İsimlərin təqlidi məktəb proqramında ən maraqlı mövzu deyil. Və hər şey axmaq sıxışdırmaya əsaslanırsa, burada nə maraqlı ola bilər? Darıxdırıcı olan isə ən pisidir.
Siz yorucu yadda saxlama prosesinə bəzi zarafatlar əlavə edə bilərsiniz. Məsələn, hətta nənələrimiz hər sözün ilk hərfinin iş adının ilk hərfinə uyğun gəldiyi məzəli qafiyənin köməyi ilə işlərin sırasını əzbərləyirdilər.
İvan - namizəd, doğum - genitiv, qız - dative, sifariş - ittiham, drag - yaradıcı, bezi – ön söz.
Belə bir qafiyə öyrənmək asandır. İndi isə işlər öz-özünə yaddaşlara yığılıb!
Lakin halların adlarını bilmək belə, isimlərin təftişini mənimsəmək asan məsələ deyil. Axı, soruşulacaq daha çox sual var! Və yenə də tələbələrə kömək etmək üçün “Maşa haqqında” qafiyə yaddaşı var:
Maşanın şirniyyatları var no –
Dame Maruse Işirniyyatlar.
Baxıram: Maşa istəklidir, Oynamıram, xoşbəxt deyiləm.
O düşünür nə?
İşlərin bununla heç bir əlaqəsi yoxdur!
Vətiyyətli tələbələr təəccüblənəcəklər: "Bəs bir azğın Maşa ilə müzakirə etdiyimiz mövzu arasında nə əlaqə var?" Təbii ki, burada xüsusi əlaqə yoxdur. Amma qafiyəyə diqqətlə baxan hər sətirdə istər sonunda, istərsə də əvvəlində bir sözün vurğulandığını görər.
Bunlar "sehrli" köməkçi sözlərdir. Onlar bizə iş suallarını yadda saxlamağa kömək edəcək və görürsünüz ki, biz zarafatla və oynaq şəkildə isimlərin azalmasını mənimsəyə biləcəyik.
Beləliklə, gəlin ikinci halda - genitivdən başlayaq, çünki nominativ adətən çətinlik yaratmır. Birinci sətirdə “yox” sözü vurğulanır. Bu, genitiv hal üçün köməkçi sözdür. Biz “yox” sözünü tələffüz edirik və öz-özünə suallar yaranır: “Nə və ya kim deyil?”
Növbəti sətir bizə köməkçi "xanım" sözünü verir və bilirik ki, genitivdən sonra qoşma halı var. Əvvəlki vəziyyətə bənzətməklə, “xanımlar” deyirik və davam edirik: “Kimə və ya nəyə?”
Bundan əlavə, "bax" sözü suallar doğurur: "Kim və ya nə?" Bu ittiham xarakterli bir haldır. "Rahat deyiləm" - "Kim və ya nə?" - yaradıcı. "Düşünür" - "Kim və ya nə haqqında?" - ön söz.
Beləliklə, hallar öyrənildi, suallar yadda qaldı. İndi daha çətin bir mövzu: isimlərin azalma ilə paylanması. Adətən məktəbdə onlar 1-ci zəmindən isimlərin azalmasını öyrənməyə başlayırlar.
Yenə əzbər qafiyədən istifadə edə bilərsiniz.
Tanya, Petya və Arişa, Misha, Tolya,Vasya, Qrişa –
Sonunda “A” və “Mən” var –
Bu mənim bütün ailəmdir!
Dördlükdən belə çıxır ki, 1-ci zəncir həm kişi, həm də qadın sonluğu "A" və "I" olan sözləri ehtiva edir.
Neytral isimlər 2-ci azalmaya təyin edilməlidir. Buraya sonluğu olmayan kişi isimləri də daxildir. Və, əlbəttə ki, kömək etmək üçün - sıxıcı qafiyə:
At buludun üstündən çapdı, Qoz gölün üstündən uçdu.
Çöldə meh yaramazdı, Oğlan nəlbəkiyə çay tökdü.
Üçüncü azalmada sonu "b" ilə bitən, qadın, sonu olmayan isimlər olmalıdır.
Yazıda adətən 1-ci təftişin isimləri üçün hal sonlarını yazmaq çətindir. İpucu üçün "kukla" istifadə edə bilərsiniz.
Şübhəli hallarda “kukla” sözünü əvəz edirik və əgər “Y” səslənirsə, cəsarətlə “Mən” yazırıq, çünki bu, yəqin ki, genitativ haldır və “Y” eşitməsək, sonra sonunda "E" yazmalıyıq. Yeri gəlmişkən, "kukla" sözündə də.
İkinci enişdə biz sonluqları atla yoxlayırıq, sadəcə olaraq yadda saxlamaq lazımdır ki, sərt sonluğun analoqu var.
Sifətlərlə daha da asandır. Sifətlərin azaldılması sadə məsələdir. Onların işi istinad etdikləri ismin halına uyğun gəlir və sonluq sualla yoxlanılır: sual nədir, sifət də belə olacaq.
