İstənilən yaradıcı tapşırıq yeni biliklər əldə etmək arzusunu ehtiva edir. Verilən suala cavab axtarışı cəsarəti, maneələri və çətinlikləri dəf etmək istəyini xarakterizə edir. Yaradıcı tapşırıqları öz qabiliyyətlərini obyektiv qiymətləndirən, çalışqanlığı, ədəbliliyi ilə seçilən insanlar həll edə bilər.
Tarixi məlumat
Bu gün tələbat olan yaradıcı problemlərin həlli üsullarını təhlil edək. İndi ölkədə təhsil sisteminin yeniləşməsi və müasirləşməsi proseslərinin şahidi olur. Tələbə ilə müəllim, müəllim və şagird münasibətlərinin yeni üslubu olaraq, münasibətlər demokratik prinsiplərə, etimada, əməkdaşlıq və tərəfdaşlığa əsaslanır.
Yaradıcı sınaq hər bir tələbənin fərdi qabiliyyətlərini üzə çıxarmaq üçün əla üsula çevrildi. Keçən əsrin ortalarına qədər ixtiraçılar mütərəqqi ideyaların praktikada tətbiqinə mane olan “sınaq və səhv” metodundan istifadə edirdilər.
çeşidlər
XX əsrin ikinci yarısında Avropa və Amerikadayaradıcılıq tapşırığının formalaşdırılması yollarına dair nəşrlər çıxmağa başladı. Aşağıdakı dəyişikliklər təklif edildi:
- morfoloji analiz;
- beyin fırtınası;
- fokus obyekt metodu;
- nəzarət tapşırıqları və suallar metodu;
- sinektika.
Onlar bir neçə variantın nəzərdən keçirilməsi və çeşidlənməsi prinsipinə əsaslanırdı. Yaradıcı problemlərin həlli üsulları Osborne Gordon tərəfindən təklif edilmişdir. Onların yaradıcı fəaliyyəti idarə edə bildikləri sübut edilmişdir.
O zaman yaranan əsas ziddiyyətlər kimi biz ideyanın özünün yaradılmasına vaxta qənaət etməklə yanaşı, tərtib edilmiş problemin həllinin ən yaxşı yolunun seçilməsinə sərf olunan əhəmiyyətli vaxtı qeyd edirik.
TRIZ ideyası
Bu halda yaradıcı problemlərin həlli dərk edilə bilən, obyektiv qanunlarla bağlıdır. Bu qanunlar istənilən texniki sistemə tətbiq oluna bilər. Məsələ qabiliyyətindən və istedadından asılı olmayaraq hər kəsə ixtira üçün real fürsət verməkdir.
Elmi-texniki tərəqqinin tempi ixtiraçıların intellektual qabiliyyətləri ilə bağlıdır və tərəqqi olmadan ölkənin iqtisadi çiçəklənməsini təsəvvür etmək çətindir.
"Beyin fırtınası"nın xüsusiyyətləri
F. Engels qeyd edirdi ki, sənayedə ehtiyac varsa, bu, elmi əhəmiyyətli dərəcədə sürətləndirir. Oxşar fikir texniki prosesin təkmilləşdirilməsinə də aiddir. Keçən əsrin ortalarında əhəmiyyətli bir şey var idimürəkkəb problemlərin həlli üçün aktiv metodların olmaması. Yaradıcı vəzifə elektron və kompüter texnologiyasının, raket elminin və nüvə enerjisinin inkişafına töhfə verəcək üsullarla həll edilməli idi.
Məhz bu tarixi dövrdə yaradıcılıq fəaliyyətinin elmi təşkili axtarışları bir anda bir neçə istiqamətdə başladı:
- Kreativ tapşırıqların effektiv üsullarını axtaran komandalar yaradılıb.
- Orijinal ideyaların intensiv yığılması.
- Perspektivli və orijinal ideyaların "konsentrasiyası" artdı.
Belə axtarışlar sayəsində yaradıcı tapşırıqların üsulları yaranıb. Birincilərdən biri beyin fırtınası idi. Onun müəllifi ixtiraçı və sahibkar A. Osborne idi. Bəzi ixtiraçıların ideya yarada bildiyini, bəzilərinin isə tənqidi təhlilə meylli olduğunu anlayaraq, o, qrupu problemi həll etməyə dəvət etdi. Osborne komanda daxilində "mütəxəssislər" və "generatorlar"ı xüsusi qeyd etdi.
Qaydalar
Yaradıcılıq tapşırığı "beyin fırtınası" çərçivəsində müəyyən ardıcıllıqla həll edildi. Problemin həllində iştirak edən qrup 12-25 nəfərdən ibarət idi.
