Rene Gilles metodu uşaqların sosial uyğunluğunu təhlil etmək üçün nəzərdə tutulub. O, həm də uşaqla digər insanlar arasındakı münasibətləri təhlil etməyə imkan verir. Rene Gilles texnikası sizə şəxsiyyət xüsusiyyətlərini, bəzi davranış xüsusiyyətlərini öyrənməyə imkan verir.
Test Xüsusiyyətləri
Film-testi gənc tələbənin daxili dünyası ideyasını əhəmiyyətli dərəcədə tamamlayan məlumat əldə etməyə kömək edir.
Rene Gilles metodu məktəblilərin şəxsiyyətlərarası münasibətlər sistemində konfliktləri müəyyən etmək üçün əla materialdır. O, müəllimə bu cür münasibətlərə təsir göstərməyə, uşağın şəxsiyyətinin sonrakı inkişafına təsir etməyə imkan verir.
Material xüsusiyyətləri
Rene Gilles'in kiçik tələbələr üçün metodu vizual-şifahidir. Testə böyüklərin və uşaqların 42 şəkli daxildir.
Həmçinin, Rene Gillesin şəxsiyyətlərarası münasibətlər metodu uşağa otuz dəqiqədən çox olmayan 17 test tapşırığını əhatə edir. Bu material 4-12 yaş arası uşaqların müayinəsi üçün nəzərdə tutulub.
Təlimatlar
Uşaq Rene Gillesin şəxsiyyətlərarası münasibət metodu necədir? İmtahan proseduru başlamazdan əvvəl uşağa müəllim-psixoloqun göstərəcəyi şəkillər əsasında suallara cavab verməli olacağı bildirilir. Uşaq rəsmləri diqqətlə yoxlayır, sualları oxuyur və ya dinləyir, sonra onlara cavab verir.
Gənc tələbələr üçün sınaq şərtləri
Rene Gilles metodu 2-3-cü sinif şagirdləri üçün öyrənmə variantıdır. Onlar oxu bacarıqlarına malik olduqları üçün təlimatlarla tanış olmamalıdırlar, uşaqlar testin tələbləri ilə tanış olduqdan sonra tapşırıqları müstəqil şəkildə yerinə yetirirlər.
Rene Gillesin kiçik şagirdlər üçün metodu müəllimdən ciddi hazırlıq tələb edir. Əvvəlcə psixoloq test tapşırıqları olan çoxlu sayda vərəqlər hazırlayır, sonra nəticələri xüsusi nəticənin qeydiyyat formasına köçürmək üçün kifayət qədər vaxt sərf edir.
Uşaqlarda Araşdırma
Rene Gillesin məktəbəqədər uşaqlar üçün metodu test suallarını müəllimin ucadan oxumasını nəzərdə tutur. Uşaqların etməli olacaqları hərəkətlərin əlavə şifahi izahı da gözlənilir. Bu vəziyyətdə uşağın cavabı şifahi və ya təlimat şəklində ola bilər, yəni test dəftəri metodologiyasına sərf edilməməlidir.
Rene Gilles metodu uşağın şəkildə göstərilən insanlar arasında öz yerini seçməsini nəzərdə tutur. Həmçinin vəzifələr arasında özünü müəyyən bir şəxslə eyniləşdirmək də varşəkildə təklif olunan qrupda müəyyən yer tutan personaj.
Vacib aspektlər
Rene Gilles Metodu uşaq komandasında (qrupunda) şəxsiyyətlərarası münasibətlərin inkişaf səviyyəsini müəyyən etmək üçün stimullaşdırıcı materialdır.
Test tapşırıqlarında uşaq ona tanış olan davranış formasını seçməlidir. Tapşırıqların bir hissəsi sosiometrik sualların növünə uyğun qurulur.
Beləliklə, məktəblilər üçün Rene Gilles metodu konkret uşağın ətrafındakı müxtəlif insanlara: valideynlərə, dostlara, ətrafdakı hadisələrə münasibəti haqqında məlumat əldə etməyə imkan verir.
Psixoloqlar belə testin yalnız fərdi formasının aparılmasını rasional hesab edirlər. Rene Gilles texnikasının nəticəsi körpənin cəmiyyətdə rahat qalmasının aydın şəkildə başa düşülməsidir.
