İdman fənni üzrə kurikulumları həyata keçirən müəllimlər bu təhsil sahəsinin təhsil standartlarını, məktəblər üçün kurikulumları rəhbər tutur, həmçinin bədən tərbiyəsi üzrə tematik planlaşdırma aparır və sanitar normaları, qaydaları və gigiyena normalarını nəzərə alırlar. Bundan əlavə, müəllimlər dərslərin keçirilməsi zamanı təhlükəsizlik qaydaları və şagirdlərin qiymətləndirilməsi qaydalarından xəbərdar olmalıdırlar. Həmçinin, müəllimlər dərs planının hazırlanmasını, isinmə hərəkətlərini və idmana başlamağı nəzərdə tutan dərslər hazırlamalıdırlar.
Bədən tərbiyəsi üzrə tematik planlaşdırma aparmazdan əvvəl izahedici qeyd yazmaq lazımdır ki, burada müəllimin dərs planını tərtib etmək üçün hansı tədris vasitələrindən istifadə edəcəyi göstərilməlidir. Proqramın iki səviyyəsi var - əsas və qabaqcıl. Üstündəəsas səviyyənin öyrənilməsinə həftədə iki saat, materialın daha ətraflı öyrənilməsinə isə üç saat verilir. Proqram materialı hər tədris ilində daha mürəkkəb elementlərin, məsələn, atletika və kross yarışlarının meydana çıxması səbəbindən daha mürəkkəbləşməlidir.
Nəzəri məlumat həm dərslər zamanı öyrədilə bilər, həm də bu materialın öyrənilməsi üçün ayrıla bilər. hər rübdə bir saat. Qeyd etmək lazımdır ki, bədən tərbiyəsi üzrə tematik planlaşdırma proqram materialının keçməsi üçün tədris vaxtının bölüşdürülməsini də əhatə edir. Məsələn, 5-9-cu siniflərin əsas hissəsi ən azı 50 saat olmalıdır, qalan hissəsi isə idman oyunları, gimnastika, akrobatikanın kiçik elementləri, atletika, kros və basketboldur.
Kurrikuluma həmçinin bu fənn üzrə biliklərin əsasları, bu sahədə bacarıqlar, uşaqların sərtləşdirilməsi üsulları və özünütənzimləmə və özünə nəzarət yolları daxildir. Bədən tərbiyəsi üçün tematik planlaşdırma təbii əsaslardan ibarətdir. 5-6-cı siniflər üçün bu yaşda olan uşaqların orqanizminin xüsusiyyətlərinin inkişafa və fiziki hazırlığa təsiri nəzərə alınmaqla tərtib edilir. 7-8-ci siniflər üçün hərəkət aktlarının həyata keçirilməsində əsas rol dayaq-hərəkət sisteminə və əzələ sisteminə verilir. Doqquzuncu sinif - uşaqların yaş və cinsi xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla hər cür məşq dəstləri.
Sosial-psixoloji əsaslar da varhər sinif müxtəlif tapşırıqlardan ibarətdir. 5-6-cı siniflərdə hərəkətli hərəkətlərin köməyi ilə oyun və yarışma fəaliyyətləri həyata keçirilir. 7-8-ci siniflərdə - motor hərəkətlərinin öz-özünə öyrənilməsi və diqqətin, yaddaşın və təfəkkürün inkişafı. Ümumiyyətlə, bədən tərbiyəsi üçün təqvim və tematik planlaşdırma mədəni və tarixi bazanı da əhatə etməlidir - bunlar Olimpiadanın yaranması və inkişafı tarixinin əsaslarıdır, böyüklər və uşaq üçün sağlam həyat tərzinin əhəmiyyəti, həmçinin. idmanın maddi və mənəvi dəyərlərinə dair müxtəlif baxışların təqdimatı kimi. Bədən tərbiyəsinin tematik planlaşdırılmasına “Təbiiləşdirmə üsulları” bölməsinin daxil olması çox vacibdir. Uşaqlar çöldə hava və günəş vannaları qəbul etməlidirlər - dərs ilinin birinci və sonuncu rübündə dərslər açıq havada keçirilməlidir, təbii ki, yağış və şaxta yoxdursa. Bu, böyüməkdə olan bədənin sağlamlığını yaxşılaşdırmağa və soyuqdəymədən qaçmağa kömək edir.
