Mövcud sağlamlıq problemlərinə görə təhsil almaqda çətinlik çəkən uşaqlar üçün xüsusi təhsil müəssisələri var və ya adi məktəbdə təkmilləşdirmə sinifləri açılır. Burada əlilliyi olan və ya inkişafdan geri qalan uşağı yaza bilərsiniz. Belə institutların və siniflərin əsas məqsədi şagirdlərin sosial adaptasiyası və cəmiyyətə inteqrasiyasıdır.
Uşaq tezliklə məktəbə gedəcəksə…
Uşağının inkişafda yaşıdlarından geri qalmasını qayğıkeş valideynlər artıq həyatının ilk illərində başa düşürlər. Bu, xüsusilə altı yaşında daha aydın görünür. İnkişafdan geri qalan uşağın nitqi zəif, intellektual qabiliyyətləri aşağı olur. Bəzən bu uşaqlar əllərinə qələm tutmağı belə bilmirlər. Yalnız müəllimlər üçün deyil, həm də valideynlər üçün belə bir uşağın düzəliş sinfinə getməsi lazım olduğu aydın olur. Bu ona sosial və fiziki olaraq həyata uyğunlaşmağa imkan verəcək.
Xüsusi siniflər harada yaradılıb?
İnkişafında geriliyi olan uşaqların tədrisi prosesi istənilən təhsil müəssisəsində təşkil oluna bilər. Bunun nə olduğunu bilməyənlər üçünməktəbdə düzəliş sinfi, məktəbəqədər müəssisələrin xüsusi qruplarından olan uşaqların ona daxil olduğunu izah etməyə dəyər. Üstəlik, qeydiyyat yalnız valideynlərin razılığı ilə, onların yazılı müraciəti əsasında mümkündür.
Tərtibat sinfi, bir qayda olaraq, məktəb kurikulumunun ilkin mərhələsində açılır. Üstəlik, natamam orta təhsil alana qədər fəaliyyətini davam etdirir. Uşaqlarla işləmək üçün xüsusi təlim keçmiş müəllimlər heyətdədir. Bundan əlavə, məktəbdə elmi-metodiki ədəbiyyat, eləcə də sinfin istiqamətinə uyğun maddi baza olmalıdır. Bütün bunlar təhsil prosesinin təşkilinə, həmçinin bu xüsusi uşaqlara tibbi və profilaktik dəstək göstərməyə imkan verəcək.
Məktəblərdə təkmilləşdirmə sinifləri direktorun əmri ilə açılır. Eyni zamanda, uşaqların hər biri üçün məktəbin psixoloji-tibbi-pedaqoji şurasının, eləcə də rayonun psixoloji-tibbi-pedaqoji komissiyasının rəyi olmalıdır.
Remedial sinifə kimlər qəbul olunur?
Ümumtəhsil məktəbində xüsusi təhsil biliyə yiyələnməkdə müəyyən çətinliklər yaşayan, eləcə də kollektivdə yaxşı uyğunlaşa bilməyən uşaqlara verilir. Bir qayda olaraq, belə tələbələr beynin, mərkəzi sinir sisteminin işində kiçik pozğunluqlar, eləcə də emosional-iradi tipdə geriləmə müşahidə olunur.
Ümumtəhsil məktəbində açılan korreksiya sinfinə ağır inkişaf qüsuru olan uşaqlar qəbul edilmir. Burada edə bilərsinizaid edilir:
- eşitmə, görmə, motor formaları və nitqin kobud şəkildə pozulması;
-zehni gerilik;
- erkən autizm formasını daşıyan açıq şəkildə kollektiv ünsiyyət pozğunluqları.
Adi sinifə köçürmə
Xüsusi proqram üzrə təhsil alan uşaqlar həmyaşıdları ilə birlikdə bilik əldə etmək imkanı əldə edirlər. Adi sinifə keçmək üçün uşağın müsbət inkişaf dinamikası olmalıdır. Bundan əlavə, o, xüsusi proqramı uğurla mənimsəməlidir. Bu köçürmə psixoloji, tibbi-pedaqoji şura tərəfindən müvafiq qərar qəbul edildikdə, həmçinin tələbənin özünün razılığı ilə mümkündür.
İş və istirahət cədvəli
İrsifikasiya siniflərinin şagirdləri üçün ən uyğun iş birinci növbədir. Eyni zamanda, onların gündəlik rejimi aşağı iş qabiliyyəti və sürətli yorğunluq nəzərə alınmaqla qurulur.
1-3-cü siniflərdə oxuyan uşaqlar üçün əlavə tətillər tətbiq olunur. Bu uşaqlara fevral ayında yeddi gün istirahət etməyə icazə verilir.
