Bir çox valideynlər övladlarını gimnaziya və liseylərə göndərməyə çalışırlar, belə hesab edirlər ki, yardımçı məktəb yalnız "axmaqlar" üçündür. Bəs ailəsində xüsusi övladı olan analar və atalar haqqında nə demək olar? Yeddi yaşa qədər ciddi problemlər yaranır, ona görə də bəziləri üçün internat məktəbi mövcud vəziyyəti həll etməyin yeganə yolu olur.
Qanunvericilik Çərçivəsi
Rusiya Federasiyasında “Təhsil haqqında qanun”a əsasən, ölkənin hər bir vətəndaşının keyfiyyətli təhsil almaq hüququ təmin edilir. Valideynlər uşağın ZUN alacağı təhsil müəssisəsini seçə bilərlər.
FZ "Təhsil haqqında" xüsusi uşaqlara da aiddir. Xüsusi məktəb xüsusi uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuş təhsil müəssisəsidir. Proqram seçərkən uşağın fiziki vəziyyəti nəzərə alınır, həkimin tövsiyələri nəzərə alınır. Korreksiya məktəbində ibtidai mərhələni uğurla başa vurduqdan sonra valideynlər övladını adi təhsil müəssisəsinə yazdıra bilərlər.
çeşidlər
Rusiya Federasiyasında yardımçı məktəb müəyyən təsnifata malikdir. Belə təhsil müəssisələrinin növlərini nəzərdən keçirin:
- 1-ci növ (kar uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuşdur);
- 2-ci növ (gec kar və zəif eşidən körpələr üçün);
- 3-cü növ (az görmə qabiliyyəti olan uşaqlar və kor məktəblilər üçün);
- 4-cü növ (gec korlar və zəif görənlər üçün);
- 5-ci tip (mürəkkəb nitq pozğunluğu olan tələbələr üçün);
- 6-cı tip (dayanıq-hərəkət sistemi pozğunluğu olan körpələr üçün);
- 7-ci tip (zehni geriliyi ilə);
- 8-ci tip (zehni geriliyi olan uşaqlar üçün).
Ev əsaslı təhsil məktəbləri ciddi somatik xəstəlikləri olan uşaqlar üçün yaradılmışdır. Sanatoriya tipli internat məktəbi sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar, eləcə də müxtəlif psixo-nevroloji xəstəlikləri olan uşaqlar üçün nəzərdə tutulub.
Seçim çətinliyi
Deyəsən nəzəri olaraq hər şey aydın və başa düşüləndir. Həkimlər və müəllimlər uşağına köməkçi məktəb təklif etsələr, analar və atalar niyə dəhşətə gəlir? Bəziləri isə sadəcə “adi” təhsil müəssisəsində olmaq üçün beş yaşından repetitor tutmağa hazırdır. Bütün valideynlər xüsusi övladının olması faktını qəbul etməyə hazır deyillər. “Geridə qalanlar” arasında heç kim oğul-qız görmək istəmir, çünki nüfuzlu təhsil ocaqlarına gedən yol “zəif” uşaqların üzünə bağlıdır. Bu perspektiv çoxlarını qorxudur.
Əsasən geri qalan uşaqlar üçün məktəbinternat məktəbi kimi fəaliyyət göstərir. Uşaq orada beş gün yaşayır və həftə sonları valideynlər onu evə aparmalı olurlar. Ciddi psixi sağlamlıq problemlərinə görə bu uşaqların bəziləri cəmiyyət üçün təhlükəlidir və buna görə də onları bir dəqiqə belə tək buraxmaq olmaz. Problem ondadır ki, Rusiyada “problemli” tələbələrlə işləyə bilən və işləmək istəyən mütəxəssislər azdır.
Necə davranmalı
Bəzi valideynlər körpəni müalicə kursuna göndərməyə razılaşırlar. Yardımçı məktəbin proqramı adi təhsil müəssisələrinə nisbətən daha sadədir, buna görə də xəstə uşaq daha rahat olacaq. Sağlamlıq problemləri olan uşaq nəzəri və praktiki bacarıqlara yiyələnmə prosesində onda yaranacaq çətinlikləri müstəqil həll edə bilməyəcək. Yardımçı məktəb belə məsələlərin öhdəsindən gəlməyə kömək edir, çünki orada dar mütəxəssislər - defektoloq, psixoloq, oliqofrenopedaqoq işləyir.
Valideynlər təkid edərsə, sinif yoldaşlarının istehzasına görə uşağı adi məktəbə göndərin, onda aşağılıq hissi yarana bilər. Təəssüf ki, uşaq qəddarlığı, “xüsusi” uşaqların rədd edilməsi intiharın əsas səbəbləridir. Analar və atalar övladını itirməmək üçün psixoloqun, həkimin sözlərinə ciddi və məsuliyyətlə yanaşmalıdırlar.
