Özünütəhsil planı fəaliyyətinizi sistemləşdirmək və nizama salmaq, karyera nərdivanını yüksəltmək üçün əla fürsətdir. “Əbədi tələbə” olmamaq üçün öyrənmənin effektivliyini artırmaq vacibdir.
Əməliyyat ardıcıllığı
Biz müəllimin özünütəhsil planını təklif edirik, ondan orta məktəblərin müəllimləri də istifadə edə bilər.
- Fəaliyyətinizin məqsədi üzərində düşünün. Bu, təkcə məktəbəqədər uşaqların yaş xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi ilə deyil, həm də şəxsiyyət dəyişiklikləri ilə əlaqələndirilə bilər.
- Yadda saxlamaq lazımdır ki, özünütərbiyə planı əməllər ardıcıllığıdır və onlara əməl olunması məqsədə çatmağa kömək edir.
- Öz motivasiya sisteminizin yaradılması. Öyrənməyi, inkişafı dayandırmaq üçün düşüncələr yaranarsa, özünütəhsil planı vəziyyətin öhdəsindən gəlməyə kömək edəcək.
- Mnemonika texnikalarına yiyələnmək sizə lazımi miqdarda məlumatın yadda saxlanması prosesini sadələşdirməyə imkan verir.
- Yaddaşı inkişaf etdirməyə yönəlmiş məşqlər sisteminin gündəlik rejiminə giriş.
Məktəbəqədər uşaqların özünütərbiyəsi
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin tətbiqindən sonraYeni federal standartların rus təhsili müəllimlərin təhsil prosesinə yanaşmasını əhəmiyyətli dərəcədə dəyişdi. Sovet İttifaqında müəllimin əsas vəzifəsi nəzəri biliklərin maksimum həcmini gənc nəslə ötürmək idi.
Hazırda pedaqoqun özünütəhsil planına uşaqların inkişafına, onların praktiki vərdişlərə yiyələnməsinə yönəlmiş fəaliyyətlər daxildir.
Təhsil prosesinin hər bir iştirakçısı üçün fərdi inkişaf trayektoriyalarının qurulmasına xüsusi diqqət yetirilir.
Rusiyanın məktəbəqədər təhsilində istifadə olunan səriştə əsaslı yanaşma sosial sifarişin yerinə yetirilməsinə - müasir cəmiyyətə uyğunlaşa bilən aktiv vətəndaş mövqeyinə malik şəxsiyyətin formalaşmasına kömək edir.
Tərbiyəçi palatalarının hər biri üçün inkişaf, özünütəhsil üçün ayrıca plan düşünür. Sistemli monitorinq sayəsində müəllim körpənin şəxsi böyüməsini təhlil edir. Planlaşdırılmış qrafikdən gecikmə aşkar edilərsə, müəllim optimal metodik vasitələri seçir, müəyyən edilmiş problemləri düzəldir.
Tələbə İnkişafı
Məktəb təhsilinin bir hissəsi kimi özünütəhsil üçün aydın plan üzərində düşünmək də vacibdir. İbtidai siniflərdə tətbiq edilən Federal Dövlət Təhsil Standartları müəllimlərdən təhsil, tərbiyə və inkişaf fəaliyyətlərinə yeni yanaşma tələb edirdi.
Müəllim uşaqlarla birlikdə hərəkətlərin aydın alqoritmini düşünür, onun əsas məqsədi fəaliyyəti optimallaşdırmaqdır. Öz-özünə təhsil planıhəm fərdi tələbə, həm də sinif komandası üçün etmək.
Məsələn, buna dözümlülüyün, reaksiya sürətinin formalaşmasına töhfə verən xüsusi məşqlər daxil ola bilər. Kompetensiyaya əsaslanan yanaşma çərçivəsində müəllimin əsas vəzifəsi məktəblilərdə müstəqil fəaliyyət bacarıqlarını inkişaf etdirməkdir. Müəllim yalnız uşağı müşayiət edir, optimal inkişaf yolunu seçməyə, onu düzəltməyə kömək edir. Yeni standartlar hər bir dərsdə əks olunmasını tələb edir ki, bu da hər bir şagirdə dərsdə öz fəaliyyətini qiymətləndirməyə, tam yerinə yetirilməmiş elementləri seçməyə və müəyyən edilmiş problemlərin aradan qaldırılması yollarını nəzərdən keçirməyə imkan verir.
Nəticə
Məktəbəqədər yaşlı uşaqların və gimnaziyaların, məktəblərin, liseylərin şagirdlərində nəzəri və praktiki bacarıqların inkişaf etdirilməsi üçün öz-özünə təhsilə diqqət yetirilməsi vacibdir. Bu cür fəaliyyətlər yaxşı düşünülmüş, strukturlaşdırılmış və ardıcıl olmalıdır.
Daxili təhsilin bütün səviyyələrində tətbiq edilən yeni təhsil standartları məktəbəqədər və məktəb yaşlı uşaqların universal təlim bacarıqlarına yiyələnməsi üçün optimal şəraitin yaradılmasına kömək edir. Özünütəhsil insanın yaradıcı və intellektual qabiliyyətlərinin inkişafı, biliyi üçün effektiv vasitələrdən biridir.
Qeyd edək ki, müəllimlər həm də özünütəhsillə məşğul olurlar, çünki peşə bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi müəllimlər və pedaqoqlar üçün yeni proqram çərçivəsində ilkin şərtdir.peşəkar standartlar.
