Hər bir xalqın tarixi və mədəniyyəti gənc nəslin vətənpərvərlik tərbiyəsinin əsasını ehtiva edir. Problem uzun müddət öz aktuallığını itirməyəcək. İnsan belədir. Şəxsiyyətin ahəngdar inkişafı üçün bioloji varlığının zaman çərçivəsində yerini, məqsədini, missiyasını dərk etmək son dərəcə vacibdir. Bütün bu düşüncələr istər-istəməz vətənpərvərlik, Vətən və onunla bağlı hər şey haqqında müzakirələrə səbəb olacaq. Bununla belə, əsas əsasları dərk etmədən belə mülahizələr çox uzağa apara bilər, ona görə də uşaqların düzgün vətənpərvərlik tərbiyəsi məsələsinə kifayət qədər diqqət yetirilir və verilir. Bu bəzən bükülmələrə səbəb olurdu.
Vətənpərvərlik anlayışı
Bu terminin qısa tərifi Vətənini, xalqını qeyd-şərtsiz sevməyi, lazım gələrsə, əsrlər boyu formalaşmış həyat tərzini qoruyaraq canını verməyi tələb edən müəyyən mənəvi prinsip deməkdir. Bu tərif həm də insanın doğulduğu xalqın digər üzvləri ilə özünü eyniləşdirməsini nəzərdə tutur. Tarix və mədəniyyətlə qürur. Gündəlik həyatda vətənpərvərlik az təzahür edir. Onun əhəmiyyəti və rolu yalnız xüsusilə çətin dövrlərdə (müharibələr, kataklizmlər) artır. Əksinə, bu, xüsusi fədakarlıq, birlik və böyük, böyük bir şeyin bir hissəsini hiss etmək impulsudur.
Vətənpərvərlik formaları
Belə bir təzahürün ilk formalarından birini siyasətçilik və ya polis vətənpərvərliyi adlandırmaq olar. Eyni zamanda qədim Yunan şəhərləri və dövlətləri timsalında qədim zamanlardan məlumdur. Nümunə olaraq, siyasət Afina əyalətidir.
İmperator. Bu fenomenin olduqca maraqlı bir növü. Burada hökmdarın şəxsiyyəti bütün canlı xalqlar üçün əsas birləşdirici rol oynayır.
Millətçilik (etnik). Bu, öz etnik qrupuna və mədəniyyətinə məhəbbət və pərəstiş üzərində qurulur, digər xalqların nümayəndələri isə hətta bir dövlətdə yaşasalar da, onun vətəndaşları olsalar belə, aşağılanır və ya düşmənçilik edirlər.
Dövlət vətənpərvərlik - dövlət hakimiyyət sisteminə hörmət, dəstək. Xalqlar etnik mənsubiyyətə, dinə görə fərqli ola bilər. Bununla belə, bütün vətəndaşlar dövlət hakimiyyətinin müxtəlif institutları vasitəsilə birləşmiş cəmiyyətin tamhüquqlu üzvləri kimi hiss edirlər.
Ura-vətənpərvərlik. Dövlətə qarşı hipertrofiya hissi.
Yuxarıdakıların hamısından göründüyü kimi, müxtəlif formaların belə bolluğu vətənpərvərlik tərbiyəsi məsələsinə yanaşmağı tələb edir.uşaqlar çox ciddi. Burada qeyri-müəyyən şərhlər və qeyri-müəyyənlik yersizdir.
Sparta
Spartalıların şöhrəti bütün Helladada gurlandı. O dövrün ən güclü ordularından birinə malik olan bir dövlət olan Sparta gənc nəslin təlim və tərbiyəsinə böyük diqqət yetirirdi. Uşaqlar 6 yaşı olan kimi valideynlərindən alınıb.
Spartalı gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi bütün cəmiyyətin işi idi. Xarici təhlükələr həddən artıq çox idi və dövlətin malı olan qul mövqeyində olan yerli helotlar da nəzarət altına alınmalı idi. Bu inkişaf yolunu seçməklə Sparta bütün vətəndaşlarının həyatını hərbi ehtiyaclara tabe etdi.
