Hazırda ölkədə uşaq bağçalarında və məktəblərdə ciddi dəyişikliklər var. Təhsil və tərbiyənin köhnə avtoritar üsul və üsulları əvəzinə şəxsiyyətyönümlü yanaşma tətbiq olunur. Məktəbəqədər təhsildə Federal Dövlət Təhsil Standartlarına uyğun olaraq hansı təhsil sahələrinin olduğunu öyrənməyə çalışaq. Hazırda beş belə sahə var ki, onların hər biri ayrıca araşdırmaya layiqdir.
Sosial və kommunikativ istiqamət
Bu halda təhsil sahələri aşağıdakı vəzifələri həll edir:
- uşaqlar tərəfindən cəmiyyətdə qəbul edilən dəyərləri və normaları, o cümlədən əxlaqi və əxlaqi dəyərləri öyrənməsi;
- yaşıdları, böyüklər arasında münasibətləri formalaşdırmaq;
- emosional və sosial zəkanın formalaşdırılması, başqalarının kədərinə empatiya, başqalarının problemlərinə cavab vermək;
- müstəqilliyin inkişafı, hərəkətlərə cavabdeh olmaq bacarığı;
- Komandada işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirin;
- ailə dəyərlərinə və adət-ənənələrinə hörmət aşılamaq.
Bu vəzifələri tam yerinə yetirmək üçün müəllim məktəbəqədər təhsil müəssisəsində optimal şərait yaratmağa çalışır. Yaradıcılığın və əməyin müxtəlif növlərinə müsbət münasibət formalaşdırır, təbiətdə, cəmiyyətdə və gündəlik həyatda təhlükəsiz davranışa xüsusi diqqət yetirir.
Koqnitiv inkişaf
Belə təhsil sahələri aşağıdakı problemlərin həllinə yönəlib:
- məktəbəqədər uşaqların maraqlarının, onların idrak motivasiyasının və marağının inkişafı;
- yaradıcılığı və təxəyyülü təkmilləşdirir;
- şüurun, koqnitiv bacarıqların formalaşdırılması;
- öz əhəmiyyəti, canlı və cansız təbiət obyektləri, onların xassələri (rəng, material, forma, hərəkət, səs, səbəblər, zaman) haqqında fikirlər yaratmaq;
- öz doğma yurd, xalq adət-ənənələri, bayramları haqqında ilkin təsəvvürlərin formalaşdırılması.
Müəllimlər şagirdlərində başqa mədəniyyətlərin və dinlərin nümayəndələrinə qarşı tolerantlıq hissinin formalaşmasına xüsusi diqqət yetirirlər.
Nitqin inkişafı
Belə təhsil sahələri təklif edir:
- nitq bacarıqlarına yiyələnmə;
- uşaqların lüğətinin zənginləşdirilməsi;
- qrammatik cəhətdən düzgün qurmaq bacarıqlarının əldə edilməsidialoqla əlaqəli monoloq nitqi;
- intonasiya və səs mədəniyyətinin formalaşması, fonemik eşitmənin inkişafı;
- uşaq kitabları ilə ilk tanışlıq, ədəbiyyatda müxtəlif janrlar haqqında təsəvvürlərin inkişafı;
- sonrakı savadlılıq üçün sağlam analitik fəaliyyətin formalaşdırılması.
Müəllim xüsusi məşqlərdən istifadə edir, bu tapşırıqların öhdəsindən tam gəlmək üçün uşaqları rollu oyunlara cəlb edir.
Bədii və estetik inkişaf
GEF-ə uyğun olaraq bu təhsil sahələri aşağıdakı vəzifələri həll etmək üçün nəzərdə tutulub:
- məktəbəqədər uşaqlar tərəfindən sənət əsərlərinin (vizual, musiqi, şifahi) şüurlu başa düşülməsi və qavranılması, təbiət dünyası haqqında biliklər, ətraf aləmə diqqətli münasibət formalaşdırmaq üçün ilkin şərtləri inkişaf etdirmək;
- müxtəlif sənət növləri haqqında elementar ideyalar formalaşdırmaq;
- folklor, ədəbiyyat, musiqi, rəsm əsərlərini qavramaq bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
- məktəbəqədər uşaqların sənət əsərlərinin qəhrəmanları ilə empatiyasını stimullaşdırmaq.
