Dünyaya yaradıcı baxışı olan, ətrafındakı hər şeyi dəyişdirən, yeni ideyalar yaradan və situasiyalarda qeyri-standart həll yolları axtaran insanlar yaradıcı durğunluqla üzləşmək məcburiyyətində qalırlar. Sonuncu əhval-ruhiyyənin olmaması, problemlər və ya biznesə monoton yanaşmadan qaynaqlana bilər. Bəzən gündəlik həyat solğun görünür, bu da hər bir insanın marağını yenidən oyatmaq, boz gündəlik həyatı həqiqətən parlaq bir şeylə əvəz etmək üçün müdaxilə tələb edir. Beləliklə, tələbələri situasiyalardan çıxış üçün qeyri-standart həll yollarının axtarışına cəlb edərək öyrənməyə marağı daim saxlamaq üçün təhsildə yaradıcı yanaşmadan istifadə etmək tövsiyə olunur.
Yaradıcı insanlar ideyaları necə əldə edirlər?
Müasir dünyanın dahiləri çoxdan başa düşürlər ki, çıxılmaz vaxtlar qeyri-adi tədbirlər tələb edir. Tanış olan şeylərə orijinal şəkildə baxmaq üçün mübarizə apararaq, problemlərin həllinə daim yaradıcı yanaşma axtarırlar. Bəzən bu, tamamilə təhlükəsiz yol deyil.
Beləliklə, məşhur yapon ixtiraçısı Yoshiro Nakamatsu hesab edir ki, ən yaxşı yol daxil olmaqdır.öz şüuru - beynin oksigen aclığına səbəb olmaq. Kişi dəfələrlə suyun altına dalırdı ki, bədən beyin qabığında qan dövranını artırdı. İxtiralarının əksəriyyətini ekstremal şəraitdə su altında icad etdi. Hazırda onun yaşı 90 yaş həddini keçir.
Alimlərin və ixtiraçıların ideya yaratmaq üçün müxtəlif yollar axtarması qeyri-adi və qeyri-qanuni deyil, çünki onlar boz gündəlik həyatı davam etdirmək istəməzlər. Beləliklə, Ziqmund Freyd psixotrop maddələrin - kokainin köməyi ilə işləmək üçün fərdi yaradıcı yanaşma kəşf etdi. Eyni şey Tomas Edisonun həyatında da qeydə alınıb. Narkotiklərə aludəçilik Bill Qeyts və Stiv Cobs kimi müasir şəxsiyyətlər arasında da qeydə alınıb.
Əlbəttə, ölümcül vərdişlər və narkotik oyunlar böyük insanların təbliğ etməli olduğu sağlam davranış növü deyil. Anlamaq lazımdır ki, böyüklər həyatı problemlərlə və çətin qərarlarla doludur. Dahilər öz hərəkətləri ilə sadəcə olaraq yeniliyə həvəs nümayiş etdirməyə çalışırlar və deyirlər ki, istifadə etdikləri üsullar nə qədər yanlış olsa da, çılğın fikirləri hər şeydən üstün tuturlar, çünki adi cəmiyyəti dəyişənlər məhz onlardır.
Mən tanış olana orijinal perspektivi inkişaf etdirməyə necə kömək edə bilərəm?
Öz sağlamlığına təhlükə yaradan qəddar əməllərdən gündəlik həyatda istifadə edilməməlidir, çünki onlar ölümlə nəticələnə bilər. Bununla belə, işə yaradıcı yanaşma həyati risk olmadan inkişaf etdirilə bilər. Böyük alimlər dərhal deyil, uzun müddət məşhurlaşdılaruşaqlıqdan inadla buna getmişdim.
Təhsil sistemi hazırda sizə orijinal dərslər və ya mühazirələr hazırlamağa, həmçinin seçmə fənlər, seminarlar və dərsdənkənar tədbirlər keçirməyə imkan verir. Məsələn, tələbələrin özləri qarşıya qoyulan tapşırıqların cavabını tapdıqları zaman humanitar fənlər üçün sistem yaradıcı yanaşma xarakterikdir. Eyni zamanda müəllim mətndən, ekrandakı təsvirlərdən, səs yazılarından və s.-dən istifadə edərək materialı ən canlı şəkildə təqdim edir. Öyrənmə prosesində şagirdlər bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqədə olurlar.
