Ayrı sözlər cümlədə birləşdikdə onun üzvü olur və hər birinin öz sintaktik rolu olur. Sintaksis sözlərdən ardıcıl mətnin necə yaradıldığını öyrənir. Tərif, vəziyyət, əlavə - bunlar cümlədə iştirak edən və ikinci dərəcəli üzvlər qrupuna birləşən sözlərin adlarıdır.
Cənablar və Xidmətçilər
Cümlədə kiçik üzvlər varsa, o zaman əsas üzvlər də var. Bunlar mövzu sözləri və predikativ sözlərdir. Hər bir təklifdə əsas üzvlərdən ən azı biri var. Daha tez-tez sintaktik konstruksiyalar həm subyektdən, həm də predikatdan ibarətdir. Onlar cümlənin qrammatik əsasını təmsil edirlər. Bəs ikinci dərəcəli olanlar (tərif, vəziyyət, əlavə) nə edir? Onların vəzifəsi əsas üzvləri və ya bir-birini tamamlamaq, aydınlaşdırmaq, izah etməkdir.
Cümlədə kiçik üzvləri böyük üzvlərdən necə ayırmaq olar?
Əvvəla, xatırlayaq ki, cümlənin baş üzvləri subyekt, şəxs, hərəkət, vəziyyət haqqında əsas məlumatları ehtiva edir. “Bu yaxınlarda yağış yağdı (predikat) (mövzu)” cümləsində “yağış yağdı” ifadəsi əsas təşkil edir və bu ifadənin əsas mənasını yekunlaşdırır.
Kiçik üzvlərdə (tərif, hal, əlavə) obyektlər, şəxslər, hallar və hərəkətlər haqqında ifadələr yoxdur, onlar yalnız əsas üzvlərdə olan ifadələri izah edirlər. “Bu yaxınlarda yağış yağdı (nə vaxt?)”
İkincisi, əsas qara nöqtələri onlara verilən suallardan tanıya bilərsiniz. Mövzu həmişə “kim?” sualına cavab verəcəkdir. və ya "nə?". Cümlədəki predikat “nə edir?”, “Kimdir?”, “Bu nədir?”, “Nədir?” sualına cavab verəcəkdir. Təklifin ikinci dərəcəli adlandırılan üzvlərinin də öz, yalnız onlara xas olan sualları var. Gəlin onlar haqqında daha ətraflı danışaq.
Tərif, əlavələr, şərtlərlə bağlı suallar
- Tərif dilçiləri obyektin və ya şəxsin xüsusiyyətini, keyfiyyətini təsvir edən cümlə üzvü adlandırırlar. "Hansı, hansı, kimin?" - tərif üçün verilən suallar.
- Əlavə şəxsin və ya obyektin adını ehtiva edən, lakin hərəkəti yerinə yetirən və ya təcrübədən keçirən deyil, hərəkətin obyektinə çevrilən kiçik üzvdür. Dolayı halların sualları (buraya nominativ daxil deyil) obyektin suallarıdır (şəraitə və təriflərə heç vaxt cavab verilmir).
- Vəziyyət, ifadə edən kiçik üzvdürcümlə hərəkət əlaməti və ya başqa bir əlamətdir. "Haradan, haradan və haradan, nə vaxt, necə, niyə və niyə?" vəziyyətlə bağlı veriləcək suallardır.
Tərif, əlavə, şəraitlə bağlı sualları nəzərdən keçirdik. İndi gəlin bu kiçik üzvlərin hər birinin hansı nitq hissələrini ifadə edə biləcəyini öyrənək.
Xarakteristik təriflər, nümunələr
Tərif üçün verilən suallarda aydın olur ki, sifətlər, sıra nömrələri, iştirakçılar cümlənin bu üzvü kimi çıxış edir.
- "(nə?) yüksələn səs-küy var idi." Burada "artan" iştirakçı tərifdir.
- "Mən artıq (hansı?) üçüncü imtahan verirəm." "üçüncü" sıra nömrəsi tərif rolunu oynayır.
- "Katya (kimin?) anasının pencəyinə bükülmüşdü." "Ananın" sifəti tərifdir.
Tərliş zamanı cümlənin bu üzvü dalğalı xəttlə vurğulanır.
Xüsusi hallar
Vəziyyəti ifadə edə bilən söz qrupları böyükdür və buna görə də cümlənin bu üzvü bir neçə növə malikdir - yer və zaman, məqsəd və səbəb, müqayisə və hərəkət tərzi, şərtlər və güzəştlər.
Yerin halları
Onlar hərəkət istiqamətini və yerini xarakterizə edir. Onlara “haradan, haradan və haradan” sualları verilir?
"İnsan hələ Marsda (harada?) olmayıb." Bu işdəki vəziyyət ön söz və ön sözdə isimlə ifadə edilir: "Marsda"
Zaman şəraiti
Hərəkətin baş verdiyi zaman dövrünü xarakterizə edirlər. Onlara “nə vaxtdan, nə vaxta qədər, nə vaxt?” kimi suallar verilir.
- "Keçən qışdan bəri bir-birimizi (nə vaxtdan?) görmədik." Vəziyyət sifət və isim ifadəsi ilə ifadə edilir, hansı ki, cins halda olan və ön sözü olan: “son qışdan”
- "Sabahdan sonrakı gün (nə vaxt?) qayıdacağam." "Sabahdan sonrakı gün" zərfi hal kimi istifadə olunur.
- "Axşamdan əvvəl sərhədi keçməliyik (nə vaxt?)". Zamanın halı generativdə isimlə ifadə edilir. ön sözü olan hal: “axşama qədər”
Məqsəd halları
Hərəkətin nə üçün olduğunu izah edirlər. "Niyə, nə məqsədlə?" - onun sualları.