İxtisaslaşdırılmış təlimin üstünlükləri
Məktəblərdəki təkmilləşdirmə sinifləri yeddi-on dörd şagird tutumuna malikdir. Şagirdlərin sayı daha çox olduqda, daha bir müəllim üçün tarif ayrılmalıdır. Bu halda əlavə korreksiya sinfi formalaşır. Az sayda uşaq onların hər birinə maksimum diqqət yetirməyə imkan verir.
Bu sinfin müsbət tərəfi odur ki, şagirdlərlə işi adi müəllimlər deyil, defektoloqlar aparır. Buali məktəblərdə peşələr tədris olunur. Çətin tibbi diaqnozu olan uşaqlarla işləmək üçün müəllim-defektoloqlar çağırılır. Bu müəllimlər ən çətin uşaqların belə açarını tapa bilər.
Loqopedlər məktəblərdə düzəliş dərslərində iştirak edən tələbələrlə işləyirlər. Lazım gələrsə, bu cür təlimlər fərdi şəkildə həyata keçirilir. Psixoloqlar korreksiya sinfinə gedən uşaqlarla işləyirlər. Lazım gələrsə, bu mütəxəssislər valideynlərə məsləhət görürlər.
Korreksiya sinfi üçün nəzərdə tutulan proqramda xüsusi uşaqların iştirak etməsi nəzərə alınır. Buraya ən sadə məşqlər və tapşırıqlar daxildir. Bu, uşağa mikroskopik addımlarla öyrənmə nərdivanını tədricən yüksəltməyə imkan verir. Başqa sözlə, belə xüsusi proqram tələbənin yavaş inkişafı ilə ayaqlaşır.
Tərbiyəçi təhsilin mənfi cəhətləri
Xüsusi sinfin əsas problemlərindən biri fərqli tibbi diaqnozları olan, müxtəlif psixiatrik və psixoloji problemləri olan uşaqları bir araya gətirməkdir. Bütün proqramlara uyğun bir ölçü yoxdur. Çox vaxt belə uşaqlar bir fənndən geri qalırlar, digərində isə istedadlıdırlar. Beləliklə, uşaq riyaziyyata uyğun olmaya bilər, eyni zamanda əsl rəssam kimi rəsm çəkə bilər, əyri yaza bilər, lakin xarici dilləri bilmək qabiliyyətinə malikdir (təəssüf ki, onlar xüsusi proqramda təmin edilmir)
Sosial cəhətdən imkansız ailələrin uşaqları çox vaxt islah sinfinə göndərilir. Valideyn himayəsindən məhrum olan belə uşaqlarəvvəlcə həqiqətən inkişafdan geri qalır. Lakin intensiv məşqlə onlar tez yetişirlər. Nəticədə, bu sağlam uşaqlar yavaş məktəbdən sıxılırlar.
İlahi siniflərin dərəcəsi
Xüsusi təhsil səkkiz növə bölünür. Təhsil almaq üçün uşaqlar tibbi diaqnozlara uyğun olaraq onlara göndərilir. Aşağıdakı islah sinifləri var:
- I - eşitmə qüsurlu və kar uşaqlar üçün;
- II - kar-lallar üçün;
- III və IV - kor və görmə qabiliyyəti zəif olanlar üçün;
- - V - kəkələmə və nitq pozğunluğu olan uşaqlar üçün;
- VI - əqli və fiziki inkişafında problem olan tələbələr üçün;
- VII - əqli geriliyi və DEHB olan uşaqlar üçün;
- VIII - əqli geriliyi olanlar üçün.
Xüsusi Sinif I və II Tip
Eşitmə qüsurlu uşaqları böyütmək və öyrətmək üçün açıqdırlar. Bu xüsusi korreksiya məşğələləri şagirdlərin şifahi nitqini eşitmə-vizual qavrayış əsasında formalaşdırmaq, əqli və fiziki inkişafda mümkün sapmaları kompensasiya etmək və düzəltmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Müəllimlər bu uşaqları müstəqil həyata hazırlamaq məqsədi daşıyır. Bu düzəldici siniflər arasında fərq nədir? Ümumi təhsil prosesinin iş proqramı xüsusi olaraq kar uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuşdur. Bu sinifdə on nəfərə qədər yer var.
Xüsusi Sinif III və IV Tip
Mövcud görmə qüsuru olan uşaqlarda təlim, təhsil, habelə sapmaların düzəldilməsi üçün yaradılmışdır. Bu tip korreksiya dərslərində uşaqlarçəpgözlük, amblyopiya ilə.
