Bir cümlədə rus dilinin bir sözü də müstəqil mövcud ola bilməz. Bir ifadənin mənalı olması üçün onun bütün hissələri arasında əlaqə olmalıdır. Məhz bu əlaqə rus dilinin hal sistemindən istifadə edərək formalaşan sintaktik adlanır. Ümumilikdə on belə hal var, lakin altısı məktəbdə tədris olunur, lakin sadə nitqdə onların hamısı mübahisəli hal statusuna malik olsa da, tam şəkildə istifadə olunur.
İşlərin rolu
Cümlədəki sözlərin əlaqəsi necə qurulur? Hansı nitq hissələri fləklidir? Yeni söz formaları necə əmələ gəlir? Təklif üzvləri arasında necə suallar qoyulmalıdır? Sifətlərin, isimlərin və digər nitq hissələrinin hal sualları hansılardır? Rus dilinin bu bölməsi ilə bağlı bu və bir çox başqa mövzular üçüncü sinifdən başlayaraq məktəblərdə tədris olunur. Rus dilində aşağıdakı nitq hissələri hallara görə dəyişir və ya azalır: isim, əvəzlik, sifət və rəqəm. Üstəlik, bu, sonluğun dəyişməsində ifadə olunur. Və sözlərdən hər hansı birinin halını müəyyən etmək üçün ona hal sualı verilir.
Əslində bu mövzunu başa düşməyi öyrənmək heç də çətin deyil. Bunun üçün uşaqlara maraqlı və hətta gülməli qafiyələr təklif olunur, hər sözü hallar siyahısının böyük hərfi ilə başlayır. Məsələn: İvan bir qız doğdu və uşaq bezini dartmağı əmr etdi.
Rus dilinin iş sistemi
İcra edilən funksiyalardan asılı olaraq isim hallarda dəyişə bilər. Bu proses təftiş adlanır və onun sayəsində cümlədəki sözlər bir-biri ilə sintaktik rola və əlaqəyə malikdir. Əks halda bu sadəcə lüğət siyahısı olardı. Cümlədəki ismin rolunu təyin edən rus dilinin hal sualları:
Nominativ və ya Mən. p. - usta, ev - kim? nə?
Genitive və ya R. p. - ustalar, evdə - kim? nə?
Dative, ya da D. p. - ustaya, evə - kimə? nə?
İttiham, yoxsa V. p. - ustalar, ev - kim? nə?
Yaradıcı və ya S. - usta, ev - kim tərəfindən? nə?
Prepozisiya və ya P. p. - usta haqqında, ev haqqında - kim haqqında? nə haqqında?
Nominativdən başqa bütün hallar "dolayı" adına malikdir və ön sözlə və ya ön sözsüz istifadə edilə bilər (məhz sözün mənasını aydınlaşdırmağa xidmət edən nitqin bu xidmət hissəsidir). Burada yeganə istisna, yalnız ön sözlə istifadə edilən bütün siyahıdan biri olan ön söz halıdır.
Məktəblilərin bu sistemlə tanışlığı hər dəfə eyni sxem üzrə başlayır: əvvəlcə uşaqlara seçim yolu ilə iş sualını müəyyənləşdirmək təklif edilir, sonra işin adı səsləndirilir vəsözün cümlədəki rolunu tamamlayır, yəni cümlənin hansı üzvüdür, əsas və ya köməkçi.
Nominativ
Burada əsas fərqləndirici xüsusiyyət nominativ halda təkdə olan sözün həmişə ilkin forma olmasıdır. Cümlədə, istər tək, istərsə də cəm, bu cür sözlər həmişə qrammatik əsas, yəni mövzu rolunu oynayır.
Məsələn: "Oğlan (iş sualı - kim?) məktəbə gedir (nə edir?)." Burada "oğlan yeriyir" ifadəsi qrammatik əsasdır, "oğlan" sözü isə nominativ haldadır.
Lakin subyekt nominativ halda olmayan yerdə belə bir cümlə qurmaq sadəcə mümkün deyil.
Genitive
Burada böyük çətinlik ondan ibarətdir ki, iş sualları cədvəlində oxşar sorğu sözləri var, xüsusən bu, genitiv və ittihamedici hallara aiddir. Və burada təkliflər köməyə gəlir. Deməli, “olmadan”, “y”, “to”, “from”, “from”, “for” ön sözləri yalnız R. p-dəki sözlərlə işlənir. Bir qayda olaraq, sualın özünə daxil edilir.
Məsələn:
- "Baymaqsız gəzir (nəsiz?)".
- "Balıq şorbası (nədən?)".
- "Qız nənəsindən gəlib (kimdən?)."
Dative
Burada sözün formasının tərifi bir qədər sadədir, lakin burada həm hal, həm də semantik problemlər var. Bu nə deməkdir?
