Sistem təhlili: sistem təhlilinin əsasları, dərsliklər və onların müəllifləri

2024 Müəllif: Angel Austin | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 05:16

Sistem təhlili (sistem təhlilinin əsasları) çoxsəviyyəli obyektlərin işlənib hazırlanmasında və layihələndirilməsində zəruri olan alətlər və metodlar, dizayn məsələləri üzrə işlənib hazırlanması, mübahisə etmək və qərar qəbul etmək üsulları, habelə sosial, texniki, iqtisadi və əlaqəli (insan-maşın) sistemlərin idarə edilməsinə gəldikdə.

Tarixi qeyd

Bununla əlaqəli bir tərif var - sistemli yanaşma, lakin bu anlayış kollektivdir. Sistem analizinin yaranması (sistem təhlilinin əsasları) sistem mühəndisliyinin inkişafı ilə əlaqədar keçən əsrin 60-cı illərində baş vermişdir. Metodoloji xüsusiyyətlərə və nəzəri cəhətdən sistem analizinin əsasını ümumi sistem nəzəriyyəsi və sistem yanaşması təşkil edir.

Sistem təhlili (SA) süni sistemlərin öyrənilməsində mütəxəssislər tərəfindən istifadə olunur, lakin prosesdə əsas roladama çatdı. İdarəetmə məsələlərinin həllində belə bir yanaşmanın istifadəsi qeyri-müəyyənlik baxımından seçimin kortəbiiliyinə səbəb olur, mövcudluğu kəmiyyət baxımından qiymətləndirilə bilməyən mövcud əlaqəli amillərlə əlaqələndirilir. CA prosesi problemə alternativ həllər tapmaq və qeyri-müəyyənlik miqyasını hesablamaq məqsədi daşıyır, nəticədə effektivliyə nail olmaq üçün müvafiq zəruri meyarlarla variantların müqayisəsi aparılır.

Bütün sistem

Sistem təhlilinin nəzəri əsaslarına görə idarəetmədə hər hansı mürəkkəblik qarşılıqlı əlaqədə olan komponentlərlə mürəkkəb bir şey kimi qəbul edilməlidir. Baxılan sistemlə bağlı məsələlərin necə həll olunacağını müəyyən etmək üçün əsas və ikinci dərəcəli məqsədləri fərqləndirmək lazımdır. Real vəziyyətlə əlaqəni əks etdirən ümumiləşdirilmiş modelin qurulması SA-nın əsas prosedurudur. Prototipə malik olmaqla, proses potensial resurs xərclərinin təhlilinin müqayisəli mərhələsinə keçir. İdarəetmə fəaliyyətlərində geniş istifadə olunan tətbiqi riyazi metodlar olmadan SA mövcud deyil. Prosesin texniki əsasını informasiya sistemləri və kompüter texnologiyaları təşkil edir. Aşağıdakı fənlərin metodları SA-da aparıcı rol oynayır:

• simulyasiya ilə modelləşdirmə;
• sistem dinamikası;
• evristik proqramlaşdırma;
• oyun nəzəriyyəsi;
• proqram-hədəf idarəetməsi.

Qeyri-rəsmi və rəsmiləşdirilmiş tədqiqat metodlarından istifadə edildikdə yüksək nəticə əldə edilir.

Sistem analizinin transformasiyası prosesi

Sistemlər nəzəriyyəsi və sistem təhlilinin əsaslarının inkişafında növbəti yeni addım üçün ilkin şərtlər keçən əsrin ortalarına yaxın ortaya çıxdı, bu, əsas yerin başladığı elm və texnologiyanın inkişafı ilə əlaqədar baş verdi. çoxkomponentli obyektlərin işləməsi və təşkili ilə məşğul olmaq.

