Məktəbdən bəri sifətlərin və sifətlərin nə olduğunu xatırlayırıq. Bu nitq hissələrinin sirri haqqında danışmağa ehtiyac yoxdur: onların rus dilinin morfologiyasındakı yeri məsələsi hələ də həllini tapmayıb. Onların əsas xüsusiyyətlərini, xüsusiyyətlərini və fərqlərini məqaləmizdə nəzərdən keçirəcəyik.
Şifahi formasiyalar
Bu nitq hissələrinin taleyi naməlum olaraq qalır. Müasir məktəb kurikulumunda tədris-metodiki kompleksin müəllifindən asılı olaraq, sifət və sifətin nə olduğu anlayışı müxtəlif cür şərh olunur. Razumovskaya kimi bəzi müəlliflər onları haqlı olaraq felin özünəməxsus formaları hesab edirlər. Şübhəsiz ki, bunda müəyyən həqiqət var, çünki iştirakçılar və gerundlar məhz feldən düzəlmişdir.
Bununla belə, məşhur UMK-nın müəllifi Babaitseva onları fərqli xüsusiyyətlər kompleksinə malik tamamilə müstəqil nitq hissələri hesab edir.
Bu versiyaların hər ikisinin mövcud olmaq hüququ var, onlar məntiqlidir və hər biri öz qaydasında mübahisə edilə bilər.
Budursirli, rus dili. Birlik və iştirak nitqimizi daha dinamik və rəngarəng edən xüsusi formalardır.
İştirak dövriyyəsi
Nitqin hər bir hissəsi özünəməxsus şəkildə diqqətəlayiqdir. Bəs iştirakçılar və gerundlar nədir, digər nitq hissələrinin edə bilmədiyi xüsusi cümlədə nə edir? Onların əsas fərqləndirici xüsusiyyəti inqilabların formalaşmasıdır. Bu, onlardan birində asılı sözlər olduqda baş verir.
Məsələn: Yay bağçasında gəzən qız təbiətə heyran idi. Bu cümləni diqqətlə nəzərdən keçirsək, görərik ki, “gəzmək” iştirakçısından “harada?” sualını vermək olar. Cavab "yay bağçasında" ifadəsi olacaq. Bu o deməkdir ki, bizdə müqəddəs dövriyyə var. Dönüşlərdən istifadə etmək "hansı" sözünü sonsuzca təkrarlamaqdan daha ağıllı və gözəldir.
Əgər iştirak dövriyyəsi müəyyən edilmiş sözdən (burada “qız”dır) sonradırsa, vergül qoymağı unutmayın. Təhlil edərkən sual yaranır: onun altını necə çəkmək olar? Burada hər şey sadədir: təyin olunan sözdən sual veririk: (qız) nə? Buna hamımıza məlum olan cümlənin ikinci dərəcəli üzvü - tərif cavab verir. Buna görə də bütün döngəni dalğalı xətt ilə vurğulamağa dəyər.
Dövriyyə müəyyən edilmiş sözdən əvvəl gəldiyi halda, hər şey fərqlidir. Orada vergül qoymağa ehtiyac yoxdur. Belə dövriyyənin sintaktik funksiyası fərqlidir - ondakı hər nitq hissəsi bir-birindən asılı olmayaraq vurğulanır.
Gerensial ifadə
O, bir az kənardadırəks halda. Birincisi, gerundun özündə heç bir asılı söz olmaya bilər, lakin buna baxmayaraq vergüllə ayrılacaqdır. Dilçilər buna tək deyirlər.
Məsələn: O, tərəddüd etmədən insanları xilas etmək üçün yanan evə qaçdı.
Gördüyünüz kimi, gerund məna etibarilə zərflə çox oxşardır (burada “necə?” sualına cavab verir). Siz hətta onu nitqin bu hissəsi ilə əvəz edə bilərsiniz: O, insanları xilas etmək üçün cəld yanan evə qaçdı.
Qardaş sifətdə olduğu kimi, sifət sözləri tabe edə və bununla da dövriyyə yarada bilər. Cümlədə həmişə yalnız bir rol oynadığı üçün buna ayrıca hal deyilir. Burada durğu işarələri ilə çox ağıllı ola bilməzsiniz: vergüllər həmişə qoyulur. Və müəyyən edilən sözün bu dövriyyəyə nisbətən necə yerləşdiyinə baxmağa ehtiyac yoxdur.
Məsələn: Mişa ev tapşırığını etmədən gəzintiyə çıxdı.
“Nə etməmişəm” gerundundan gəlin “nə?” sualını verək. və cavabı alın - "ev tapşırığı". Qarşımızda iştiraklı dövriyyə var.
Şagird və sifət şəkilçiləri
Hər bir nitq hissəsinin söz əmələ gəlməsi beşinci sinifdən başlayaraq məktəblilər tərəfindən öyrənilir. Onlardan bəzilərinin (məsələn, isim və sifət) yeni sözlərin meydana çıxmasının bir neçə yolu var: təkcə prefikslər və şəkilçilər deyil, həm də əlavə və ixtisar. İştirakçılar və gerundlarla hər şey daha sadədir: onların əsas söz əmələ gəlmə yolu şəkilçidir. Məhz bu morfemə görə biz onları digər nitq hissələrindən fərqləndiririk.
Zəif və gerundların nə olduğunu bilmək, şəkilçiləri yadda saxlamaq çətin olmayacaq. Bir neçə sadə qaydaları bilməlisiniz. İştirakçıların iki böyük qrupa bölündüyünü unutmayın: aktiv və passiv.
İndiki zamandakı faktiki iştirakçılar aşağıdakı şəkilçilərə malikdir: ush / yush (rəqs etmək, oxumaq), ash / yash (qışqırmaq, uçmaq).
Passivlər üçün - em- (dəyişən), -om- (çəkilmiş), im (asılı).
Zəiflər keçmiş zamanda olduqda, biz onları girovla da fərqləndirəcəyik.
Real phr.: - vsh- (alıb), sh (böyük).
Əzab.: - t- (bölünmüş), -enn- (sürüşdürülmüş), -nn- (ölçülmüş).
Ediləcək əsas şey nitq hissəsini düzgün müəyyən etməkdir. Onda iştirakçı şəkilçilərinin, gerundların yadda saxlanması daha asan olur. Üstəlik, onlar bir-birinə bənzəyirlər.
Gerensial iştirakçıların səs kateqoriyası yoxdur, onlar yalnız zaman baxımından fərqlənirlər. İndiki vaxt: - a (yavaş-yavaş), - mən (təxmin edirəm), - öyrətmək (var olmaq), - yuchi (birlikdə oxumaq). Keçmiş zaman: -in (etmiş), -bit (bilməyən).
Nəticə
Təcrübədə iştirakçı və iştirakçı şəkilçilərinin yadda saxlanması asandır. Onların orfoqrafiyasını düzəltmək üçün bu mövzuda bir neçə məşqi tamamlamaq kifayətdir. Bu fel formalarının görünən mürəkkəbliyinə baxmayaraq, qaydanı diqqətlə oxuyanlar üçün çox çətinlik yaratmayacaqlar.