Məsələn: "Uşaqlar dəhlizdən aşağı tullanır (nə? - hal sualı; harada? - semantik)".
Bu növləri ayırd etmək çox vacibdirsuallar, çünki semantik formadan istifadə etməklə işi düzgün müəyyən etmək mümkün olmayacaq.
Onu da qeyd etmək lazımdır ki, "to" ön sözünün yalnız D. p. ilə işlədilməsi, "by" isə V. p., D. p. və P. p. ilə baş verə bilər..
İttiham
Bu iş forması onu müəyyən edən suallara görə də bir az çətin ola bilər. Çünki onlar nominativ və dativ hallara bənzəyir.
Məsələn, belə səslənən maraqlı bir cümlə götürə bilərsiniz:
"Siçan siçanı gördü." – Söhbət siçan görən siçandan gedir, bəs sözlərdən hansı mövzu olacaq? Bu cümləni tamamlasaq: “Siçan siçan, toyuq və ördək gördü”. Sözlərdən hansının qrammatik əsasın bir hissəsi olduğu dərhal aydın olur. Buna görə də rus dilində mövzu ən çox predikatdan əvvəl gəlir. Beləliklə, sözlərdən birinin I. p.-də olduğu aydındır, amma ikincinin formasını necə təyin etmək olar? R. p. yoxsa V. p.? Və yenə də məntiqə müraciət etməliyik. Burada sözləri kontekstdən çıxarmamalısınız, sualı birbaşa predikatdan qoymaq lazımdır: - “Siçan (kimi? Nə?) Siçanı gördü.”
Aşağıdakı ön sözlər ittiham halda olan sözlərlə işlədilir: “haqqında”, “vasitəsilə”, “vasitəsilə”, “on”.
Instrumental
Bir qayda olaraq, instrumental halda işlənən sözlər birbaşa predikata aiddir və "yuxarıda" və "ile" ön sözləri ilə işlənir. Buna görə də cümlədə əvvəlcə qrammatik əsas fərqləndirilir, sonra köməkçi üzvlərin hal forması müəyyən edilir. Bununla belə, belə də olurcümlə natamam qrammatik əsasla ola bilər. Və burada kontekstdən mümkün bir predikatı tutmaq vacibdir. Məsələn: "Dələ qabarla, pişik siçanla və dovşan otla dostdur."
"Dələ dostdur", "pişik" və "dovşan" cümləsinin əsası - kontekstdən aydın olur ki, bu cümlənin bütün hissələrində bir predikatdan istifadə edilə bilər - "dostlar". Biz ondan “kimlə?” sualını verdik. Keys suallarına “siçan ilə” və “alaq otu ilə” sözü ilə cavab verilir.
Prepozisiya halı
Bu halın özünəməxsus cəhətləri var: burada söz ön sözlər olmadan işlənmir. Semantik suallar da var ki, onları aradan qaldırmaq üçün öyrənmək lazımdır. Məsələn:
- "Oğlan albomda ağac (harada? nədə?) çəkdi."
- "Xiyar bağda (harada? nədə?) bitir."
- "Canavarlar meşələrdə (harada? nədə?) tapılır."
Sual həmişə cümlədə işlədilən ön sözlə birlikdə qoyulur.
Digər hallar
Məktəb kurrikuluma daxil edilən altı əsas işə əlavə olaraq əlavə hallar da var.
- Vocative və ya vocative. Bir qayda olaraq, bu forma bir şəxsə müraciət edərkən istifadə olunur. Məsələn: Anya Im.p., An isə səslidir. Bu hal heç də yeni yaranmayıb və onun formaları qədim zamanlardan bu günə kimi “Rəbb, Allah”, “böyük”, “ata” və s. sözlərlə qorunub saxlanılıb.
- Kəmiyyət-separativ, paritiv və ya ikinci cinsiyyət. Bir qayda olaraq, məktəbdə bu halın bütün formaları genitiv olaraq təsnif edilir.
- Yerli və ya yerli. Buforma tez-tez ön söz halı ilə əvəz olunur, lakin bəzi hallarda onları ayırmaq olar. Məsələn: "şkaf haqqında" - nə haqqında? və "şkafda" - harada?
- Orijinal və ya ablativ. Bu halda isim hərəkətin və ya hərəkətin başlanğıc yerini bildirir və yerlidən yalnız vurğu ilə seçilir. Məsələn: "Mən meşədən çıxdım."
Məktəb kurikulumunda bu materialın öyrənilməsinə xüsusi diqqət yetirilir. Bu başa düşüləndir: cümlədəki sözlərin əlaqəsinin incəliklərini bilməklə, nitqin savadına, bütün sonluqların düzgünlüyünə əmin ola bilərsiniz. Bu, həm danışıqda, həm də yazıda bir çox kobud səhvlərin qarşısını alacaq ki, bu da təhsil və böyük texnologiya dövründə çox vacibdir.