20-ci əsrin ikinci yarısında problemlərinə görə oxşar vəzifələr sosial səviyyəyə keçdi. Nəzəri və praktiki biliklərin inkişafının müəyyən mərhələlərində sistem nəzəriyyələri mühəndislik və idarəetmə problemlərinin həllində faydalı olduğu ortaya çıxan müstəqil metodoloji fənlər kimi meydana çıxmağa başladı. Bütün bunlar SA-nın yaranmasına səbəb oldu. Kibernetika, qərarlar nəzəriyyəsi, simulyasiya modelləşdirməsi, əməliyyat tədqiqatı, ekspert təhlili, struktur-linqvistik prototipləşdirmə və situasiya idarəetməsi zamanla “sistem tədqiqatı” termini altında bir araya gəlib.

Müstəqil bir istiqamət kimi sistem təhlili (sistem təhlilinin əsasları) ABŞ-da yaranıb, tətbiq olunan biznes problemlərinin həllində (avadanlığın təkmilləşdirilməsinə ehtiyacın müəyyən edilməsi, işçilərin sayının artırılması, məhsulun proqnozlaşdırılması) məcburi addım idi. tələb). Tədricən bu yanaşma dövlət aparatının idarəetmə fəaliyyəti sferasına daxil oldu, burada silahlı qüvvələrin texniki təchizatında, dövlətin həyata keçirilməsində dəyişikliklər baş verdi. layihələr, kosmik tədqiqatlar.

Sistemin tapşırıqlarıanaliz

Bu intizam məhdud resurslar və mövcud məlumatların natamamlığı ilə idarə olunan iri miqyaslı sistemlərin layihələndirilməsi və təhlili zərurəti yarandıqda formalaşıb. Böyük sistemlər yüksək mürəkkəblik dərəcəsinə malik məkan strukturlarıdır, burada hətta alt sistemlər də tiplərinə görə mürəkkəb kateqoriyalar kimi təsnif edilir.

Sistem təhlilinin məntiqi əsasları aşağıdakı vəzifələrin həllinə əsaslanır:

1. Problemli vəziyyətin həlli. Bunun üçün sualın obyekti öyrənilir, səbəblər müəyyən edilir və həlli yolları hazırlanır.
2. Mütərəqqi sistemə alternativin müəyyən edilməsi ilə bağlı olan düzgün həll yolunu seçməkdə çətinlik.
3. Məqsədlərin qoyulması proseslərinin tədqiqi, məqsədlərlə işləmək üçün vasitələrin hazırlanması.
4. İyerarxik sistemlərdə idarəetmənin təşkili.
5. Oxşar məqsədlərlə oxşar problemlərin müəyyən edilməsi.
6. Təhlil və sintezin rəsmi və qeyri-rəsmi üsullarını birləşdirən.
7. Müxtəlif mürəkkəblikdə simulyasiya sistemlərinin layihələndirilməsi.
8. Təhlil edilən obyektlərin xarici mühitlə qarşılıqlı əlaqə kompleksinin tədqiqi.

Kompüterlərdən istifadə

20-ci əsrin 60-70-ci illərində kompüterlərin tətbiqi sayəsində praktikada tətbiqi mümkün olan sistem təhlilinə bir çox yanaşmalar meydana çıxdı. Texnologiyadan istifadə mürəkkəb problemləri həll etməyə və nəzəriyyənin öyrənilməsindən onun praktiki tətbiqinə keçməyə imkan verdi. Sistem təhlilinin geniş yayılması, proqram-məqsədli idarəetmə metodunun populyarlaşması ilə bir-birinə bağlıdır.problemi həll edin, xüsusi proqram tərtib edin, lazımi mütəxəssisləri seçin, maddi resurslar ayırın.

