdır. Bu idrak üsulu müşahidədən daha çox səy tələb edir. Təcrübə zamanı tədqiqat obyekti hər hansı kənar təsirdən təcrid olunur. Təmiz və səliqəsiz bir mühit yaradılır. Təcrübə şərtləri tam qurulur və idarə olunur. Ona görə də bu üsul bir tərəfdən təbiətin təbii qanunlarına uyğundur, digər tərəfdən isə süni, insan tərəfindən müəyyən edilmiş mahiyyəti ilə seçilir.
Eksperimental struktur
Bütün nəzəri və empirik metodların müəyyən ideoloji yükü var. Bir neçə mərhələdə həyata keçirilən təcrübə də istisna deyil. İlk növbədə planlaşdırma və mərhələli tikinti baş verir (məqsəd, vasitə, növ və s. müəyyən edilir). Sonra təcrübə mərhələsi gəlir. Halbuki bu, insanın mükəmməl nəzarəti altında baş verir. Aktiv fazanın sonunda nəticələri şərh etmək növbəsidir.
Empirik və nəzəri biliklər müəyyən strukturu ilə seçilir. Təcrübənin baş tutması üçün eksperimentçilərin özləri, təcrübənin obyekti, alətlər və digər zəruri avadanlıqlar, təsdiq edilmiş və ya təkzib edilmiş metodologiya və fərziyyə tələb olunur.
Alətlər və qurğular
Hər iltədqiqat getdikcə çətinləşir. Onların sadə insan hissləri üçün əlçatmaz olanı öyrənməyə imkan verən daha müasir texnologiyaya ehtiyacı var. Əgər əvvəllər alimlər öz görmə və eşitmə qabiliyyəti ilə məhdudlaşırdılarsa, indi onların ixtiyarında görünməmiş eksperimental imkanlar var.
Cihazdan istifadə zamanı tədqiq olunan obyektə mənfi təsir göstərə bilər. Bu səbəbdən təcrübənin nəticəsi bəzən ilkin məqsədlərindən fərqlənir. Bəzi tədqiqatçılar məqsədli şəkildə belə nəticələr əldə etməyə çalışırlar. Elmdə bu proses təsadüfiləşdirmə adlanır. Təcrübə təsadüfi xarakter alırsa, onda onun nəticələri əlavə təhlil obyektinə çevrilir. Randomizasiyanın mümkünlüyü empirik və nəzəri biliyi fərqləndirən başqa bir xüsusiyyətdir.
Müqayisə, təsvir və ölçü
Müqayisə idrakın üçüncü empirik üsuludur. Bu əməliyyat obyektlərin fərqlərini və oxşarlıqlarını müəyyən etməyə imkan verir. Mövzunu dərindən bilmədən empirik, nəzəri təhlil aparmaq mümkün deyil. Öz növbəsində, bir çox faktlar tədqiqatçı onları ona məlum olan başqa bir faktura ilə müqayisə etdikdən sonra yeni rənglərlə oynamağa başlayır. Obyektlərin müqayisəsi müəyyən bir təcrübə üçün vacib olan xüsusiyyətlər çərçivəsində həyata keçirilir. Eyni zamanda, bir əlamətinə görə müqayisə edilən obyektlər digər xüsusiyyətlərinə görə müqayisə olunmaz ola bilər. Bu empirik texnika analogiyaya əsaslanır. Elm üçün vacib olan müqayisəli tarixi metodun əsasını təşkil edir.
Empirik vənəzəri biliklər bir-biri ilə birləşdirilə bilər. Ancaq tədqiqat demək olar ki, heç vaxt təsvir olmadan tamamlanmır. Bu idrak əməliyyatı əvvəlki təcrübənin nəticələrini düzəldir. Təsvir üçün elmi qeyd sistemlərindən istifadə olunur: qrafiklər, diaqramlar, çertyojlar, diaqramlar, cədvəllər və s.
Bilinin sonuncu empirik üsulu ölçmədir. Xüsusi vasitələrlə həyata keçirilir. İstənilən ölçülmüş dəyərin ədədi dəyərini müəyyən etmək üçün ölçmə lazımdır. Belə bir əməliyyat elmdə qəbul edilmiş ciddi alqoritmlərə və qaydalara uyğun aparılmalıdır.
Nəzəri bilik
Elmdə nəzəri və empirik biliklər müxtəlif fundamental dayaqlara malikdir. Birinci halda, bu, rasional metodların və məntiqi prosedurların müstəqil istifadəsi, ikincisi, obyektlə birbaşa qarşılıqlı əlaqədir. Nəzəri biliklər intellektual abstraksiyalardan istifadə edir. Onun ən mühüm üsullarından biri rəsmiləşdirmədir - biliyin simvolik və işarə şəklində nümayiş etdirilməsi.
Təfəkkürün ifadə edilməsinin ilk mərhələsində tanış insan dilindən istifadə olunur. O, mürəkkəbliyi və daimi dəyişkənliyi ilə xarakterizə olunur, buna görə də universal elmi alət ola bilməz. Formallaşmanın növbəti mərhələsi rəsmiləşdirilmiş (süni) dillərin yaradılması ilə bağlıdır. Onların müəyyən bir məqsədi var - təbii nitqdən istifadə etməklə əldə edilə bilməyən biliklərin ciddi və dəqiq ifadəsi. Belə bir simvol sistemi düsturların formatını götürə bilər. Riyaziyyatda çox məşhurdurvə rəqəmlərdən imtina etmək mümkün olmayan digər dəqiq elmlər.