Bilməlisiniz
Həqiqi nəticələr əldə etmək üçün testi icazəsiz şəxslərin, o cümlədən körpənin valideynlərinin iştirakı olmadan keçirmək vacibdir.
Sorğu başa çatmazdan əvvəl psixoloqun suallarını cavablandırarkən diqqətini onlara yönəltməmək üçün uşağın ailə və digər münasibətlərinə nəzər salmaq arzuolunmazdır. Test hissəsini tamamladıqdan sonra onların körpə üçün kim olduğunu, şəkillərə baxarkən niyə xatırladığını soruşmaq daha yaxşıdır.
Əlavə material
Xüsusən ibtidai məktəb uşaqları üçün nəzərdə tutulmuş bəzi René Gilles materiallarını hiss etməkməktəblilər arasında münasibətlərin təhlili. Bu gün onun bir çox variantı var. René Gilles metodologiyasının təklif olunan şərhi uşaq bağçası və ibtidai məktəb uşaqları üçün nəzərdə tutulub.
- Şəkildə bir neçə nəfərin olduğu masa göstərilir. Olduğunuz yeri xaç ilə işarələyin.
- İndi ətrafınıza digər insanları və masanı yerləşdirin. Onlar sizin üçün kimdir? Ana, ata, nənə, baba, qardaş, bacı, dost, yoldaş.
- Şəkildə masa var, onun mərkəzində tanış olduğunuz bir insan var. Harada oturardınız?
- Bu insan sizin üçün kimdir?
- Təsəvvür edin ki, tətilinizi ailənizlə birlikdə böyük bir evi olan insanlarda keçirirsiniz. Ailəniz bir neçə otaqda yerləşir. Özünüz üçün otaq seçin, qardaş, ana, bacı, ata.
- Özünüz üçün seçdiyiniz otağı xaç işarəsi ilə işarələyin.
- İndi ailənizi yerləşdirmək istədiyiniz otaqları təyin edin: ana, qardaş, bacı, ata.
- Yenidən ziyarət edirsiniz. Xaç işarəsi ilə yaxınlarınızın otaqlarını və otağınızı göstərin.
- Bir nəfərə orijinal sürpriz etmək qərara alındı. Bunun həyata keçirilməsini istərdinizmi? Tam olaraq kimə? Yoxsa maraqlanırsınız?
- Bir neçə günlük tətilə getmək imkanınız var. Bir şərt var - yalnız sizin üçün çox əziz olan bir şəxsi özünüzlə dəvət edə bilərsiniz. Kimi götürəcəksən?
- Mənə bu maraqlı səyahətə dəvət edəcəyiniz insan haqqında danışın.
- Təsəvvür edin ki, sizin üçün çox əziz olan bir şeyi itirmisiniz. Bu barədə ilk olaraq kimə danışmağa cəhd edərdiniz?problem?
- Dişiniz ağrıyır və pis dişi çıxarmaq üçün diş həkiminə baş çəkməlisiniz. Həkimə tək gedəcəksiniz?
- Tək getməməyə qərar versən, kimi aparacaqsan?
- Sınaqda əla iş gördün. Nəticəniz haqqında ilk olaraq kimə deyəcəksiniz?
- Təsəvvür edin ki, kənd gəzintisindəsiniz. Olduğunuz yerə xaç qoyun.
- Yeni gəzintiyə çıxdınız. İndi harada olduğunuzu qeyd edin.
- İndi şəkildə təkcə özünüzü deyil, bir neçə başqa insanı da yerləşdirməyə çalışın. Sizinlə gedən insanlar haqqında imzalayın (deyin).
- Təsəvvür edin ki, sizə və bir neçə başqa adama hədiyyələr verilib. Birinin hədiyyəsi sizinkindən qat-qat yaxşı çıxdı. Bu yerdə kimi görmək istərdiniz? Yoxsa onun kim olduğuna qətiyyən əhəmiyyət vermirsiniz?
- Sizi uzun bir yol gözləyir, yaxınlarınızdan, yaxınlarınızdan uzaqlara getməli olacaqsınız. Ən çox hansı üçün darıxacaqsan? Deyin (aşağıya yazın).
- Təsəvvür edin ki, dostlarınız gəzintiyə çıxıblar. İndi olduğunuz yerə xaç qoyun.