Dinamik texnoloji inkişafla əlaqədar olaraq sistem təhlili məktəbləri meydana çıxmağa başladı, burada strateji planlaşdırma və müəssisə idarəçiliyindən, eləcə də texniki komplekslərin layihələrinin idarə edilməsindən istifadəni təcrübədən keçirməyə başladılar. 1972-ci ildə Avstriyanın Laksenburq şəhərində Beynəlxalq Tətbiqi Sistemlərin Təhlili İnstitutu açıldı. 12 ölkənin iştirakı sayəsində iş prosesi təkmilləşdirilib. Bu günə qədər qurum beynəlxalq miqyaslı qlobal problemlərin həlli üçün sistem təhlilinin metodoloji əsaslarının tətbiqi sahəsində işləyir.

Sovet məktəbi

SA-nın aktiv inkişafı ötən əsrin 60-cı illərinə təsadüf edir. A. A. Boqdanov sovet məktəbinin öncüsü oldu, bütün obyektlərin inkişafının mütəşəkkil şəkildə baş verdiyinə inanan Bertalanffy tərəfindən sistemlər nəzəriyyəsi ilə əlaqəli universal təşkilati elm olan tektologiya konsepsiyasını təklif edən o idi. bütövün və onu təşkil edən elementlərin xassələrindəki fərqlər. Belə təhlil nəticəsində mürəkkəb sistem konsepsiyasının mükəmməl parametrlərini müəyyən etmək mümkün oldu - elmi qeydlərdə oxşar fərziyyələr və nəticələr çıxmağa başladı, tədris vəsaiti kimi sistem təhlilinin əsaslarına dair dərsliklər nəşr olunmağa başladı.

Boqdanov açıq sistemlərin mühüm rolunu vurğulayaraq, strukturların statistik vəziyyətinin öyrənilməsinə, obyektlərin dinamik davranışının öyrənilməsinə, təşkilatın məqsədlərini nəzərə alaraq,modelləşdirmə və riyazi analiz. Onun bütün ideyaları I. I. Schmalhausen və Beklemishev V. N. əsərlərində davam etdirildi. Lakin bu, Çernyak Yu. Dizayn və idarəetmədə sistem təhlili idi.”

Xarici və sovet müəllimləri həm ayrıca bir fən kimi, həm də analojilərin tərkib hissəsi kimi sistem təhlilinin əsaslarına dair dərsliklər nəşr etməyə başladılar. İlk belə nəşrlər bunlardır:

1. “Sistemli yanaşmanın formalaşması və mahiyyəti” (1973), müəllifi Blauberg I. V. və Yudin E. G.
2. Sistem Mühəndisliyi: Böyük Sistemlərin Dizaynına Giriş (1962), Good G. H. və Macall R. Z.
3. “Sistemologiya problemləri (mürəkkəb sistemlər nəzəriyyəsi problemləri)” (1976), Drujinin V. V. və Kontorov D. S.
4. "Mürəkkəb sistemlərin təhlili" (1969), Quaid E.
5. “İerarxik çoxsəviyyəli sistemlərin nəzəriyyəsi” (1973), Mesarovic M., Mako D., Takahara M.
6. "Biznes və Sənaye Problemlərinin Həlli üçün Sistem Analizi" (1969), Optner S.
7. "Sistem təhlilinə giriş" (1989), Perequdov F. I. və Tarasenko F. P.
8. "Mürəkkəb sistemlərin uyğunlaşdırılması" (1981), Rastrigin L. A.
9. “Ümumi sistemlər nəzəriyyəsinin əsasları. Məntiqi və metodoloji təhlil "(1974), Sadovski V. N.
10. "Ümumi Sistemlər Nəzəriyyəsi üzrə Tədqiqatlar" (1969), Sadovski V. N. və Yudin E. G.
11. "Sistem Analizi və İdarəetmə Strukturları" (1975) nəşr. V. G. Shorina.
12. "Sistem yanaşması və ümumi sistemlər nəzəriyyəsi" (1978), Uyomov A. I.