Əməliyyat ardıcıllığı
Fərz edək ki, valideynlər övladının adi məktəbdə oxumağa necə hazır olduğunu anlamaq üçün komissiyadan keçməyə qərar verdilər. Xüsusi məktəb nə ilə fərqlənir?1-ci şöbə gələcək birinci sinif şagirdinin intellekt xüsusiyyətlərinin psixoloq tərəfindən ətraflı diaqnozunu əhatə edir. Onun nəticələrinə əsasən, psixoloq belə qənaətə gəlir ki, uşaq Rusiya məktəblərində Federal Dövlət Təhsil Standartının ikinci nəsli üzrə təklif olunan ümumi təhsil proqramını mənimsəyə bilər.
Sonra loqoped tərəfindən nitq inkişafının diaqnozu gəlir. Fonemik eşitmə, səslərin tələffüzü yoxlanılır. Hər iki testin nəticələrinə əsasən psixiatrla məsləhətləşmə aparılır. Tibbi müayinə ilə paralel olaraq, uşaq bağçası müəllimi uşaq üçün pedaqoji xarakteristikanı tərtib edir.
Komissiyada bir qrup mütəxəssis (uşaq psixoloqu, psixiatr, loqoped) valideynlərə məsləhətlər verir, xüsusi islah-təhsil müəssisələrində (zəruri hallarda) təlimlər təklif edir. Uşaq nümayəndələrinin məsləhətlə razılaşmaq (razılaşmamaq) hüququ var.
Rusiya qanunlarına görə, valideynlərin razılığı olmadan uşaq ixtisas sinfinə yazıla bilməz.
Xüsusi təhsil müəssisələrində təlimin xüsusiyyətləri
Hər bir fənn üçün xüsusi tematik planlama yaradılmışdır. Köməkçi məktəb nitqin korreksiyası və inkişafı proqramlarına uyğun işləyir (5-ci tip):
- Düzgün tələffüz dərsləri 1-2-ci siniflərdə keçirilir;
- 7-12 nəfərlik siniflərdə;
- dərslər günün birinci yarısında keçirilir, ikinci hissə psixoloji və loqopedik dərslərə həsr olunur;
- xüsusi uşaqlar üçün eyni vaxtda öyrənmək çətin olduğu üçün xarici dil dərsləri yoxdurikidilli proqramlar;
- inteqrasiya edilmiş "Ətrafımızdakı dünya və nitqin inkişafı" kursu keçirilir;
- təlim hər uşağa fərdi yanaşma əsasında həyata keçirilir.
Ümumtəhsil məktəbi çərçivəsində çox vaxt zehni inkişafı normal, lakin nitq problemi olan uşaqların oxuduğu xüsusi korreksiya sinifləri yaradılır. İbtidai məktəb proqramını uğurla başa vurduqdan sonra belə körpələr adi siniflərə göndərilir.
7-ci tip korreksiya proqramına uyğun məşq
1-ci sinfə yazılan xüsusi uşağa öyrədir. Yardımçı məktəbdə əlavə təhsilə xüsusi diqqət yetirilir. Bu cür təhsil müəssisələrinin şagirdlərinə dərslərdən əlavə idman, musiqi və incəsənət dərnəkləri və bölmələri təklif olunur.
Öyrənmədə xarakterik və dəyişkənlik. Xüsusilə, müəllim uşaqların praktiki bacarıqlarını möhkəmləndirmək üçün bəzi əsas mövzulara daha çox saat ayırır. Hər bir korreksiya məktəbi növü üçün hazırlanmış xüsusi standart var. Belə təhsil müəssisələrinin məzunları GEF-də göstərilən bütün tələblərə cavab verməlidirlər.
Müxtəlif çətinlikləri olan uşaqlar üçün xüsusi məktəb
Əqli və fiziki inkişafında problemi olan uşaqları belə təhsil müəssisələrinə yazın. Valideynlərin tələbi ilə uşaq xüsusi tibbi-psixoloji komissiya keçirilməsə, korreksiya internat məktəbinə buraxıla bilməz.
Yalnız alqoritmə əməl olunarsa, ilkinKörpənin psixoloq, psixiatr, loqoped tərəfindən diaqnostik tədqiqatları, uşağın ixtisaslaşdırılmış təhsil müəssisəsinə göndərilməsi barədə tövsiyə vermək, analar və atalar körpələrinin xüsusi məktəbə qəbulu üçün ərizə yaza bilərlər.
Mütəxəssislər tərəfindən əvvəllər aşkar edilmiş bütün problemlər aradan qaldırıldığı halda, tibbi-psixoloji komissiya yenidən toplanır. O, müsbət qərar verərsə, valideynlər şagirdi adi təhsil müəssisəsinə köçürə bilərlər.
Təcrübə göstərir ki, belə hallar kifayət qədər tez-tez baş verir. Məhz buna görə də psixoloq valideynlərə izah edir ki, uşağı islah məktəbində (ibtidai səviyyədə) öyrətmək ümumiyyətlə cümlə deyil. Xüsusi bir uşaq xüsusi məktəbdə rahat olacaq, zehni inkişafda yaşıdlarına çata biləcək, hətta bəzi hallarda onları qabaqlaya biləcək. Mütəxəssislər uşağa konkret proqram tövsiyə edirsə, uşağa nitqdəki çətinliklərin, həmyaşıdları ilə ünsiyyətdəki problemlərin öhdəsindən vaxtında kömək etmək üçün mütəxəssislərin məsləhətinə qulaq asmaq lazımdır.
