Məktəbin ilk illərində şagirdlərə orta və liseyin sonrakı illərində uğur qazanmaq üçün lazım olan bütün biliklər verilir. Buna görə də yaxşı əzbərləmək və birinci sinifdən başlayaraq məktəbdə tədris olunan bütün materialı tətbiq etməyi bacarmaq xüsusilə vacibdir. Bu, xüsusən də ənənəvi olaraq fundamental elmlər sayılan riyaziyyat və rus dilinə aiddir, biliksiz digər məktəb fənlərini yaxşı bilmək mümkün deyil.
Prinsipcə, ona görədir ki, məsələn, 1-ci sinifdən cümlə sxemi qurmaq bacarığı təkcə bu praktiki bacarığı inkişaf etdirmir, həm də müəyyən dərəcədə rus dilinin məntiqi quruluşunu göstərir. Bu, əlbəttə ki, bu mövzunun daha da inkişafına kömək edə bilər. O, həmçinin digər maddələr üçün də işləyir. Cümlə nümunələrindən istifadə edərək rus dilinin demək olar ki, bütün proqramını mənimsəmək daha asan olduğundan, bu məqalədə bu xüsusi üsuldan istifadə ediləcəkdir. Çətin deyil!
Təklifin əsas üzvləri. Söhbət nədən gedir?
Cümlə sxemləri ilə nümunələrlə məşğul olmamışdan əvvəl "üzvlərin" nə olduğunu bilməlisiniz. Onların necə ola biləcəyini bilirsinizmi? Təklif sxemində 1-ci sinifdən göstərildiyi kimi.
Deməli, subyekt sözügedən şəxsi və ya obyekti bildirən əsas üzvdür. Çox vaxt cümlələrdə subyektlər bəzi xassələrə, keyfiyyətlərə və xüsusiyyətlərə malik olan, hər hansı hərəkəti yerinə yetirən (və ya yerinə yetirməyən) və ya hər hansı vəziyyətdə olan canlılar və ya əşyalardır. Bu, yalnız birhissəli cümlələr üçün işləmir.
Predikat, subyektin xassələrini, hərəkətlərini və ya vəziyyətini təsvir edən cümlənin eyni baş üzvüdür. Bununla belə, 1-ci sinif cümlə sxemlərində ən çox qrammatik əsaslardan istifadə olunur, burada predikat feldir. Yeri gəlmişkən, qrammatik əsas subyekt və predikatdır. Diqqət: heç bir ikinci dərəcəli üzv olmadan!
Cümlələri təhlil etmək üçün nümunə (yalnız qrammatik əsas) 1
Sadə başlamaq daha yaxşıdır. Cümlənin təhlilinə nümunə: "Mən dondurma yeyirəm".
Siz kimi suallar verə bilərsiniz: Hərəkəti kim və ya nə edir? Cavab: Mən, deməli, mövzu “mən”dir. Sonra mövzudan predikata sual verə bilərsiniz: Mən nə edirəm? Cavab: Mən yeyirəm, buna görə də "yemək" predikatdır.
1-ci sinifdə cümlə konturunu qurarkən ümumi səhv "dondurma" sözünün mövzu kimi müəyyən edilməsi ola bilər. Belə bir səhvə yol verməmək üçün özünüzü belə yoxlaya bilərsiniz. Predikatın və iddia edilən subyektin məntiqi olması üçün vəziyyətin mümkün olub olmadığını anlamaq lazımdırəlaqədar. Deməli, bu cümlənin mənasında aydın olur ki, dondurma “olur” kimi hərəkəti yerinə yetirə bilmədiyi üçün cümlədə əsas personaj ola bilməz. Beləliklə, aydın olur ki, “dondurma” sözünün funksiyası ikinci dərəcəlidir.
Cümlələri təhlil etmək üçün nümunə (yalnız qrammatik əsas) 2
İndi cümləni təhlil etməyi düşünün: "Mən ev tapşırığımı etdim".
Hərəkəti yerinə yetirən obyektin "tapşırıq" sözü deyil, "mən" (yəni "mən") sözü olmasına baxmayaraq, ilk növbədə nəzərə almaq lazımdır., predikatın passiv səsinin forması və ikincisi, subyektin həmişə yalnız nominativ halda olması.
Kiçik Üzvlər
1-ci sinifdə cümlə sxemləri mövzusunda yalnız ən çox istifadə olunan üç ikinci dərəcəli termin əhatə olunur: əlavə, tərif və vəziyyət. Diaqramlarda onlar aşağıdakı kimi təyin edilmişdir.
Bu cümlədə "parkda" əlavədir (dolayı halların suallarına, yəni nominativdən başqa hər şeyə cavab verdiyi üçün), "gözəl" tərifdir (çünki "nə?" sualına cavab verir. "), və "uzun" vəziyyətdir (çünki o, cümlə vəziyyətinin vəziyyətini təsvir edir.
İndi siz təklif sxemləri üzrə birinci sinif proqramı ilə çox tanışsınız.