Təxminən 14 yaşında ikən dəstələrdə (ağlarda) yeniyetmələr yerli əhaliyə qarşı gecələr keçirilən cəza aksiyalarında (kriptiya) iştirak etməyə başladılar. Spartalılar helotlardan qorxurdular və inanırdılar ki, onların kəndlərinə gecə basqınları nəinki müqavimət istəyini darmadağın edəcək, həm də bitkilərin ilk döyüş təcrübəsini əldə etmək üçün əla fürsət verəcək. Əslində qocalar bəşəriyyət tarixində ilk terror təşkilatıdır.
Oxşar “vətənpərvərlik tərbiyəsi” Almaniyada nasistləri dirçəltməyə çalışırdı. Bunun nədən gəldiyi məlumdur.
Məktəbəqədər uşaqlarla işləməyin əhəmiyyəti
Müasir cəmiyyətdə vətənpərvərlik hisslərinin artırılmasına yanaşma dəyişib. Uşaqlar dünyanın ən maraqlı canlılarıdır. Əlaqə qurmağa hazırdırlar və çoxətrafda baş verənlərin tərəflərini incə hiss edin. Onların bəzən böyükləri bezdirən çoxlu sualları var. Pedaqoji fəaliyyətdə səbr göstərmək vacibdir. Vətən sevgisi kiçik vətən sevgisindən çevrilir. Ona görə də insanın öz köklərinə, doğma yerlərinə maraq aşılamaq və tərbiyə etmək çox vacibdir.
Bundan başqa, məktəbəqədər uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsi digər xalqlara, onların adət-ənənələrinə qarşı tolerantlığın formalaşdırılmasını da əhatə edir. Bu, fərdin sonrakı ahəngdar inkişafı üçün dəyər oriyentasiyalarının əsasını təşkil edir.
Vətəndaşın gücü və həyati fəaliyyətinin ölçüsü
Anlaşılır ki, vətənpərvərliyin olması cəmiyyətin müxtəlif sosial-mədəni münasibətlərində şəxsiyyətin fəal rolunu nəzərdə tutur. Belə bir fərd kənar müşahidəçi deyil, öz dövlətində baş verən bütün proseslərin ən fəal iştirakçısıdır. Bu, müəyyən məsələ ilə bağlı inanclardan və şəxsi mövqedən irəli gələn təbii olaraq baş verməlidir.
Belə keyfiyyətlərin ortaya çıxması o zaman mümkündür ki, uşaqlarda hər hansı yalanı çox incə hiss edən böyüklərin səlahiyyəti olsun. İnsanın özünə, taleyinə, həyatına görə, xalqından ayırmadan məsuliyyət hissi də sıfırdan yaranmır. Yalnız bütün böyüklərin hərəkətləri və konkret əməlləri uşağın ruhuna yaxşılıq toxumu səpə bilər.
Uşaqların əxlaqi və vətənpərvərlik tərbiyəsinin ən perspektivli sahələrini vurğulamaq və qısaca təsvir etmək lazımdır. Onların əsas məqsəd və vəzifələri mütləq təsvir olunacaq.
İdman-vətənpərvərliktəhsil
Əsas məqsəd təkcə müəyyən faydalı bacarıqların mənimsənilməsi ilə fiziki sağlamlığın möhkəmləndirilməsi, qarşısının alınması deyil. Bu yolda uşaq sağlam həyat tərzinin saxlanması və hər hansı bir şəxsi inkişaf üçün çox zəruri olan rəqabət və mübarizənin mövcudluğu anlayışını inkişaf etdirir. Yetkinləşən belə bir insan həyatın hər hansı bir sahəsində qarşıdurmanın mövcudluğunu təbii qəbul edir. Onun təbii cavabı seçdiyi sahədə daha yaxşı olmaq üçün bütün resursları səfərbər etmək olacaq.
Vətəndaş-vətənpərvərlik tərbiyəsi
Ölkəsinə könüllü olaraq xidmət etmək istəyi ilə aydın vətəndaş mövqeyi formalaşdırır. Əsas diqqət qanunçuluğun inkişafına, dövlətin qaydalarının, normalarının, qanunlarının qəbuluna verilir. Vətəndaşlıq borcunu yerinə yetirmək istəyi. Bu təhsil növünün əsasını artıq vətəndaşla dövlət arasında yaradılmış hüquqi baza təşkil edir. O, vətəndaşın əsas hüquq və azadlıqlarının həyata keçirilməsini təmin edir.