Birliyə can atırıq

İndi bütün sahələrdə sistem analizi nəzəriyyəsinin əsaslarından istifadə olunur. Biliyin sintezi onun struktur variasiyalarının yığılması və əməkdaşlığı nəticəsində yaranır. Vəhdət və sintez elmin inkişafında addımlardır. Elmi biliyin bütövlüyünün növləri bunlardır:

1. Kibernetikanın, ümumi sistemlər nəzəriyyəsinin, semiotikanın və digər eyni fənlərin yaranması ilə yeni biliklərin sintezi baş verir.
2. Xüsusi elmin öz nəzəri əsaslandırmasını digər tədqiqat obyektlərinə ötürmək (metodoloji genişlənmə) prosesində davam etdikdə metodoloji birliyə can atmaq.
3. Təbii dil sahəsində sonradan fəlsəfi kateqoriyalar sisteminə daxil olan fundamental anlayışların yaranması (elmin vəhdətinin konseptual forması).
4. İdeyaların öyrənilməsinin daha dar səviyyələrində daha yüksək sintezin formalaşmasının əsas səbəbi olan vahid fəlsəfi metodologiyanın işlənib hazırlanması və istifadəsi.

Bütün dünyanın sistemi mütəşəkkil və qarşılıqlı əlaqədə olan sistemlərin iyerarxiyasıdır. Praktikada dünya və insan təfəkkürü sistemlərinin müqayisəsi və əlaqələndirilməsi mövcuddur. V. F.-nin təqdim etdiyi istinad siqnalları ilə tanış olmaqla sistemin təhlili və idarə edilməsinin əsaslarını öyrənməyə başlamaq tövsiyə olunur.sistemli xarakter daşıyır. Sistem analitikləri tərəfindən tərtib edilmiş, fənnin kodlaşdırılmış məzmununa malik təriflər və tezislər olan belə “siqnallar” sayəsində yeni məlumatları öyrənmək və başa düşmək üçün ən əlverişli formada təqdim etmək mümkündür.

Professorun əsas ifadələri

V. N. Şpitsnadelin "Sistem təhlilinin əsasları" dərsliyi prosesin inkişaf tarixindən bəhs edir, həmçinin oxucunun SA-nın elm, təhsil, texnologiyada istifadəsinin məntiqi, metodoloji və praktiki əsasları haqqında biliklərini dərinləşdirir. və iqtisadiyyat. "Sistem yanaşması insanın ən vacib intellektual xüsusiyyətlərindən biridir" deyən professor bu ifadəni sistem analizinə yeni başlayanlar üçün istinad siqnalı kimi təklif edir. İstənilən nəticəni əldə etmək üçün sistemin elementləri arasında qarşılıqlı əlaqəyə ehtiyac olduğunu başa düşən Spitsnadel, İkinci Dünya Müharibəsində bir ingilis zabitinin dediyi bir kəlamla nümayiş etdirir: “Bu uşaqlar lehimləmə dəmiri belə götürməyəcəklər. bütün Sakit okean teatrında hərbi əməliyyatların strategiyasını təhlil edin. Beləliklə, bu ifadədə yerli və qlobal əhəmiyyətli vəzifələrin vəhdətini izləmək olar.

"Sistem Analizinin Əsasları" kitabında Spitznadel deyir ki, yanaşma elmidirsə, artıq sistemlərdir. “Bütün insan təcrübəsi sistemli xarakter daşıyır. Düşüncə və sistemliliyi uyğunlaşdırmaq lazımdır”. O, təhsilin xətti (sistemsiz) olması faktını təkzib edir, bunu müdafiə edirtəfəkkür təhsillə təmin edilir, ondan belə nəticə çıxır ki, o, həm də sistemli olmalıdır. Professor optimal qərarların qəbulunda SA-dan istifadə etməyin vacibliyini və üstünlüyünü görür.