- Kiminlə oynamağı xoşlayırsan? Sizdən kiçik, yaşlı oğlanlarla, yoxsa yaşıdlarınızla? Üç cavabdan birini seçin.
- Şəkildə siz uşaq meydançası görürsünüz. Oynayacağınız yeri xaç ilə işarələyin.
- Və budur oyun qaydaları üstündə mübahisə edən yoldaşlarınız. Xaç işarəsi ilə harada olduğunuzu göstərin.
- Uşaqlardan biri sizi qəsdən itələdi və siz yıxıldınız. Nə edəcəksən? ağlamağa başlainciklikdən? Müəlliminizə şikayət edirsiniz? Bir söz deməyəcəksən? Yoxsa bir dostu danlayacaqsan?
- Şəkildə çox yaxşı tanıdığınız bir insan göstərilir. Kreslolarda oturanlara nəsə deyir. O kimdir?
- Sən də onlardan birisən. Oturduğunuz yeri xaç ilə işarələyin.
- Anana nə qədər tez-tez kömək edirsən? Nadir hallarda? Daimi? Cavablardan birini seçin.
- Siz masanın ətrafında bir neçə adam görürsünüz. Onlardan biri digər həmsöhbətlərinə nəyisə başa salmağa çalışır. Siz də onların arasındasınız, özünüzü xaç işarəsi ilə qeyd edin.
- Sən yoldaşlarınla gəzirsən və bir qadın sənə nəyisə başa salmağa çalışır. Olduğunuz yerə xaç qoyun.
- Gəzintidə olan hər kəs otların üstündə yerləşdi. Şəkildə hardasan? Olduğunuz yerə xaç qoyun.
- Şəkildə səhnədə maraqlı tamaşaya baxan insanlar göstərilir. Xaç işarəsi ilə harada olduğunuzu göstərin.
- Bəzi yoldaşlarınız sizə gülür. İnciklikdən ağlayacaqsan? Ona güləcəksən? Çiyinlərinizi çəkəcəksiniz? Yoxsa adlar çəkib onu vurmağa başlayacaqsan? Birini və seçimləri seçin.
- Biri dostunuza gülməyə başlasa, nə edərsiniz? Cinayətkarı vuracaqsan? Ona güləcəksən? ağlayacaqsan? Siz biganə qalacaqsınız? Sizə uyğun variantı seçin.
- Başqa uşaq icazəsiz qələminizi götürdü. Nə edəcəksən? ağlayacaqsan? Ona güləcəksən? Onu döyüb adlarını çəkəcəksən? Siz biganə qalacaqsınız? Bir cavab seçin.
- Dama oynayırsan və uduzursan. Nə edəcəksən? Ağlamağa başlayacaqsan? Oyuna davam edəcəksən? Əsəbi olacaqsınız? Birini vurğulayınseçimlər.
- Ata səni gəzməyə qoymur. ödəyəcəksən? inciyəcəksən? etiraz edəcəksən? İcazəsiz gəzməyə gedəcəksiniz? Hansı cavab sizə daha yaxındır?
- Ana sənə dostlarınla çıxmağa icazə vermir. Necə hərəkət edəcəksən? etiraz edəcəksən? ağlayacaqsan? inciyəcəksən? Ananın icazəsi olmadan gəzməyə gedəcəksən? Sizə daha yaxın olan variantı seçin.
- Müəlliminiz olmadığı müddətdə sizdən dərsə nəzarət etməyi xahiş etdi. Bu məsuliyyətin öhdəsindən gələ bilərsiniz?
- Siz və ailəniz çoxlu boş oturacaqların olduğu kinoteatra getdiniz. Harada oturardınız?
- Ailənizin qalan hissəsi üçün hansı oturacaqları istərdiniz?
- Kimi yanınızda görmək istəmirsiniz?
Qeydiyyat vərəqi
R. Gilles metodu uşağın dostlarına və qohumlarına münasibətini təhlil etməyə imkan verir. Onun nəticəsi davranış xüsusiyyətlərini müəyyən etməyə imkan verir.
Psixoloq anaya münasibəti uşağın 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42-ci suallara verdiyi cavablara görə qiymətləndirir.