Fərdi-yaradıcı yanaşma, əksinə, hər bir şagirdin fərdiləşməsinə yönəlib. Təkcə tələbənin rəyi nəzərə alınmır, həm də psixoloji yanaşma tətbiq olunur. Tədris prosesi müəllim və şagirdin qarşılıqlı əlaqəsi, həmçinin fərdi tapşırıqlar vasitəsilə baş verir.
Emosional əlaqə
Hər bir insanın yaradıcı potensialı var. Biznesə yaradıcı yanaşma hər bir şəxsiyyətin təkmilləşdirilməsinin ən vacib cəhətidir. Tanış şeyləri qeyri-adi üsullarla təhlil etməyə kömək edən odur. Orijinallıq heç bir yerdən görünmür. O, hər kəsin daxilindədir və daimi dəstək tələb edir.
Bir çox araşdırmalar göstərir ki, yaradıcılığı inkişaf etdirmək emosional təmas vasitəsilə daha asandır. Məsələn, müəllim şagirdlərə dünyada mövcud olan sosial problemlər və ya ailə haqqında layihə təqdim edərsə, zorakılıq kimi həssas mövzulara toxunarsa, bu, qeyri-standart baxışın formalaşmasına kömək edər. Tələbələr kənar vəziyyətlərə biganə qalmadan empatiya ilə məşğul olurlar.
Dərs çərşənbəsi
Sinif mühiti yaradıcılığın və özünə inamın inkişafında mühüm rol oynayır. Müəllimlər sinifdə və ya sinifdə hər bir şagirdin rəyinin əhəmiyyətli olacağı bir mühit yaratmağa təşviq edilir. Müəllimlərin öyrənmə mühitini tələbələr üçün ən təsirli və əyləncəli hala gətirə biləcəyi yol budur:
- Şagirdlərin qarşılıqlı əlaqədə olması və fikirlərini bildirməsi üçün dərsi canlı müzakirə kimi keçirin.
- Qeyri-rəsmi sinif fəaliyyətlərinə vaxt ayırın.
- Hər bir tələbənin adını əzbərləyin və hər kəsin bir-birini adla tanıdığından əmin olun.
Orijinal olun
Təhsil sistemi tədrisə yaradıcı yanaşmanı həyata keçirmək qabiliyyəti ilə fərqlənir, lakin müəllim metodları daha orijinal şəkildə hərəkət edərək, öz gücünə uyğunlaşdıra bilir.
- Tələbələr arasında mövcud və gələcək problemlərə innovativ həllər tapın.
- Tapşırıqlar zamanı bütün tələbələrin bacarıqlarını diqqətlə qiymətləndirin.
- Alternativ mübahisələrin həlli variantları ilə tanış olun və istənilən problemə geniş şəkildə baxın.
Tələbələri özləri cavab tapmağa həvəsləndirin
Buna Pestalozzi üsulu da deyilir. Verilən suallara birbaşa cavabların adi modellərindən fərqli olaraq, metod özbaşına cavab axtarışını təşviq etmək məqsədi daşıyır. Bu üsul sayəsindətələbələr fərdi şəkildə müşahidə etməyi, təsəvvür etməyi, mühakimə etməyi və düşünməyi öyrənəcəklər. Qaydanı uğurla tətbiq edən belə uşaqlardan biri Albert Eynşteyndir.
Uşaqlar öyrənir, müəllimlər baxır
Mövcud təhsil sistemi müəllim mərkəzlidir: o, sinifə rəhbərlik edir, şagirdlərə öz bacarıqlarını və yaradıcılıqlarını təkbaşına inkişaf etdirmək üçün yer qoymur. Montessori metodu müəllimlər tərəqqiyə nəzarət edərkən tələbələrə özləri öyrənmələri üçün yer vermək məqsədi daşıyır. Bu metoddan istifadənin uğurlu nümunələrindən biri Google-un yaradıcıları - Larri Peyc və Sergey Brindir.