Gömrük

CA müxtəlif fəaliyyət sahələrində istifadə olunur. Rus nəzəri fiziki Makrusev V. V. bu mövzuda intizamı çoxşaxəli prizma (gömrük fəaliyyəti, koqnitiv dinamika, qlobal informasiya və hesablama sistemləri, idarəetmə) nəzərə alaraq çox danışdı. Həyatı boyu o, kifayət qədər çoxlu tədris vəsaitləri nəşr etdirdi.

Dərslik Makrusev V. V. "Gömrükdə sistem təhlili və idarəetmənin əsasları" inteqrativ idarəetmə modelini, sistem təhlilinin tətbiqini və bu fəaliyyət sahəsində tədqiqatın təkamül üsullarını nəzərdən keçirmək üçün yazmışdır. Belə bir dərslik intizamın mahiyyəti haqqında mühüm məlumatlara malikdir, onun seqmentlərini və xüsusiyyətlərini nəzərdən keçirir, sistemin ilkin təsnifatlarını və əsas xüsusiyyətlərini təhlil edir. Dərslik mütəxəssislər və magistrlər, eləcə də sistem təhlili ilə maraqlanan hər kəs üçün nəzərdə tutulub.

Gömrükdə sistem təhlilinin əsasları fizika-riyaziyyat elmləri doktorunun digər dərsliklərində, qeydlərində və nəşrlərində daha ətraflı müzakirə olunur:

1. Dövlət gömrük xidmətlərinin əlaqələndirilməsi sisteminin inkişafı üçün innovativ istiqamətlər.
2. Oxşar model üzrə sistemin inkişafı və xarici iqtisadiyyatın və gömrük fəaliyyətinin tənzimlənməsi.
3. Nəzəriyyə və inkişafda planlaşdırmagömrükdə SA-nın əsas məqsədləri.
4. Gömrük inzibatçılığı institutunun gömrük xidmətlərinin strukturuna çevrilməsi: vəzifə və onun həlli xüsusiyyətləri.
5. Gömrük institutunun gömrük xidmətləri sistemi kimi inkişafı.
6. Gömrükdə sistem analizi.

Bir çox dərs vəsaitləri həmkarları ilə birgə yazılmışdır (Volkov V. F., Evseeva P. V., Dianova V. Yu., Timofeev V. T., Andreev A. F. və başqaları).

Elmi və tədris ədəbiyyatı

Gömrükdə sistem təhlilinin əsasları Makrusev V. V. tərəfindən eyniadlı dərslikdə verilmişdir, burada o, bu intizamın məsələlərini araşdırır, təşkilati, sosial və iqtisadi sistemlərin inkişafına kompleks yanaşma təqdim edir. Burada ilk dəfə olaraq “gömrük sistemi” termini meydana çıxır, gömrük sisteminin müasir problemləri müəyyən edilir və təhlil edilir, informasiyaya nəzarət imkanları müəyyən edilir və yaranan problemlərin idarəedici həlli yolları tapılır. Dərslikdə gömrük orqanlarının nümayəndələrinin analitik işi üçün proqram təminatı və informasiya vasitələri müzakirə olunur, həmçinin ekspert və analitik fəaliyyət üçün metodiki vasitələrin effektivliyi göstərilir.

“Sistem təhlilinin əsasları” dərsliyi (Makrusev V. V.) “Gömrük işi”, “Sistemin təhlili, idarə edilməsi və informasiya emalı” ixtisaslarında təhsil alan universitet tələbələri və RTU-nun analitik şöbələrinin idarə edilməsi üçün faydalıdır. və şöbələr. Məlumat gömrük işçiləri üçün lazım ola bilər. Burada siz hədəf təyini, metodologiya və sistem təhlili üsulları ilə bağlı suallara cavab tapa bilərsiniz.

