Bədən tərbiyəsi üzrə iş proqramı təhsil müəssisəsi tərəfindən müəyyən edilmiş müəyyən meyarlara əsasən tərtib edilir. Üç saatlıq tədris yükü ilə bu fənn üçün yaradılmış nümunəni təqdim edirik.
Tənzimləyici çərçivə
Bədən tərbiyəsi üzrə iş proqramı V. I. Lyax tərəfindən "Məktəblilərin fiziki inkişafının Kompleks Proqramı" əsasında yaradılmışdır.
İzahat qeydi
Ümumi əsas və orta müasir təhsilin bu iş proqramı bu fən üzrə federal dövlət standartının komponentinin, eləcə də bədən tərbiyəsi üzrə birləşmiş proqramın əsas hissəsinin tələblərini yerinə yetirməyə yönəlmişdir. Bədən tərbiyəsi üzrə iş proqramında məcburi minimum məzmunla yanaşı, regionun milli, iqlim şəraiti də nəzərə alınır. Təhsil müəssisəsinin maddi-idman bazasına xüsusi diqqət yetirilib: əlavə hissə gözlənilir.
Federal Dövlət Təhsil Standartının bədən tərbiyəsi üzrə iş proqramı (5-ci sinif) tipik təhsil üçün nəzərdə tutulmuşdur.siniflər üçün standart idman bazası, eləcə də ənənəvi idman ləvazimatları dəsti olan məktəb.
Proqram xüsusiyyətləri
Proqramda standartların qəbulu, məktəblilərin basketbol, futbol, voleybol, atletika üzrə yarışlarda iştirakı nəzərə alınıb.
Hədəf
Federal Dövlət Təhsil Standartının bədən tərbiyəsi üzrə iş proqramı (5-ci sinif) sağlam həyat tərzi bacarıqlarını aşılamaqla uşağın şəxsiyyətinin hərtərəfli inkişafı üçün nəzərdə tutulub. Fiziki sağlamlıq baxımından nəzərə alınır:
- əla sağlamlıq;
- hərəkət qabiliyyətlərinin formalaşmasının normal səviyyəsi;
- idman fəaliyyəti üçün bacarıq və motivlər.
Məqsədlərinizə çatmağın yolları
Bədən tərbiyəsi iş proqramı problemləri həll edir:
- fiziki sağlamlığın möhkəmləndirilməsi, harmonik inkişafı;
- hərəkət bacarıqları və bacarıqları əldə etmək;
- idman və bədən tərbiyəsi sahəsində əsas biliklərin əldə edilməsi;
- məşqlərin öz-özünə yerinə yetirilməsi, onlardan məşq, istirahət, şəxsi sağlamlığın möhkəmləndirilməsi üçün istifadə bacarıqlarının və ehtiyaclarının görünüşü;
- şəxsiyyətin psixi xüsusiyyətlərinin stimullaşdırılması.
Bədən tərbiyəsinin (FGOS) iş proqramı dərs, sinifdənkənar idman və fiziki məşqləri əhatə edən fiziki inkişaf sistemini əhatə edir.
Təlimin mənasıfənlər
Dərslər, eləcə də əlavə fəaliyyətlər zamanı uşağın təkcə fiziki inkişafı deyil, həm də onun fərdi və mənəvi qabiliyyətlərinin üzə çıxarılması, öz müqəddəratını təyin etməsi baş verməlidir. "Bədən mədəniyyəti" fənninin iş proqramı fəal və fərdi yanaşmaya əsaslanır, tədris və tədris prosesinin optimallaşdırılmasını və intensivləşdirilməsini nəzərdə tutur. Uşağın fiziki sağlamlığının inkişafı problemini həll edərkən müəllim aşağıdakı elementlərə diqqət yetirir:
- şagirdin mənəvi və fiziki inkişafı;
- müntəzəm fiziki məşqlərə ehtiyacların inkişafı;
- güclü iradəli və əxlaqi keyfiyyətlərin möhkəmləndirilməsi;
- ünsiyyət bacarıqlarının mənimsənilməsi;
- humanitar münasibətlərin təkmilləşdirilməsi.
Bədən tərbiyəsi üzrə iş proqramı (1-ci sinif, GEF, Lyax V. I.) iki mühüm hissədən ibarətdir: dəyişən (diferensiallaşdırılmış) və əsas hissə. Hər bir tələbədən bu akademik intizam üçün proqramın əsas hissəsini mənimsəməsi tələb olunur. Əsas forma olmadan, təhsil müəssisəsinin məzununun cəmiyyət həyatına tam uyğunlaşması, onun səmərəli əmək fəaliyyəti mümkün deyil. Əsas komponent adi iş proqramlarıdır: Rusiya Federasiyasının Təhsil Nazirliyi tərəfindən yeni təhsil standartlarına uyğun olaraq tövsiyə olunan "Bədən tərbiyəsi", Lyah V. I. Bu, bütün məktəblər üçün məcburidir, şagirdin fərdi qabiliyyətlərindən, milli və regional amillərdən asılı deyil.
UUD ilə bədən tərbiyəsində dəyişən iş proqramı (1-ci sinif) Lyax, GEF (3 saat) müəyyən edilirməktəblilərin fərdi qabiliyyətlərinin formalaşdırılması ehtiyacı, təhsil müəssisəsinin iş planının regional və yerli xüsusiyyətlərini ehtiva edir. Proqramda bədən tərbiyəsi üçün tələb olunan standartların məzmununu təsvir edən üç bölmə var.