İdeyaların əsas "generatorları" vəhşi təxəyyülü olan yarılar idi. Mütəxəssislərdən, eləcə də təhlil olunan problemlə heç bir əlaqəsi olmayan 2-3 nəfərdən ibarətdir. Yaradıcı qabiliyyətlərin tapşırıqları təcrübəli iştirakçı tərəfindən idarə olunur. "Ekspertlər" qrupu tənqidi, analitik düşüncəyə malik insanlardan ibarətdir.
Əsas vəzifə“generatorlar” ən fantastik ideyalar da daxil olmaqla maksimum sayda ideya irəli sürməkdir. Bunlardan təcrübəli "mütəxəssislər" ən rasionalı seçir, onları işə ayırır.
Beyin həmləsi sessiyasının müddəti 30-40 dəqiqədir. Yaradıcı tapşırıqların seçilmiş səviyyələri tədbirin təşkilatçısı tərəfindən qiymətləndirilir. Məhz o, müzakirə çərçivəsində iştirakçılar arasında mehriban və azad münasibətlərin qorunub saxlanmasını təmin edir, tənqidə, skeptik ifadələrə və jestlərə yol vermir.
Bir qrup "ekspert" tərəfindən diqqətlə aparılan təhlillər çərçivəsində ən maraqlı və perspektivli təkliflər seçilir.
Beyin həmləsi başa çatdıqdan sonra ideyanı həyata keçirmək üçün fəaliyyət planı hazırlanır.
TRIZ texnikaları
Hər hansı bir problemin bu üsula uyğun həlli hər biri müəyyən vaxt çərçivəsini əhatə edən beş səviyyə ilə əlaqələndirilir. Məsələn, birinci səviyyə üçün bir neçə dəqiqə ayrılır. İkinci mərhələdə məsələnin üzərində düşünmək üçün 2-3 saat vaxt verilir. Üçüncü səviyyə bir neçə gün davam edir və dördüncü mərhələdə problem haqqında 2-3 həftə düşünməyə icazə verilir.
TRIZ İstifadəsi
Tədricən, TRIZ əsasında, xüsusi diqqət mərkəzində olan digər üsullar meydana çıxmağa başladı. İnkişaflar yaxşı nəticələr verdi, ona görə də TRIZ təkcə bizdə deyil, Finlandiya, Bolqarıstan, Almaniya, Yaponiyada da istifadə olunmağa başladı.
XX əsrin sonunda beynəlxalq TRIZ birliyi yaradıldı və bazar təqdim edildi. Mühəndislərə mürəkkəb peşəkar tapşırıqların öhdəsindən gəlməyə kömək edən "Maşın İxtira" məhsulu.
TRIZ metodları və ideyaları humanitar sahələrə də tətbiq edilib: reklam, incəsənət, pedaqogika, idarəetmə.
TRIZ komponentləri
Bu nəzəriyyə ideyaların sintezinin aparıldığı, yaradıcı problemlərin həll edildiyi, biliyin yeni komponentlərinin mənimsənildiyi məkanın mənimsənilməsi üçün yeni imkanlar açır. Metodologiya ümumi təkamül qanunlarına, ziddiyyətlərin həlli mexanizmlərinə əsaslanır.
TRIZ-in əsas komponentlərini sadalayaq:
- problemi qərarın üzünə çevirmək üçün mexanizmlər;
- rasional həllərin axtarışına mane olan psixoloji ətaləti boğmaq üçün alqoritmlər;
- oxşar problemlərin həllində təcrübə.
Yaradıcılıq nümunəsi
Xüsusi texnikaların (hərəkətlərin) köməyi ilə tələbələr fantastik ideyanı real layihəyə çevirirlər. Qeyri-standart problemin həlli nümunələrindən birini təqdim edirik.
Taxta sənayesi ölkəmizin iqtisadiyyatının əsasını təşkil edir. Arxangelsk bölgəsinin inkişafındakı xüsusi bir fərq onun ərazisində meşə torpaqlarının olmasıdır. Uzun müddət ərzində burada istehsal infrastrukturu formalaşıb. Yaxşı qurulmuş qapalı texnoloji prosesin, o cümlədən ixrac mişar ağacının yığılması, emalı, göndərilməsinin köməyi ilə yığılmış ağacların çoxu rayon daxilində emal edilir.
Biz iynəyarpaqlı topper təklif edirikvə keyfiyyətli diş çubuqlarının istehsalı üçün istifadə ediləcək sərt ağaclar, o cümlədən müəssisənin əlaqə məlumatları ilə qablaşdırma. Belə iqtisadi təşəbbüs regional büdcəyə əlavə pul daxilolmaları gətirəcək, səmərəli iş yerləri yaradacaq, həmçinin bölgəyə ixtisaslı kadrların gəlməsini stimullaşdıracaq.