Ali peşə təhsili

Ali təhsil müəssisəsinin tələbəsinin ona lazım olan məlumatları tapa biləcəyi bir sıra sistem təhlili kitabçaları var. Belə bir dərslik V. V. Kaçalın “Sistemlərin və sistem təhlilinin əsasları”dır ki, o, “Tətbiqi informatika”, “Biznesin informatikası”, “İnformasiya sistemləri və texnologiyaları” ixtisasları üzrə təhsil alan tələbələrə, eləcə də universitetin digər tələbələri və aspirantlarına tövsiyə olunur. iqtisadi fakültələr. Təlimat ön sözdən, girişdən, nəzarət sualları və tapşırıqlardan, iki hissədən (“sistemlər nəzəriyyəsinin əsasları” və “sistem təhlilinin əsasları”), 17 fəsildən və lüğətdən ibarətdir. Hər bir fəsildə hər bir məsələni daha ətraflı təsvir edən alt bölmələr var. Fəslin sonunda xülasə və suallar və tapşırıqlar olan bölmə var.

Aşağıdakı mövzu ilə bağlı suallarınız varsa kitabı oxumağınız tövsiyə olunur:

1. Məqsədlər və məqsəd təyini.
2. Obyekt, model və sistem.
3. Xassələr və onların ölçüləri.
4. Sistemin konstruktiv və funksional xassələri.
5. Sistem üzrə nümunələr.
6. Sistemlərin təsnifatı.
7. İdarəetmə və təşkilatda sistemlər.
8. Sistem analizində metodologiya və modelləşdirmə.
9. Riyazi modellər.
10. Ekspert və struktur-funksional problemlərin həlli üsulları.
11. Strukturlaşdırma üsulları.
12. Proqnozlaşdırmaya sistem yanaşması.
13. Sistemli nümunələranaliz.

Sistemlərin və sistem təhlilinin bu əsasları müəssisədə, təhsildə, gömrükdə və digər fəaliyyətlərdə qlobal idarəetmə məsələlərini həll etməyə kömək edir.

F. İ. Perequdov və F. P. Tarasenko tərəfindən hazırlanmış dərslik

Hər hansı bir profilin mütəxəssisləri tez-tez başqa bir sahədə lazımi təhsil olmadıqda real problemin tez həlli ilə maraqlanır, bununla əlaqədar əlavə problemlərin meydana çıxacağını güman edirlər. Yaranmış vəziyyətin mürəkkəblik səviyyəsini az altmaq, nəzərdən keçirilən sistemin öyrənilməsinin düzgün təşkili və yenisinin layihələndirilməsi mühüm vəzifələr olaraq qalır. Müasir tətbiqi təhlil yuxarıda sadalanan problemləri həll etməyə kömək edə bilər. Bu intizam demək olar ki, bütün mütəxəssisləri maraqlandırır, çünki bir çox elementlər oxşar təbiətə, əsas anlayışlara və həll üsullarına malikdir.

Perequdov və Tarasenkonun "Sistem təhlilinin əsasları" dərsliyi araşdırılır:

1. Sistem görünüşlərinin yaranması və inkişafı.
2. Modellər və modelləşdirmə.
3. Sistemlər və sistem modelləri.
4. Süni və təbii sistemlər.
5. Sistemlərin öyrənilməsinin informasiya aspektləri.
6. Sistem modellərinin yaradılmasında ölçmələrin rolu.
7. Seçim (qərar vermə).
8. QA prosedurları kimi parçalanma və birləşmə.
9. SA-nın qeyri-rəsmi mərhələləri.

