İbtidai məktəb texnologiyası üzrə dərs planı yaşlı şagirdlər üçün nəzərdə tutulan dərslərdən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir, çünki əsas diqqət ibtidai məktəb yaşlı uşaqlarda motor bacarıqlarının inkişafına yönəldilir. Təklif olunan xülasə 2-ci sinif şagirdləri üçün nəzərdə tutulub.
Məqsəd: təbii materiallardan payız sənətkarlıqları hazırlamaq
Avadanlıq: quru yarpaqlar, plastilin, ağ albom vərəqləri, yapışqan, qayçı.
Texnologiya üzrə oxşar dərs planı hazırlamazdan əvvəl quru yarpaqları toplamaq üçün uşaqlarla parka və ya meşəyə ekskursiya təşkil etməlisiniz.
Dərsin giriş hissəsi
Müəllim: "Salam, uşaqlar, əyləşin. Sizə yaxşı əhval-ruhiyyə və məhsuldar dərs arzulayıram. Bu gün texnologiya mövzusunda açıq dərsimiz var, bizə qonaqlar gəldi, gəlin onlara nə edə biləcəyimizi göstərək. Baxın. pəncərədən çölə və payızın başlaması ilə təbiətdə hansı dəyişikliklərin baş verdiyinə cavab ver?"
(Günəş yaydakı kimi parlaq deyil, ağacların yarpaqları sarı və qızılı rəngə çevrilib, quşlar isti iqlimlərə uçmağa hazırlaşır).
Müəllim: "Doğrudur, indi hər kəs düşünəcək və bunun səbəbi haqqında şəxsi fikrini bildirəcək.payız gözəldir."
Tələbələrin səs seçimləri. Plan tərtib edərkən - texnologiya dərsinin xülasəsi, dərslərdə ən çox passiv və etibarsız davranan uşaqlara diqqət yetirmək xüsusilə vacibdir, buna görə də məqsədyönlü şəkildə belə tələbələrin şəxsi fikirlərini soruşmaq və onlara imkan vermək lazımdır. danışmaq.
Bir anlıq şeir
Müəllim: "Bugünkü texnologiya dərs planı asan deyil! Sinif yoldaşın sənə hədiyyə verir - payız haqqında şeir."
Hazırlanmış şeirlə tələbə çıxışı:
Sən necə də gözəlsən
Qızıl p altar, Bəlkə bir az daha isinmək olar?
Yaxşı, bir az!
O, tezliklə p altarlarını çıxaracaq
Bənövşəyi-sarı meşəmiz, Qanadlar bizə əlvida, Quşlar birdən göydən dalğalanacaq.
Dünyada bundan gözəl heç nə yoxdur
O sentyabr vaxtı, Payızı sevgi ilə qarşılayacağıq, Yetişmiş hədiyyələri qəbul edirik.
Hazırda çox gözəl
Gözü sevindirmir!
Sarı yarpaqlar oynaq olur
Rəqs bizim üçün aparılır!
Texnologiya üzrə dərs planını yaradıcılıqla seyreltmək arzuolunandır: oğlanları ruhlandırmağa kömək edəcək şeirlər, qısa hekayələr, tapmacalar.
Müəllim: "Bu gün dərsimizdə maraqlı sənətkarlıq üçün payız hədiyyələrindən istifadə edirik. Zəhmət olmasa, sizə göstərəcəyim işə baxın."
Müəllim təbii materiallardan hazırlanmış müxtəlif əl işləri nümayiş etdirir və uşaqlarla ünsiyyət qurur:
- Üzərində hansı əşyalar və heyvanlar təsvir olunub?
- Bu sənətkarlıqların ortaq nələri var?
(Təbii materialdan istifadə olunub).
- Ad verin.
(Palamutlar, yarpaqlar, toxumlar və s.).
- Bəli, bu əsərlərdə Ana Təbiətin bizə verdiyi müxtəlif materiallardan istifadə edilib.
- Başqa hansı təbii materialı adlandıra bilərsiniz?
(Quş tükləri, konuslar, daşlar, ağac budaqları, giləmeyvə və s.).