Simvolların köməyi ilə şəxs qeydin birmənalı başa düşülməsini aradan qaldırır, sonrakı istifadə üçün onu daha qısa və aydın edir. Heç bir tədqiqat və buna görə də bütün elmi biliklər onun alətlərinin tətbiqində sürət və sadəlik olmadan edə bilməz. Empirik və nəzəri tədqiqat eyni dərəcədə rəsmiləşdirməyə ehtiyac duyur, lakin nəzəri səviyyədə olduqca mühüm və fundamental əhəmiyyət kəsb edir.
Dar elmi çərçivədə yaradılmış süni dil fikir mübadiləsinin və mütəxəssislərin ünsiyyətinin universal vasitəsinə çevrilir. Metodologiya və məntiqin əsas vəzifəsi budur. Bu elmlər məlumatı təbii dilin çatışmazlıqlarından azad, başa düşülən, sistemli şəkildə çatdırmaq üçün lazımdır.
Formallaşdırma dəyəri
Formallaşdırma anlayışları aydınlaşdırmağa, təhlil etməyə, aydınlaşdırmağa və müəyyən etməyə imkan verir. Biliyin empirik və nəzəri səviyyələri onlarsız keçə bilməz, ona görə də süni simvollar sistemi elmdə həmişə böyük rol oynamışdır və oynayacaqdır. Ümumi və danışıq anlayışları açıq və aydın görünür. Lakin qeyri-müəyyənlik və qeyri-müəyyənlik səbəbindən elmi araşdırmalar üçün uyğun deyil.
İddia edilən sübutların təhlilində rəsmiləşdirmə xüsusilə vacibdir. Xüsusi qaydalara əsaslanan düsturların ardıcıllığı elm üçün lazım olan dəqiqliyi və ciddiliyi ilə seçilir. Bundan əlavə, rəsmiləşdirməbiliyin proqramlaşdırılması, alqoritmləşdirilməsi və kompüterləşdirilməsi üçün zəruridir.
Aksiomatik metod
Nəzəri tədqiqatın başqa bir üsulu aksiomatik metoddur. Bu, elmi fərziyyələri deduktiv şəkildə ifadə etmək üçün əlverişli bir yoldur. Nəzəri və empirik elmləri terminlərsiz təsəvvür etmək olmaz. Çox vaxt onlar aksiomların qurulması səbəbindən yaranır. Məsələn, Evklid həndəsəsində bir vaxtlar bucaq, xətt, nöqtə, müstəvi və s. əsas şərtləri tərtib edilmişdir.
Nəzəri biliklər çərçivəsində alimlər sübut tələb etməyən və nəzəriyyələrin sonrakı qurulması üçün ilkin ifadələr olan aksiomlar - postulatlar tərtib edirlər. Buna misal olaraq bütövün həmişə hissədən böyük olması fikrini göstərmək olar. Aksiomların köməyi ilə yeni terminlərin alınması sistemi qurulur. Alim nəzəri biliklərin qaydalarına riayət etməklə məhdud sayda postulatlardan unikal teoremlər əldə edə bilər. Eyni zamanda, aksiomatik metod yeni nümunələri kəşf etməkdənsə, öyrətmək və təsnif etmək üçün daha effektivdir.
Hipotetik-deduktiv üsul
Nəzəri, empirik elmi metodlar bir-birindən fərqlənsə də, çox vaxt birlikdə istifadə olunur. Belə bir tətbiqə misal olaraq hipotetik-deduktiv metodu göstərmək olar. Onunla bir-biri ilə sıx əlaqəli yeni fərziyyə sistemləri qurulur. Onların əsasında empirik, eksperimental olaraq sübut edilmiş faktlara dair yeni ifadələr alınır. Arxaikdən nəticə çıxarma üsulufərziyyələrə deduksiya deyilir. Bu termin çoxlarına Şerlok Holms haqqında romanlar sayəsində tanışdır. Həqiqətən də, məşhur ədəbi personaj öz araşdırmalarında tez-tez deduktiv metoddan istifadə edir və onun köməyi ilə çoxsaylı bir-birindən fərqli faktlardan cinayətin tutarlı mənzərəsini qurur.
Elmdə də eyni sistem var. Bu nəzəri bilik metodunun özünün aydın strukturu vardır. İlk növbədə, faktura ilə tanışlıq var. Sonra tədqiq olunan hadisənin qanunauyğunluqları və səbəbləri haqqında fərziyyələr irəli sürülür. Bunun üçün müxtəlif məntiqi üsullardan istifadə olunur. Təxminlər ehtimallarına görə qiymətləndirilir (bu yığından ən çox ehtimal olunanı seçilir). Bütün fərziyyələrin məntiqə uyğunluğu və əsas elmi prinsiplərlə (məsələn, fizika qanunları) uyğunluğu yoxlanılır. Nəticələr fərziyyədən çıxarılır, sonra təcrübə ilə təsdiqlənir. Hipotetik-deduktiv üsul elmi biliyin əsaslandırılması metodu kimi daha çox yeni kəşf üsuludur. Bu nəzəri alət Nyuton və Qaliley kimi böyük ağıllar tərəfindən istifadə edilmişdir.
