Uşaq bağçasında musiqi dərsləri - ən kiçik uşaqları musiqi dünyası ilə tanış etmək, şəxsiyyətin hərtərəfli inkişafı, yeni ünsiyyət formalarını öyrənmək. Səhər məşqlərinin, bədən tərbiyəsi və əyləncələrin, o cümlədən tematik bayramların keçirilməsi, musiqili-didaktik, teatrlaşdırılmış və ritmik oyunlar hər bir uşağın üfüqlərinin genişlənməsinə, musiqiyə məhəbbətin aşılanmasına, əhval-ruhiyyənin yüksəldilməsinə, özünə inamın formalaşmasına, həmyaşıdları və böyüklərlə ünsiyyətdə əlaqə saxlayın.
Təhsildə irəliləyiş
Uşaq bağçasında musiqi dərsləri uşaqlara kosmosda naviqasiya, rəqs hərəkətləri, marş öyrətmək üçün ritmik hərəkətlərlə başlayır.
Sonramusiqi əsərlərini dinləmək başlayır, burada uşaqlar orkestrdə səslənən musiqi alətlərini ayırd etməyi öyrənirlər, bəstəkarların yaradıcılığı ilə tanış olurlar. Böyük qrupda şagirdlər simli, klaviatura, nəfəsli və zərb alətlərini artıq bilirlər. Dərsin sonunda uşaq musiqi və səs-küy alətləri orkestri formalaşır, uşaqlar oyunu artıq tanış və hətta müstəqil şəkildə bəstələnmiş melodiyalarla müşayiət edirlər. Musiqi dərsləri heç vaxt mahnı oxumadan tamamlanmır. Üstəlik, çox vaxt ona həsr olunur. Mahnıların oxunması və əyləncəli məşqlər oxuma aparatını işə salır və özlüyündə öyrənilən və öyrənilən mahnılar uşaqlara böyük həzz verir.
Peşəkar yardım
Uşaq bağçasında dərsin təhlili tez-tez, demək olar ki, rübdə bir dəfə və hər qrupda aparılır. Yalnız rəhbərin işinin keyfiyyətinə nəzarət etmək deyil. Bu, onun peşəkar böyüməsinə kömək edir və təcrübəni həmkarlarına ötürməyi asanlaşdırır. Audio və video çəkilişlər, sinif qeydləri edilir.
Bilik, bacarıq və bacarıqların mənimsənilməsi
Uşaq bağçasında musiqi dərsləri qarşıya çoxsaylı və çətin məqsədlər qoyur. Bu, ilk növbədə səsin inkişafıdır: artikulyasiya, nəfəs alma, səs diapazonu, ansamblda və kapellada oxumaq, mahnıların quruluşu, folklor tamaşalarının quruluşu. Musiqi intervallarını oxumaq və intonasiya üzərində işləmək eşitmə qabiliyyətini yaxşılaşdırır.
Bir sıra musiqi seansları ərzində mənimsəniləcək rəqs hərəkətləri: hoppanma, düz qanter, cüt-cüt və bir-bir dövrə vurma, yan addım və alternativ addım. Uşaqlar etməlidirmusiqi əsərinin iki və üç hissəli formasında hərəkət xarakterini yenidən qurmağı və dəyişdirməyi, əşyalarla (lent, top, bayraq və s.) sərbəst hərəkət etməyi bacarmalıdır. Dərs və yaradıcı improvizasiyada sərbəstliyin nümayişi nəticəsində - pantomimadan istifadə edərək rəqs-oyun məşqləri. Uşaq bağçasında musiqi məşğələləri uşaqları mahnı oxumağa məhəbbətlə tərbiyə etməkdən ibarətdir. Həmçinin, başqalarının oxuduqlarını dinləmək, eşidilən musiqini başa düşmək, janrı, xarakteri, əhval-ruhiyyəni müəyyən etmək və təbii ki, gözəl, estetik hərəkət etmək bacarığı.
İntrospeksiyanın Önəmi
Uşaq bağçasında dərsin özünütəhlili seçilmiş mövzuya və qarşıya qoyulan vəzifələrə uyğun olaraq müəllimin özü tərəfindən həyata keçirilir. Dərs zamanı o, tərtib edilmiş plana diqqət yetirir ki, bütün planlaşdırılan material vaxt itkisi və təlaşsız mənimsənsin. Musiqi rəhbəri bu dərsdə musiqi fəaliyyətinin bütün növlərinin əhatə olunub-olunmamasını, məqsəd və vəzifələrə nail olub-olmadığını, materialın mənimsənilməsinin optimal tempinin itirilib-itirilmədiyini, dərs boyu mehribanlıq mühitinin qorunub saxlanmadığını təhlil edir.
