Oxumaq istər uşaq, istərsə də böyük insan həyatının vacib komponentlərindən biridir. Hər kəs oxumalıdır və bunu sübut etmək çətin deyil. Buna görə də uşaqlara uşaqlıqdan kitabları sevmək öyrədilir.
Sirr deyil ki, məktəbdə yay üçün mütləq oxunmalı kitablar proqramı var. Hər tədris ilinin sonu bu siyahıların verilməsi ilə qeyd olunur. Uşaqların bəziləri həvəslə oxumağı sevirlər, amma bəziləri üçün bu, tamamilə əzabdır.
Lakin iş ondadır ki, artıq yeni tədris ilində tələbələrdən oxuduqları kitablar haqqında rəylər yazmaq tələb olunur. 3-cü sinifdə bu tapşırıq qeyri-mümkün görünə bilər. Gəlin bu cür rəylərin necə yazıldığına nəzər salaq.
Uşaqla işləmək
Nə olursa olsunuşağınız oxumağı sevsə də, sevməsə də, bu işi birlikdə yerinə yetirmək daha yaxşıdır. Bunun üçün nə lazımdır?
- İlk növbədə qaralama ehtiyatı toplamaq lazımdır. Başlamaq üçün orada əsas fikirləri yazacağıq, sonra onlar təmiz nüsxəyə köçürüləcək.
- Uşağınızın sevimli kitabını və ya işini tapın. Bu, mətni şagirdin yaddaşında təzələmək, həm də ondan çıxarışlar və arqumentlər hazırlamaq üçün lazım olacaq. 3-cü sinifdə oxunan kitab haqqında nümunələrlə zəngin rəy yüksək qiymətləndiriləcək.
- Mümkünsə övladınızla kitab əsasında film izləyin - bu, bir çox əsərin incəliklərini daha yaxşı başa düşməyə kömək edəcək.
Yaxşı, bu qədər. Lazım olan hər şeyi hazırladıqdan sonra işə başlaya bilərsiniz.
Haradan başlamaq lazımdır?
3-cü sinifdə kitab rəyləri yazmağa başlamazdan əvvəl uşağınızdan xatırladıqları şeyləri sizə danışmasını xahiş edin. Axı yayda çox şey unudulub. Bu kitabı təkbaşına oxusanız əla olar. Bu halda siz uşağa işdən anları bərpa etməyə kömək edəcəksiniz.
Lakin bunun üçün kifayət qədər vaxtınız yoxdursa, o zaman, yeri gəlmişkən, kitab haqqında əsas məlumatları ehtiva edən xülasədən istifadə edə bilərsiniz.
Müzakirə planı
Uşaq sizə əsas məzmunu dedikdən sonra aşağıdakı məqamlara birlikdə diqqət yetirməli olacaqsınız:
- Bütün əsas personajları yadda saxla, onları təsvir et.
- Danışpersonajların münasibətini öyrənin, onlardan hansının müsbət, hansının mənfi rol oynadığını müəyyənləşdirin. Təsnifatı çətin olan qəhrəmanlar varmı?
- Əsərin əsas ideyasını və müəllifin mesajını müəyyənləşdirin.
- Kitabın sonunu müzakirə et, əxlaqını aç. Uşaqdan oxuduqları haqqında fikirlərini və ya təəssüratlarını bildirməsini xahiş edin.
Bütün əsas məqamları razılaşdırdıqdan sonra unutmamaq üçün bəzi məqamları qaralamaya köçürə bilərsiniz. Kitabın özündən də istifadə edin, uşaqdan ondan maraqlı sitatlar və vacib məqamları yazmasını xahiş edin. Bununla belə, sitatdan sui-istifadə edilməməlidir.
Yazmağa gedir
İndi siz 3-cü sinifdə oxuduğunuz kitabın esse-icmalının strukturuna keçə bilərsiniz. Yadda saxlamalısınız ki, hər bir yazılı işin aşağıdakı forması var:
- Giriş - tələbənin nəzərdən keçirməyə başladığı hissə. Bu hissə çox uzun olmamalıdır, yalnız hansı kitabı və uşağın onu niyə seçdiyini izah etməlidir.
- Əsas hissə ən çətin hissədir. Qalanların ən böyüyü olmalıdır və sitatlar, arqumentlər və nümunələr daxil olmaqla kitab haqqında bütün əsas məlumatları ehtiva etməlidir.