Masalarda deyil, dəyirmi masalarda oturun
Harkness Öyrənmə Stili kimi tanınan metodun məqsədi sinfi açıq konfrans tərzi müzakirəsinə çevirməkdir. Şagirdlər dəyirmi masa və ya masa arxasında əyləşərək üz-üzə otururlar ki, bu da onları məsuliyyət götürməyə, fikir mübadiləsi aparmağa təşviq edir. Bu, müəllimin rəhbərlik etdiyi xətti hekayəni izləməkdən daha təsirlidir.
Hər bir fikir diqqətə layiqdir
Bir çox pedaqoqlar hesab edir ki, yeniliklər unikal olmalıdır və sertifikatlı alimlərin patenti şəklində təqdim edilməlidir. Bu ifadə düzgün deyil, çünki böyük hər şey kiçik şeylərdən yaranır. Əgər tələbə qeyri-standart yolla nəsə fikirləşib sübut edibsə, bu, yenilik sayıla bilər. Bundan əlavə, şagirdlərin əldə etdikləri biliklər əsasında yeni ideyalar formalaşdırmaq bacarığını göstərir vətəcrübə.
Şagirdlər yeni bir şey icad etməyə çalışırlarsa, həll yolları tapırlarsa, bu davranış diqqətdən kənarda qalmamalıdır. Yaradıcılığı inkişaf etdirmək üçün onu dəstəkləmək lazımdır.
Əyləncəli Layihələr
Dərslər eyni, monoton və yalnız kitabların quru səhifələrini əhatə etdikdə öyrənmə prosesi inanılmaz dərəcədə darıxdırıcı və darıxdırıcı görünür. Qeyri kurikulum layihələri üzərində işləmək üçün bir hissə ayırmaq üçün dərs vaxtından istifadə edin.
Aktiv öyrənmə
Aktiv öyrənmə oyunlar, konsepsiyalar, xəritələr və tədris materialları kimi yaradıcı materiallardan istifadəni nəzərdə tutur. Tələbənin öyrənmə mühitinə biganə qalmadığı zaman bu cür öyrənmə fərdi yanaşma kimi tövsiyə olunur.
- Tələbələrə problemləri həll etmək üçün bir çox yol təqdim edən situasiyalar yaradın.
- Təcrübə.
- Maraqlı mövzularda vaxtaşırı dəyirmi masalar təşkil edin.
Təhsilçilər həmçinin tələbələri riyazi məsələlər üçün qrafiklər yaratmağa və ya poetik şeirin köməyi ilə tarixi hadisələri ümumiləşdirməyə dəvət edə bilərlər. İncəsənəti sinifə gətirmək adi mövzulara yeni nəfəs verə bilər.
Fərqli model və üsullardan istifadə edin
Yuxarıdakı modelləri bir-bir istifadə etmək lazım deyil, çünki bu, xətti öyrənmənin təkrarlanmasına səbəb ola bilər, burada müəllim yalnız nə edəcəyini deyir. Bir neçə modeldən istifadə edin və onu mükəmməlliyə çatdırın. İdeal model belə məsələlərdə mütləq kömək edəcək:
- Real həyat tələbələri və sinif arasında əlaqə.
- Yeni ideyaları ilhamlandırmaq, problemləri həll etmək üçün yaradıcı yollar tapmaq.
- Sinifin sərhədlərini genişləndirmək, sinifdə və evdə öyrənmə perspektivini gətirmək.
Laqeydlikdən qurtulun
Yaradıcılıq şəxsiyyətin tam formalaşması üçün zəruri olan əsas bacarıqdır. Məhz onun köməyi ilə təhsilini başa vurmuş gələcək yetkinlər ən çətin tapşırıqların öhdəsindən gələrək rəqiblər üzərində üstünlük əldə edəcəklər.
Müasir təhsil sistemləri fənlərin öyrənilməsi üçün yaradıcı strategiyanın işlənib hazırlanmasına lazımi diqqət yetirməsin, lakin müəllimlər tələbələrə çərçivədən kənar düşünməyə, mövcud problemlərə innovativ həllər tapmağa kömək etmək üçün bir sıra məsləhət və metodlardan istifadə edə bilər. və gələcək problemlər.
Unutmayın ki, ideyanı dəstəkləmək heç bir xərc tələb etmir.