Müəllimlərin əsas vəzifəsi şagirdlərdə kompensasiya proseslərinin formalaşdırılmasıdır. Bunun üçün təkcə qrup şəklində deyil, həm də şifahi nitqin toxunma və vizual qavrayışının daha da inkişafı, sosial oriyentasiya, fiziki müalicə və ritm üzrə fərdi dərslər keçirilir. Bu cür korreksiyaedici siniflərdə öyrənmə prosesində uşaqlarda ünsiyyət bacarıqları inkişaf edir.
Məktəb kurikulumunun hazırlanması üçün görmə qüsuru olan şagirdlər xüsusi avadanlıq və tiflo cihazları ilə təmin olunurlar. Belə uşaqların təhsilinin mərkəzində Brayl sistemi dayanır. Müəllim qeyri-standart didaktik materiallardan, həmçinin xüsusi əyani vəsaitlərdən istifadə edir. Bütün bunlar təqdim olunan məlumatın əhatə dairəsini bir qədər genişləndirməyə imkan verir.
V növlü xüsusi siniflər
Onlar ağır nitq patologiyası olan uşaqların maarifləndirilməsi və öyrədilməsi məqsədi ilə yaradılmışdır. Paralel olaraq zehni inkişafda mövcud olan xəstəliklərin və əlaqəli xüsusiyyətlərin aradan qaldırılması üçün lazımi köməklik göstərilir. Uşağın inkişafında müsbət bir tendensiya ilə o, adi bir sinifə keçirilə bilər. Lakin bunun üçün psixoloji-tibbi-pedaqoji komissiyanın rəyini almalı olacaqsınız.
5-ci tipli islah sinfi 4-5 il müddətində ibtidai ümumi təhsilin alınmasını nəzərdə tutur. Ümumi əsas təhsil üçün standart altı ildir.
Təlimin ilk, ilkin mərhələsi müxtəlif nitq qüsurlarının düzəldilməsini nəzərdə tutur. Onlar daxildirnitq tempinin, səs tələffüzü və fonemik eşitmənin pozulması, habelə bu patologiyalarla əlaqəli uşağın zehni inkişafındakı sapmalar. Şagirdlərə normal danışıq nitqi, ifadələrin düzgün qrammatik tərtibi və onların lüğət ehtiyatını genişləndirmək bacarıqları öyrədilir.
Təhsilin ikinci pilləsində uşaqlarda məlumatın yazılı və şifahi ötürülməsi üzrə tam bacarıqlar formalaşır ki, bu da onlara cəmiyyətin həyatına səylə qoşulmağa imkan verir. Tipin 5-ci sinfində maksimum yerləşmə 12 nəfərdir. Mövcud pozuntuların aradan qaldırılması təkcə sinifdə deyil, müxtəlif tədbirlərdə də həyata keçirilir.
VI tipli xüsusi siniflər
Dayanıq-hərəkət sistemi pozğunluğu olan uşaqlara məşq edirlər. Belə bir xüsusi sinifdə şagirdlərin nitqinin, koqnitiv və motor sferalarının kompleks korreksiyası vəzifələri həll edilir. Bu təlimin məqsədi həm də uşaqların cəmiyyətə sosial və əmək adaptasiyasıdır. Müəllimin işləməli olduğu maksimum adam sayı ondan çox olmamalıdır.
Xüsusi Siniflər Tip VII
Onlar əqli geriliyi olan uşaqlara dərs vermək üçün nəzərdə tutulub. Bu patologiyanın əsas əlamətləri diqqət və yaddaş zəifliyi, həmçinin hərəkətlilik və tempin olmaması ilə ifadə edilir.
Belə məşğələlərdə iştirak edərkən uşaqlarda emosional-iradi sferanın normallaşması və əqli inkişafı təmin edilir. Atşagirdlərdə tədris prosesi üçün zəruri olan bacarıq və bacarıqların formalaşması baş verir, idrak fəaliyyəti də aktivləşir. Bu sinif 12 nəfər tutumuna malikdir. Eyni zamanda uşaqlara loqopedik yardım göstərilir.
VIII Tip Xüsusi Siniflər
Onlar əqli geriliyi olan uşaqları inkişaf qüsurlarını aradan qaldırmaq üçün öyrətmək üçün yaradılmışdır. 8-ci tip korreksiya məşğələləri uşağın sosial və psixoloji reabilitasiyası üçün nəzərdə tutulub. Bu, ona gələcəkdə mümkün qədər ağrısız şəkildə cəmiyyətin həyatına inteqrasiya etməyə imkan verəcək. Bu sinifdə maksimum yerlik 8 nəfərdir.
Bu təlim əmək sertifikatı ilə başa çatır. Bu imtahana materialşünaslıq və məhsul istehsalı texnologiyası daxildir.