Hər fəsil bu intizamın xüsusiyyətlərini təfərrüatlandıraraq məsələni bir neçə nöqteyi-nəzərdən təhlil edir. Kitabın sonunda suallar varoxucunun əldə etdiyi biliyi şüurlu şəkildə yoxlaya biləcəyi öz-özünə testlər. Dərsliyin əvvəlində Tarasenko və Perequdov sistem təhlilinin əsaslarını “mürəkkəb sistemlər” termininin yaranmasına töhfə verən elmi-texniki inqilabın nəticəsi kimi təqdim edirlər. İllər keçdikcə ortaya çıxan problemlərin həlli üsulları və yanaşmaları işlənib hazırlanmış və ümumiləşdirilmiş, kəmiyyət və keyfiyyət çətinliklərinin aradan qaldırılması texnologiyasını formalaşdırmışdır. Tətbiqi və nəzəri fənlər müvafiq olaraq “sistemlər hərəkatı” təşkil edirdilər, sistemli praktikanı mücərrəd nəzəriyyələrlə birləşdirəcək tətbiqi elm yaranmalı idi. Belə bir "körpü" bu gün müstəqil bir intizam halına gələn və vəzifələrin həlli üçün geniş alətlər və imkanlar cəlb edən sistem təhlili idi. Belə tətbiqi dialektika istənilən sistem tədqiqatının metodoloji aspektlərini vurğulayır.

Yazıçılar əmindirlər ki, bu kitabı oxuduqdan sonra mütəxəssis olmaq və sistem yanaşmasının və sistem təhlilinin əsaslarını tam öyrənmək mümkün deyil. Peşəkarlıq yalnız təcrübə ilə əldə edilir. Sistem təhlilinin ən çətin və eyni zamanda maraqlı hissəsi real həyatdan problemləri tapmaq və həll etmək, vacibi əhəmiyyətsizdən ayırmaqdır.

Sistem təhlilinin prinsipləri

SA-nın aparılması üçün universal üsullar yoxdur, çox vaxt oxşar problemlərlə istifadə oluna bilən eyni tipli metodlar və ya eyni üsullar hazırlanır. Sistemin işləmə qanunauyğunluqlarını müəyyən etmək, alternativ alqoritmlərin formalaşdırılması və ən çox seçilməsi ümumi hesab olunur.problemin uyğun həlli. CA Prinsipləri Siyahısı mürəkkəb sistemlərlə işləmək təcrübəsinin xülasəsidir. Hər bir müəllifin bəzi elementlərində fərqli prinsiplər var, məsələn, Makrusev “Sistem təhlilinin əsasları”nda bu cür anlayışların öz versiyasını təsvir edir, lakin onlar eyni ümumi konsepsiyaya malikdirlər. Əsas Prinsiplər:

