Məktəb özünüidarəsi hər məktəbdə mövcud olan kifayət qədər köhnə sistemdir. Sovet dövründə yaranıb. Bununla belə, sovet məktəbi özünüidarəsinin işi müasirdən xeyli fərqlənirdi.
Fərqi nədir? Sovet dövründə hakimiyyətin ciddi şəkildə mərkəzləşdirilməsi kimi bir fenomen geniş yayılmışdı. Müəllimlərin, şagirdlərin və valideynlərin məktəb rəhbərinin fəaliyyətinə təsir etmək hüququ yox idi. Beləliklə, məktəb özünüidarəsi sərt çərçivəyə malik idi, tamamilə direktora tabe idi və yalnız onun əmrlərini yerinə yetirirdi. Məktəbin özünüidarəsinin əsas vəzifəsi şagirdlər arasında ciddi nizam-intizam yaratmaq və yuxarıdan gələn əmrləri yerinə yetirməkdən ibarət idi. Müvafiq olaraq, belə özünüidarənin effektivliyi sıfıra bərabər idi.
İndi vəziyyət kökündən dəyişib. Dövlətimiz rəsmi olaraq demokratikləşib, bu o deməkdir ki, bütün şagirdlər səsvermə hüququna malikdir və məktəb müəssisəsinin fəaliyyətinə töhfə verir. Müəllimlərin və valideynlərin məktəb rəhbərliyinin siyasəti ilə razılaşmadığını bildirmək və problemin həlli yollarını təklif etmək hüququ var. Məktəbin özünüidarəsi bir sistemdirki, nəinki məktəb direktoruna tabe olmamaq hüququna malikdir, həm də məktəbdə işin təşkilinə təsir göstərə bilər. İndi məktəbin özünüidarəsinin vəzifəsi məktəbi daha maraqlı və gözəl etmək, şagirdlərin fəaliyyətinə nəzarət etmək və inkişaf etdirmək, yaxşı əlaqələndirilmiş sistem təşkil etməkdir.
Məktəb hökumətinə müxtəlif qurumlar daxildir. Belə ki, məktəbdə şagirdlərin nizam-intizamına, nizam-intizamına cavabdeh olan qurum var. Onun vəzifələrinə şagirdlərin xarici görünüşünün yoxlanılması, məktəb ərazisinin təmizliyinin təşkili və digər tədbirlər daxildir. Tədbirlərin təşkilinə cavabdeh olan orqan müxtəlif bayramlar, yarışlar planlaşdırır və planı həyata keçirir. İdman sektoru idman tədbirlərinə cavabdehdir. Redaksiya şurası məktəb binalarının dizaynına və dekorasiyasına cavabdehdir. Mətbuat mərkəzi məktəb qəzeti nəşr edir, məktəbdə baş verənlərlə bağlı xəbərlər və maraqlı məlumatlar toplayır.
Məktəb rəhbərliyinin rəhbərləri ayda ən azı bir dəfə şura çağırırlar ki, bu şurada onun orqanlarının və sinif aktivlərinin rəhbərləri iştirak edir. Şura məktəb özünüidarəsinin gələcək fəaliyyətini əlaqələndirir, ümumiləşdirir, məktəbin cari problemlərini müəyyənləşdirir və onların həlli yollarını təklif edir.
Bundan əlavə, belə şuralarda məktəb rəhbərliyinin iş planı müzakirə olunur. Tipik olaraq, belə plana ilin sonunda və əvvəlində açılış və bağlanış iclasları, tədbirlərin təşkili və keçirilməsi, növbətçiliyin təşkili və ərazinin təmizlənməsi, tələbələrin xarici görünüşünün yoxlanılması daxildir.
Təbii ki, məktəb özünüidarəsinin, daha doğrusu, onun tərkib orqanlarının özünəməxsus, unikal adları olmalıdır. Beləliklə, şuranın işinə daha çox şagird cəlb olunur ki, bu da özünüidarə işini daha maraqlı və əyləncəli edir və belə orijinal məktəb özünüidarə sisteminə malik məktəb unikal və təkrarolunmazdır!