Uşaqların hərbi-vətənpərvərlik inkişafı
Öz dövlətini qorumaq üçün tətbiqi bacarıqlara yiyələnməyin zəruriliyini aydın dərk etməyə, dərk etməyə əsaslanan gənc nəslin vətənpərvərlik tərbiyəsinin ən ali forması. Bu, bu xalqa xas olan hərbi ənənələrə və onun Silahlı Qüvvələrinə, hərb tarixinə və s. qürur hissinə əsaslanır. Məhz bu istiqamət orduda xidmətin çətinliyi haqqında ən dolğun mənzərəni verir, gəncə imkan verir. hərbi karyera haqqında ciddi düşünün.
Vətənpərvərlik ruhunda tərbiyəsiqəhrəmanlıq
Qəhrəmanlıq-vətənpərvərlik tərbiyəsi pedaqoji prosesin zəruri tərkib hissəsidir, məqsədi gənclərdə öz xalqı ilə fəxr hissini inkişaf etdirməkdir. Nümunə kimi onun şanlı nümayəndələrinin tərcümeyi-halı, əlamətdar hadisələr və yaddaqalan tarixlər təqdim olunub. Məsələn, siz bəzi qəhrəmanlıq döyüşlərinin bərpasını götürə bilərsiniz.
Məktəb bu istiqamətdə necə işləyir
Uşağın dünyagörüşü böyüklərdən çox fərqlidir. Qavrama xidmətində canlı vizuallaşdırma, emosionallıq var. Əhəmiyyətli hadisələrə reaksiya fırtınalıdır. İnformasiyanın müvəffəqiyyətlə mənimsənilməsi üçün onun mənalı olması lazımdır. Tarixi öyrənərkən müəllimlər şagirddən öz nəsil ağacını düzəltməyi xahiş edirlər. Bu vəzifənin öhdəsindən yalnız ailənizdən olan böyükləri birləşdirərək gələ bilərsiniz. Onların hekayələri tələbəyə iştirakçıları və şahidləri onun qohumları olan tarixi hadisələri dərk etməyə kömək edəcək.
Veteranlar qəhrəmanlıq hadisələri haqqında ən əhəmiyyətli məlumat mənbəyidir. Onlarla ünsiyyət məktəblilərdə öz xalqına, Qələbə dəyərlərinə görə qürur hissi yaradır. Məktəbdə vətənpərvərlik tərbiyəsi məhz buna yönəlib.
Vətənə məhəbbət hisslərinin yaranmasında sosial mühit də eyni dərəcədə mühüm rol oynayır. Bu, davranış nümunəsidir və uşaqlar dünyanın ən yaxşı təqlidçiləridir, gözlərindən bir nüans qaçmır. Sarsılmış təməllər, mənəvi dəyərlərin yenidən qiymətləndirilməsi həmişə bütün cəmiyyətin həyatına mənfi təsir göstərir. Bu vəziyyətdə yenə ən müdafiəsiz olduğu ortaya çıxırgənc nəslin nümunələrə böyük ehtiyacı var.
Nəsillərin davamlılığının təmin edilməsində dövlətin qayğısı
SSRİ-nin dağılması bir vaxtlar qardaş respublikaların həyatının bütün sahələrinə təsir etdi. Təəssüf ki, sovet pedaqogikasının dünyada heç də pis olmayan bir çox inkişafı əldən getdi. Hamı o qədər ehtirasla ideologiyanı pislədi, məhv etdi, təhsil və tərbiyə sistemini islahat etdi. Bütün bu tədbirlər sayəsində təhsilin səviyyəsi aşağı düşüb. Bütöv bir nəsil peyda oldu ki, onun əsas bələdçisi nəyin bahasına olursa olsun uğur əldə etməkdir, vətənpərvərlik isə açıq millətçilik, şovinizm və faşizmlə əvəzlənir. Özlərini məsum hesab edən "Qərb tərəfdaşları" atəşə yağ tökür.
Rusiyanın ali siyasi rəhbərliyi "2016-2020-ci illər üçün Rusiya Federasiyası vətəndaşlarının vətənpərvərlik tərbiyəsi" Dövlət Proqramını qəbul etdi. Orada deyilir ki, onun həyata keçirilməsi mexanizmlərinin həyata keçirilməsi bütün dövlət hakimiyyəti institutlarının işinin təkmilləşdirilməsi əsasında baş tutacaq.
Bu, əsas məqsədi gənclərin güclü təhsil sistemini dirçəltmək olan konkret tədbirlər, müxtəlif fəaliyyətlər kompleksidir.