1. Son məqsəd (əsas vəzifənin prioritetini vurğulayır, ona nail olmaq sistemin bütün elementlərinin tabeçiliyini nəzərdə tutur). O, aşağıdakı plan üzrə həyata keçirilir: məqsədin formalaşdırılması; tədqiq olunan sistemin məqsədinin əsas məqsədini dərk etmək; son məqsədə nail olmanın effektivliyi ilə bağlı dəyişikliklərin qiymətləndirilməsi.
2. Ölçülər. Sistemin effektivliyi yalnız supersistemin məqsəd və vəzifələri ilə bağlı müəyyən edilə bilər.
3. Bərabərliklər. İstənilən nəticə vaxtdan və ilkin şərtlərdən asılı olmayaraq müxtəlif yollarla əldə edilə bilər.
4. Birlik. Sistem bir-biri ilə əlaqəli bir çox elementdən ibarət bütöv hesab olunur.
5. Əlaqələr. Sistemin xarici mühitdən asılılığı, həmçinin onun öz altsistemləri ilə əlaqələri nəzərdən keçirilir və aşkar edilir.
6. Modul konstruksiya. Sistemin modullar toplusu (elementlər qrupları) kimi öyrənilməsi. Sistemin qarşılıqlı əlaqədə olan modullara bölünməsi tədqiqatın məqsədindən asılıdır və informasiya, funksional və alqoritmik əsaslara malik ola bilər. "modul" anlayışının əvəzinə " alt sistem" və ya "vahid" terminləri istifadə edilə bilər.
7. İyerarxiyalar. Bütün mürəkkəb sistemlər üçün ümumi olan bu prinsip onun inkişafını asanlaşdırır və hissələrini sadələşdirir. Təşkilati olaraqstrukturlar mərkəzi idarəetmədən istifadə edir, qeyri-xətti strukturlar istənilən dərəcədə mərkəzsizləşdirmədən istifadə edir.
8. Funksionallıq. Təhlil funksiyanın strukturdan üstünlüyü ilə aparılır. İstənilən struktur sistemin və onun komponentlərinin funksiyası ilə bağlıdır. Yeni potensial funksiyaların meydana çıxması ilə struktura yenidən baxılır. Sistem təhlilinin əsasları üzrə dərsdə müəllimlər strukturları, funksiyaları və prosesləri ayrıca nəzərdən keçirirlər, sonuncular sistemdəki əsas axınların təhlilinə endirilir: enerji, informasiya, material axınları, vəziyyətlərin dəyişməsi. İdarəetmə orqanlarının işində paralellik, sistemin strukturunu dəyişdirərək təşkilatın işini təkmilləşdirməyə cəhdlər var.
9. İnkişaf. Sistemin dəyişkənliyinin, uyğunlaşmasının və genişlənmə qabiliyyətinin uçotu. Əsas təkmilləşmə arzusudur.
10. Mərkəzləşdirmə və mərkəzsizləşdirmə. Sistemin uyğunlaşma müddətinin artmasındakı fərqlər: mərkəzləşdirilmiş sistemdə qısa müddətdə baş verənlər, mərkəzləşdirilməmiş sistemdə yavaş-yavaş həyata keçirilir.
11. Qeyri-müəyyənliklər. Sistemdə təsadüfiliyin təhlili. Mürəkkəb açıq sistemlər ehtimal qanunlarına tabe olmur. Qeyri-səlis və stoxastik giriş məlumatı qəbul edildikdə, tədqiqatın nəticələri ehtimal xarakteri daşıyacaq və qərarlar qeyri-müəyyən nəticələrə səbəb ola bilər.

Sistem təhlilinin yuxarıda göstərilən bütün prinsipləri (sistem təhlilinin əsasları) yüksək ümumiliyə malikdir. Onların praktik istifadəsi üçün onları öyrənilən mövzuya aid olan xüsusi məzmunla doldurmaq lazımdır.

BuraxılışlarXXI əsr

Müasir dövrdə sistem təhlili transformasiya edilib və onun imkanları genişləndirilib. Bu intizam istənilən fəaliyyət sahəsində tətbiq oluna bilər. Sistem təhlili hazırda dərslik kimi öyrənilir və universitetlərdə və digər təhsil müəssisələrində tədris olunur. Sistem təhlili ilə maraqlanan hər kəs üçün faydalı ola biləcək dərsliklər:

1. “Sistem Analizi”, Antonov A. V. (2004)
2. “İdarəetmədə Sistem Analizi”, Anfilatov V. S., Emelyanov A. A., Kukuşkin A. A., altında. red. A. A. Emelyanova (2002).
3. “Ölkəmizdə sistem təhlilinin inkişaf tarixindən”, Volkova V. N. (2001).
4. “Ümumi sistemlər nəzəriyyəsi (sistemlər və sistemlərin təhlili)”, Gaides M. A. (2005).
5. “Sistemlərin nəzəriyyələri və sistem analizinin əsasları”, Kachala V. V. (2007).
6. "Sistem analizinin üfüqləri", Lnogradsky L. A. (2000).
7. "Logistikada Sistem Analizi", Mirotin L. B. və Taşbaev Y. E. (2002).
8. “Sistem analitiki üçün… Proqram məhsullarının dizaynı haqqında”, Radzishevsky A. (2015).
9. "Sistem Analizi: Mühazirələrin Qısa Kursu", red. V. P. Proxorova (2006).
10. "Sistem təhlili və qərar qəbulu" (lüğət-məlumat kitabı, universitetlər üçün dərslik), red. V. N. Volkova, V. N. Kozlova (2004).