- Nəticə - bu hissədə uşaq oxuduğu əsər haqqında öz fikri ilə bitirərək öz işini ümumiləşdirməli və baxışını daha konkretləşdirməlidir.
Lakin bu, hər hansı bir kompozisiyanın sadəcə əsas strukturudur. Bizdə isə 3-cü sinifdə oxunan kitaba baxış planı tərtib etmək lazımdır.
Plan
Şagirdin planının ciddi çərçivəyə malik olmadığını başa düşməlisiniz, o, uşağın öz istəyi ilə tərtib edilə bilər və özünüz lazımlı hesab etdiyiniz maddələri daxil edə bilərsiniz. Budur, belə bir planın necə görünməsinin bir nümunəsi:
- Əsərin adı, müəllif. Yazıçının tərcümeyi-halından bir neçə cümlə.
- Uşağın bu kitabdan necə xəbər tutması haqqında qısa hekayə (məsələn, biblioqrafiyada yox idisə).
- Uşağın şəxsi şərhləri, sitatları və nümunələri ilə kitabın məzmununun qısaca təkrarlanmasına çevrilən əsas personajlara giriş.
- Bu xüsusi kitabın niyə tələbənin diqqət mərkəzində olmasının izahı, mübahisə.
- Əsərin müsbət və mənfi cəhətləri, bu və ya digər qəhrəmanın niyə bəyənmədiyi, uşağın bu əsərdə nəyi yenidən yazmaq istəyə biləcəyi.
- Kitabın sonu ilə bağlı şəxsi qiymətləndirmə.
- 3-cü sinifdə oxunan kitaba baxışın tamamlanması, daha konkret rəy (kitabı bəyəndim və ya bəyənmədim).
Siz planınızı belə qura, ona elementlər əlavə edə və ya çıxara, qeyri-adi bir şey gətirə bilərsiniz.
Yaxşı, indi nəzəriyyədən praktikaya keçək və konkret iş nümunələrini nəzərdən keçirək.
Giriş
Giriş, məsələn, 3-cü sinifdə oxunan kitabın icmalı bu kimi görünə bilər. "Mənim sevimli kitabım V. Oseevanın "Dinka" əsəri idi. Valentina Oseeva öz kitablarında nümayiş etdirməyi bacaran sovet uşaq yazıçısıdır.o dövrün bütün ab-havasını və bizi 20-ci əsrin əvvəllərindəki uşaqların uşaqlığı ilə tanış edin".
Belə kiçik bir giriş həm orta, həm də böyük esselərə uğurla uyğunlaşacaq. Orada kitabımız haqqında əsas məlumatları verdik, bundan sonra əsas hissəyə keçə bilərik.
Əsas hissə
3-4-cü siniflərdə oxunan kitab haqqında rəyin əsas hissəsini yazmaq olduqca sadədir. Siz öz fikrinizi bildirməklə başlaya bilərsiniz.
"Oseevanın yaradıcılığında özünəməxsus qeyri-adi xarakterləri olan personajlar üçün bu kitaba aşiq oldum. Onun personajları "Dinka" kitabının səhifələrində canlandı.
Əsas personaj atasız böyük bir ailədə yaşayan şıltaq qızdır. O, sonradan onun üçün sadəcə dost deyil, əsl qardaş olan Lenka adlı oğlanla tanış olur. Birlikdə onlar həm acı, həm də sevincli bir çox fərqli təcrübə yaşayırlar."
Əlbəttə, bu, əsas hissənin qısa bir nümunəsidir. Tapşırıq onu daha da aşkar etməkdir.
Nəticə
Yaxşı, rəyinizi tamamlamaq heç də çətin olmayacaq. "İnanıram ki, oğlanlar mütləq bu cür kitabları oxumalıdırlar. Onlar necə dost olmaq, bir-birini sevmək və kömək etmək haqqında danışırlar. Bu cür əsərlər mehribanlığı və qarşılıqlı anlaşmanı öyrədir ki, bu da bu günlərdə çox vacibdir."
3-cü sinifdə oxuduğumuz kitabın nəzərdən keçirilməsinin öhdəsindən belə asanlıqla gələ bildik. İndi uşaq tapşırığın öhdəsindən səs-küylə gələcək.