- "Raisa Petrovna dənizə (niyə?) üzmək üçün getdi." Vəziyyət burada "to çimmək" infinitivi ilə ifadə edilir.
- "Sergey çəkiliş meydançasına (nə üçün?) dinləmələrə gəldi." Vəziyyət ittiham halda olan və ön sözü olan isim idi: “testlər üçün”
- "Maşa müdirəyə kin salmaq üçün (niyə?) xalçanı kəsdi." Vəziyyət "bağmamaq" zərfi ilə ifadə edilir.
Vəziyyət səbəbi
Hərəkətin səbəbini xarakterizə edir. “Nəyin əsasında, niyə və niyə?” - bu cür hallarla bağlı suallar.
- "Artem xəstəliyə görə (hansı səbəbdən?) məşqdə iştirak etməmişdi." Vəziyyət cinsiyyətdə bir isim ilə ifadə edilir. n. bəhanə ilə: “xəstəliyə görə.”
- "Mən ona dedimanın istisində axmaqlıq (niyə?)”. Vəziyyət belədir "anın istisində" zərfi ilə ifadə edilir.
- "Alis qapını açdı, (niyə?) Səyahətçiyə yazığı gəldi." Bir şəraitdə “səyahətçiyə yazığı gəlmək” adverbili işlənir.
İşin gedişatının şərtləri
Bu hərəkətin necə, hansı şəkildə yerinə yetirildiyini, bu hərəkətin nə dərəcədə ifadə olunduğunu dəqiq təsvir edirlər. Onun sualları da aktualdır.
- "Usta (necə?) asan və gözəl işləyirdi." Vəziyyətlər "asan" və "gözəl" zərfləridir.
- "Geyim (nə dərəcədə?) çox köhnə idi." Vəziyyət burada "tamamilə" zərfi ilə ifadə edilir.
- "Oğlanlar (nə qədər sürətlə?) başlarını dik qaçdılar." Vəziyyət frazeoloji vahidlə ifadə edilir.
Müqayisə halları
Biz də onlara “necə?” sualını veririk, lakin onlar müqayisəli xüsusiyyət ifadə edirlər.
"Lokomotiv, (kimin kimi?) vəhşi heyvan kimi, fənərləri ilə titrəyirdi." Obst. birlik ilə isimlə ifadə edilir: “heyvan kimi.”
Şərtlər və güzəştlər
Birincisi hərəkətin hansı şəraitdə mümkün olduğunu göstərir, ikincisi isə baş verənlərə baxmayaraq təsvir edir.
- "Viktoriyanı görsə hər şeyi (hansı şərtlə?) xatırlayacaq." “Birləşmə, fel, isim” birləşməsi hal kimi çıxış edir: “Viktoriyanı görsə.”
- "Klub yağışa baxmayaraq yarışı ləğv etməyəcək (nəyə baxmayaraq?)". Obst. iştirakçı dövriyyəsi ilə ifadə edilir: “leysan yağışına baxmayaraq.”
Analiz zamanı bu üzv nöqtəli xətt ilə vurğulanır.
Bu tərif və vəziyyətdir. Tamamlayıcı isimlər və ya əvəzliklərlə ifadə edilə bilər.
Əlavə nümunələri
- "Günəş təmizliyi (nə?) işıqlandırdı." Tamamlayıcı vindəki isimlə ifadə edilir. səh.
- "Marina birdən onu (kimi?) gördü." Tamamlayıcı - ittiham halda əvəzlik.
- "Uşaqlar (nə?) oyuncaqsız qaldılar." Əlavə olaraq cinsiyyətdə bir isim istifadə olunur. səh.
- "Biz (kimi?) Marfanı yerişi ilə tanıdıq." Tamamlayıcı cinsdəki isimdir. səh.
- "İrina uşaq kimi dənizdə xoşbəxt idi (niyə?)." Tamamlayıcı kimi - işarə halında isim.
- "Aleksey əlyazmanı mənə (kimə?) verdi" (datif halda əvəzlik ilə ifadə olunub).
- "Keçən yay mən (nə?) rəsm çəkdim" (instrumental halda isim).
- "İvan (nə?) proqramçı oldu" (yaradıcı halda isim).
- "Uşaq həvəslə (nə?) boşluq haqqında danışdı" (cümlədəki isim).
- "Ona (kim?) onun haqqında demə." Əlavə olaraq ön sözdə əvəzlik istifadə edilmişdir.
Analiz zamanı bu kiçik terminin altı nöqtəli xətlərlə çəkilir.
Cümlənin ikinci dərəcəli üzvlərinin yeri və rolu
Kiçik üzvlər əsas olanları müxtəlif konfiqurasiyalarda aydınlaşdıra və izah edə bilər, Nümunə: "Ananın baxışı isindi (kim?) Körpə, (necə?), Günəş kimi, (nə?) Sevimli və isti". Bu təklifin sxemi belədir:tərif, mövzu, predikat, obyekt, vəziyyət, tərif.
Və burada yalnız predikatın əsas kimi iştirak etdiyi bir cümlə var: “Gəlin (nə?) İli (nəyi?) (necə?) mahnı ilə keçirək”. Cümlə sxemi: mürəkkəb predikat, obyekt, tərif, vəziyyət.
Bu üzvlərin məzmun baxımından yox, yalnız qrammatik cəhətdən ikinci dərəcəli olduğuna əmin ola bilərik. Bəzən tərifin, vəziyyətin, əlavənin mənası predikatlar və subyektlər tərəfindən çatdırılan məlumatdan daha vacibdir.