Əsas Tapşırıqlar
Bu akademik intizam aşağıdakılara yönəlib:
- harmonik fiziki inkişaf, gözəl duruş bacarıqlarının formalaşdırılması, uşaq orqanizminin xarici mənfi ekoloji şəraitə qarşı müqavimətinin stimullaşdırılması, sağlam həyat tərzinin əsaslarının, şəxsi gigiyena vərdişlərinin formalaşdırılması;
- hərəkət hərəkətlərinin əsas növlərinin təlimi və inkişafı;
- kosmosda naviqasiya, siqnallara cavab vermək, tarazlığı qorumaq, hərəkət parametrlərini təkrarlamaq, gücü, çevikliyi, sürəti inkişaf etdirmək bacarığını təkmilləşdirmək;
- fiziki məşqin insanın əxlaqi keyfiyyətlərinə təsiri haqqında biliklər sisteminin inkişafı;
- şəxsi vaxtda öz-özünə öyrənmə vərdişini formalaşdırmaq;
- məktəblilərin qarşılıqlı yardımının, müstəqilliyinin, təşəbbüskarlığının təşviqi;
- zehni inkişafda kömək.
Əsas məktəb məzunlarının hazırlıq səviyyəsinə dair tələblər
Orta peşə-ixtisas təhsilinin bədən tərbiyəsi fənninin iş proqramında bu tədris fənni üzrə məzunlara qoyulan tələblərin siyahısı var.
Onlar bilməlidir:
- SSRİ-də bədən tərbiyəsinin formalaşması tarixi vəRusiya;
- müəyyən idman növünün fərqli xüsusiyyətləri;
- əsas motor hərəkətlərinin öyrədilməsinin fizioloji, pedaqoji, psixoloji əsasları, müasir fiziki məşqlər kompleksləri;
- biodinamik xüsusiyyətlər və xüsusi düzəldici məşqlər, sağlamlığı yaxşılaşdırmaq üçün onların tətbiqi prinsipləri;
- tənəffüs sisteminin fizioloji anları, əzələlərin yüklənməsi zamanı qan dövranı, yaşdan asılı olaraq məşq dəstlərinin inkişafı və təkmilləşdirilməsi variantları;
- orqanizmin psixofunksional parametrləri;
- sağlamlığın vəziyyətini izləmək, fiziki hazırlığı dəyişmək üçün öz seçimləri.
Bilməlidir:
- hərəkət hərəkətlərini yerinə yetirmək, onları şəxsi istirahət və rəqabət fəaliyyətləri üçün tətbiq etmək üçün texniki baxımdan düzgün;
- duruş korreksiyasını həyata keçirin;
- müstəqil fiziki məşqlər dəstləri hazırlayın, motor rejimi seçin, performansı optimal səviyyədə saxlayın;
- fiziki məşqlərin icrası prosesində orqanizmin vəziyyətini tənzimləyir və idarə edir, müalicəvi təsirə nail olmaq və fiziki şəraitin inkişafı;
- şəxsi emosiyaları idarə etmək, həmyaşıdları və böyüklərlə səmərəli qarşılıqlı əlaqə qurmaq, ünsiyyət mədəniyyətini təkmilləşdirmək;
- müasir idman avadanlığı və avadanlıqlarından istifadə edin, fərdi bədən tərbiyəsini təkmilləşdirmək üçün xüsusi texniki vasitələrdən istifadə edin.
Hərəki bacarıqlar, qabiliyyətlər, qabiliyyətlər üçün tələblər
- Asiklik və siklik hərəkətdə, aşağı başlanğıcdan 60 metrlik ən yüksək sürətlə hərəkət edin.
- Oğlanlar üçün 20 dəqiqəyə qədər, qızlar üçün 15 dəqiqəyə qədər bərabər sürətlə qaçın, 9-13 addımlıq qaçışdan sonra uzunluğa tullanma edin.
- Akrobatika və gimnastika məşqlərində 3-4 elementin birləşməsini yerinə yetirin. Buraya irəli-geri s alto, əl altı və başda dayanma, yarım bölünmə, uzun s alto, körpü (qızlar üçün) daxil olmalıdır.
- Fiziki hazırlıq məktəblilərin fərdi və regional imkanları nəzərə alınmaqla əsas fiziki qabiliyyətlərin formalaşması göstəricilərinin orta səviyyəsində olmalıdır.
Milli və regional xüsusiyyətlərlə bağlı olan bədən tərbiyəsi səviyyəsi yerli və regional hökumətlər tərəfindən planlaşdırılır. Bədən tərbiyəsi proqramının dəyişən hissəsi müəllimin şəxsi üstünlükləri və istəkləri nəzərə alınmaqla təhsil müəssisəsi tərəfindən seçilir.
Nəticə
Bədən tərbiyəsi proqramına digər akademik fənlər üçün xarakterik olan bütün əsas elementlər daxildir. Proqramda təhlükəsizliyə xüsusi diqqət yetirilir. Hər bir sinif üçün tematik planlaşdırmada fiziki məşqlərin yerinə yetirilməsi texnikasına diqqət yetirilir. Müəllim hər bir dərsə təhlükəsiz davranışın əsaslarının təkrarlanması ilə başlayırbədən tərbiyəsi dərsləri, hər bir fərdi məşqin yerinə yetirilməsi metodologiyası. Müəllim ehtiyat dərslər üçün vaxt planlaşdırır. Məsələn, qışda havanın temperaturu 14 dərəcədən aşağı olanda açıq havada dərslər ləğv edilir, dərs zala keçirilir. Bundan əlavə, tematik planlaşdırma idman yarışlarına və idman günlərinə əlavə hazırlıq üçün ehtiyat vaxt nəzərdə tutur. Müəllimin hansı fəaliyyət istiqamətini seçməsindən asılı olaraq ayrıca idman növünün elementləri dəyişən hissə kimi planlaşdırmaya daxil edilə bilər.