Müəllim müstəqil yaradıcılığın inkişafı üçün əlverişli şərait yaradır. Bunun üçün o, təsviri incəsənət, musiqi dərsləri təşkil edir və məktəbəqədər uşaqlara maarifləndirici dəstlər təklif edir.
Fiziki inkişaf
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində bu cür təhsil sahələri aşağıdakı vəzifələri həll edir:
- fiziki fəaliyyətdə müsbət təcrübə əldə etmək;
- kömək edən rahatlıq və koordinasiyanı təkmilləşdirirkörpələrin fiziki sağlamlığına zərər vermədən bədənin dayaq-hərəkət sistemini formalaşdırmaq, hərəkət koordinasiyasını, əllərin incə və qaba motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Uşaq bağçasında müəllim və ya bədən tərbiyəsi müəllimi tərəfindən həyata keçirilən tədbirlər toplusu sayəsində uşaqlarda idmana müsbət münasibət formalaşır. Hazırda bütün təhsil müəssisələrində gənc nəslin mənəvi və fiziki sağlamlığına xüsusi diqqət yetirilir. GEF DO uşaqların idman haqqında ilkin təsəvvürlərinin formalaşmasını, açıq havada oyunların mənimsənilməsini nəzərdə tutur. Bədən tərbiyəsi sayəsində uşaqlar qidalanma, sərtləşmə və motor rejiminin ən sadə qaydalarına və normalarına yiyələnirlər.
Məktəbəqədər dövlət müəssisələri üçün ikinci nəsil federal standartları ilə müəyyən edilən bütün təhsil sahələri öz hərəkətlərinə görə məsuliyyət daşıya bilən fəal vətəndaşların yetişdirilməsinə töhfə verir.
Pro Məsləhətlər
Məzmun məktəbəqədər təhsilin GEF-nin hər bir təhsil sahəsində hazırlanmışdır. Deməli, sosial-kommunikativ istiqamətdə hərəkətlərin özünütənzimləməsinin formalaşmasına, sosial təcrübənin inkişafına, işə müsbət münasibətin formalaşmasına xüsusi diqqət yetirilməlidir.
Təhsil proqramının Federal Dövlət Təhsil Standartı ilə müəyyən edilmiş koqnitiv inkişaf kimi təhsil sahələri fərdin vətəndaş fəallığının formalaşmasına kömək edir.
Nitqin inkişafında müəllim ona qoşulmağa imkan verən kommunikativ metodları rəhbər tuturgənc nəsil ədəbiyyat dünyasına.
Təhsil sahəsindəki bu təhsil fəaliyyəti məktəbəqədər uşaqlara ilk dialoq bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edir.
Bədii-estetik inkişafın bir hissəsi kimi müəllim hər bir şagirdin öz inkişaf trayektoriyası üzrə inkişafı üçün optimal şərait yaradır.
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində fiziki sahə sağlam qidalanma vərdişlərini bilən, fiziki məşqlərin sağlamlığı və sosial uğurları üçün əhəmiyyətini dərk edən fəal vətəndaşın formalaşdırılmasını nəzərdə tutur.
Nəticə
Son illərdə yerli məktəbəqədər təhsildə mühüm dəyişikliklər baş verib. Müəyyən məlumatların mexaniki əzbərlənməsinə yönəlmiş, uşaqların yaradıcılıqla açılmasını və inkişafını nəzərdə tutmayan dərslərin yerini yeni iş formaları tuturdu. Məktəbəqədər təhsil sistemi üçün xüsusi olaraq hazırlanmış federal dövlət standartları məktəbəqədər təhsil müəssisəsində beş əsas fəaliyyət sahəsini müəyyənləşdirdi. Müəllim istedadlı və istedadlı uşaqları erkən məktəbəqədər yaşda müəyyən etmək, onların uğurlu inkişafı və sosiallaşması üçün optimal şərait yaratmaq imkanı əldə etmişdir. Bunun üçün o, innovativ texnika və iş üsullarından istifadə edir.
Uşaq bağçası yaradıcı emalatxanaya çevrilib, burada uşaqlar müsbət sosial təcrübə əldə etmək, kommunikativ keyfiyyətləri inkişaf etdirmək və yaşlı nəslə hörmətlə yanaşmaq üçün maksimum imkan əldə edirlər.