Ata ilə münasibətlər 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42 suallarla müəyyən edilir.
Uşağın valideynlərə münasibəti (birgə valideyn cütlüyündə ana və ata) 1, 3, 4, 6-8, 13-14, 17, eləcə də 40-cı sualların cavablarında açıqlanır. 42 sual.
Bacı (qardaş) ilə münasibətlər 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42 suallarda, nənə (baba) ilə isə 2, 4, 5-də açıqlanır., 7- 13, 17-19, 30, 40, 41 tapşırıqlar.
Tələbənin marağı 5, 26, 28, 29, 31, 32-ci suallarda verilən cavablarla nümayiş etdirilir.
Uşağın kommunikativ xüsusiyyətləri4, 8, 17, 20, 22-24, 40 suallarda müəyyən edilir. Liderlik keyfiyyətləri 20-24, 39 tapşırıqda, münaqişə və aqressivlik isə 22-25, 33-35, 37, 38 sualda özünü göstərir.
Həyəcanverici siqnal 7-10, 14-19, 22, 24, 30, 40-42 suallara müsbət cavablardır.
Proyektiv psixodiaqnostika
René Gilles Anketi dizayn testləri ilə adi sorğu anketi arasında keçid vəziyyəti olan formadır. Onun əsas üstünlükləri buradadır. Belə bir texnika məktəbəqədər və ya məktəb yaşlı uşağın şəxsiyyətinin ciddi şəkildə öyrənilməsi, habelə nəticələrin statistik emalı ilə bağlı tədqiqatlar üçün bir vasitə kimi istifadə edilə bilər.
Metodologiyanın Prinsipləri
R. Gilles tərəfindən "film testi" "proyeksiya" prinsipinə əsaslanır - birbaşa və ya dolayı münasibət kimi çıxış edən şəxsi münasibətlər, sınaq vəziyyətinə çevrilən davranış təzahürləri, müdafiə reaksiyalarına səbəb olmur. uşaq.
Metod həmçinin "simvolik xətti" prinsipindən istifadə edir - təklif olunan vəziyyətdə xətti məsafələr vasitəsilə müxtəlif insanlar arasında emosional maneə. Subyektin özü, dostları və qohumları üçün yer seçməli olduğu üçün ətrafdakı insanlara emosional münasibət formalaşır. Uşağın müayinəsi təfərrüatlı hekayəni əhatə etmir, texnika yalnız təklif olunan şəkillərdə onun yerini seçmək, insanlar arasındakı məsafəni müəyyən etməklə məhdudlaşır.
Gətirilirnəticələr
Psixoloqlar, müəllimlər, valideynlər üçün uşaq (sinif) komandasında şəxsiyyətlərarası münasibətlər, eləcə də uşaq və onun valideynləri, bacıları, qardaşları, nənə və babaları arasında qarşılıqlı anlaşma haqqında məlumat vacibdir. Bu cür münasibətlər haqqında tam təsəvvür əldə etmək üçün R. Gillesin profili uyğundur.
Sorğuda təklif olunan test tapşırıqları “idrak təşəbbüsü”, “maraqlılıq”, “idrak oriyentasiyası” ilə bağlıdır.
Nəticə
Uşaq üçün 4-8 yaşlarında həmyaşıdları ilə münasibətlər vacibdir. Uşağın kommunikativ keyfiyyətlərinin inkişafı bu cür münasibətlərin nə qədər uğurla inkişaf etməsindən asılıdır. nəzərdən keçirilən texnika komandada, ailədə şəxsiyyətlərarası münasibətləri müəyyən etmək üçün əla üsuldur, o, müəllim və psixoloqlara uşağın üzləşdiyi problemləri vaxtında müəyyən etməyə və onları aradan qaldırmağın yolunu tapmağa kömək edir.
Hazırda pedaqogikada mövcud olan psixoloji testlərin müxtəlifliyinə baxmayaraq, fransız metodu şəxsiyyətlərarası münasibətləri müəyyən etmək üçün ən sadə, əlverişli, başa düşülən variantlardan biri hesab olunur və buna görə də bir çox məktəbəqədər və məktəb təhsil müəssisələrində istifadə olunur. Sualların açarı aydın, rahatdır, ona görə də diaqnostik nəticələri asanlıqla deşifrə etmək olar.