Yaradıcı layihənin vəzifələri aşağıdakı üsullarla həll edildi:
- sistematik analiz;
- riyazi verilənlərin emalı.
Baxılan problemin həllinin xüsusiyyətləri
Taxta sənayesinin bərpası proqramı keçən əsrin ikinci yarısında hazırlanmışdır. Məhz həmin dövrdə onlar meşə istehsalının əhəmiyyətli modernləşdirilməsini istehsal etməyə başladılar. Son onilliklər ərzində kifayət qədər tədbirlər görülmüş, ağac emalı üzrə çoxsaylı komplekslər və müəssisələr yaradılmışdır.
Eyni zamanda bir çox müəssisələrin texniki modernləşdirilməsi də həyata keçirilib. Belə tədbirlərdən sonra sənaye yeni inkişaf səviyyəsinə yüksələ bildi. Taxta emalı üçün müasir struktur yaranmışdır. Qeyd etmək lazımdır ki, indiyədək bütün vəzifələr həllini tapmayıb. Arxangelsk bölgəsində ağac tullantılarının istifadəsi ilə bağlı suallar hələ də var. Qismən yonqar və yonqar yaşayış kompleksləri üçün yanacaq kimi istifadə olunur.
Qeyd edək ki, gələcəkdə meşə ehtiyatlarının emalı sənayesi qarşısında məsul vəzifə durur - kombinə edilmiş istehsaldan istifadə etməklə tullantıların emalının mürəkkəbliyini təmin etmək. Onun həlli bilavasitə innovativ elmi tədqiqatların həyata keçirilməsi, əsaslandırılması ilə bağlıdırağac emalı sənayesinin tullantılarından istifadənin aktuallığı, habelə istehsalın genişləndirilməsinin modernləşdirilməsi üçün konkret layihələndirmə, texniki və tikinti siyasətinin həyata keçirilməsi. Şimal-Qərb Federal Dairəsi ərazisində artıq briket istehsalı zavodu fəaliyyət göstərir, lakin hələlik diş çubuğu istehsalı üçün müəssisə yoxdur.
Dişqurdalayan istehsal müəssisəsini təchiz etmək üçün sizə lazım olan tək şey istehsal xətti, xüsusi buxarlayıcı və müasir quruducudur. Bundan əlavə, kaplamanın müalicə üçün saxlanacağı boş yer tələb olunacaq. Təklif olunan diş çubuqlarının istehsalı üçün xammal ağcaqayın lalələridir.
Tulki 60–80 °C temperaturda təxminən 18 saat buxarlanır. Diş çubuğunun istehsal həcminə uyğun bir çən seçildiyini nəzərə almaq vacibdir. Texnoloji zəncir üçün xammaldan istifadə edərək, onun təxminən üçdə birinin tullantılara gedəcəyini də nəzərə alırlar. Onların qranullara və ya briketlərə işlənməsi məqbuldur. Yüksək keyfiyyətli buxarlandıqdan sonra qabıq möhürlərdən çıxarılır, səthi zımparalanır.
Buxarlanmış şırnaqdan qabığın çıxarılması əl ilə həyata keçirilir. Qeyd edək ki, belə bir proses kifayət qədər vaxt aparır, ona görə də belə işçilərə əlavə əmək haqqı bonusu təyin etməyi tövsiyə edirik.
Qabıq tamamilə təmizləndikdən sonra şırnaqlar qabığı soyan maşına verilir, orada isə üzlüklərə kəsilir. Kaplamanın çox boş olmadığını təmin etmək vacibdir. Bunun üçün soyma prosesində log sıxılır. Kaplamanın keyfiyyəti hazır məhsulun vəziyyətinə birbaşa təsir göstərir. Sonra şpon anbar sexlərində qurudulur.sabit temperaturda, sonra gilyotinlə nazik boşqablara kəsin.
Plitələr yenidən qurudulur (altı-səkkiz saat). Eyni zamanda, onları vaxtaşırı çevirib qarışdırmaq lazımdır ki, vahid qurudulsun.
Sonra onlar freze maşınına göndərilir və orada nazik samanlara çevrilirlər. Kaplamanın qurudulması zəif aparılırsa, qeyri-bərabər bir saman əldə edilir. Həddindən artıq qurudulmuş xammal saman istehsal etməyəcək, buna görə də diş çubuğu hazırlamaq üçün yararsız olacaq. Hazır iş parçaları yuvarlanmağa göndərilir, ağır metal lövhələrlə preslənir, sonra iki saat cilalanır.
Nəticə
Yaradıcılıq məsələlərini həll edərkən məktəblilərin məntiqi inkişaf edir. Məhz buna görə də, yeni nəslin GEF çərçivəsində təhsildə tələbə mərkəzli yanaşmaya diqqət yetirilir.