- İstəniləndən istifadə edə bilərsiniz, əsas odur ki, şah əsər yaratmaq üçün fantaziya və arzu olsun. Bu gün quru yarpaqlarla işləyəcəyik. Parkda gəzintimizi xatırlayın, hansı ağacın yarpaqlarını görmüsünüz?
(Ağaca, palıd, aspen, qovaq, ağcaqayın).
- Necə fərqlidirlər?
(Forma və rəng).
Assosiasiyalar
Müəllim müxtəlif yarpaqları nümayiş etdirir, şagirdlər onların hansı ağaclara aid olduğunu təxmin edir və adlarını verir.
Müəllim: "Gəlin hər yarpağın formasına baxaq. Onlar sizə nəyi xatırladır, nə ilə əlaqələndirirlər?"
Fikirlərini ifadə etmək, bununla da təxəyyülünü işləməyə məcbur etmək istəyən hər kəs.
Müəllim: "Sizin sənətinizlə bağlı artıq bəzi fikir və ideyalarınız var idi."
Təhlükəsizlik
Müəllim: "İşə başlamazdan əvvəl təhlükəsizlik qaydalarını səsləndirmək vacibdir! Nəyi bilmək və əməl etmək vacib olduğunu xatırlayaq."
Tələbələr vərəmin qaydalarını adlandırırlar və müəllim bu zaman hər qaydaya uyğun şəkli asır:
- Qayçını müxtəlif istiqamətlərə yelləyə bilməzsiniz, çünki özünüzə və qonşunuza xəsarət yetirə bilərsiniz.
- Yapışqanın dadını hiss edə bilməzsiniz.
- Yapışqan və qayçıdan yalnız göstərişlərə uyğun və lazım olduqda istifadə edin.
- Landşaft vərəqi ilə belə, diqqətli olmalısınız: özünüzü onun iti kənarından kəsə bilərsiniz, ona görə də işləyərkən onun masanın üstündə olması vacibdir.
- Dərsdən sonra bütün alətlər və zibil çıxarılmalıdır.
Praktiki iş
Müəllim: "Əla, indi biz işə başlamaqdan qorxmuruq. Masalarınızda iş nümunələri vərəqləri var, diqqətlə baxın, bəlkə təklif olunan ideyalardan birini götürəcəksiniz, ya da bəlkə də sizin təxəyyülünüz olacaq. nə edəcəyinizi söyləyin".
İş aşağıdakı meyarlara uyğun qiymətləndiriləcək:
- Səliqə.
- Orijinallıq.
- Yaradıcılıq.
İş addımları:
1) Landşaft vərəqini hazırlayın, onu şaquli və ya üfüqi şəkildə düzün, bu, seçdiyiniz kompozisiyadan və ya onun elementlərindən asılıdır.
2) Tələb olunan sayda yarpaq götürün və vərəqin üzərinə düzün, bununla da işin necə görünəcəyini ölçün.
3) Təbii materialı düzəltmək, artıqlığı çıxarmaq və ya əksinə, lazımi elementləri əlavə etmək üçün qayçı istifadə edin.
4) Yarpaqları kağıza düzəltmək üçün yapışqan istifadə edin.
5) Oyun xəmirindən istifadə edərək, yarpaqlarla hazırlana bilməyən detallar əlavə edin (məsələn, heyvan gözləri və digər kiçik əşyalar).
Müəllim yaratmaq üçün "təbiət səsləri" musiqisini yandırırpayız meşəsinin ab-havası və uşaqlar üçün işləmək daha maraqlı idi.
İstehsal zamanı müəllim hər bir şagirdə yaxınlaşmağa və lazımi köməklik göstərməyə çalışır.
Əsərlərin və düşüncələrin sərgisi
Müəllim: "Nə gözəl, qeyri-adi tətbiqlərimiz var! Biri digərindən gözəldir, ən əsası isə bir-birindən fərqlidir və hamısı fərdidir. İndi sizə işinizi lövhəyə asmağı təklif edirəm, və indi sinifimizdə hansı maraqlı qalereya olduğunu birlikdə nəzərdən keçirəcəyik".
Reks kimi üç növ qiymətləndirmə istifadə edilə bilər:
Özünüqiymətləndirmə
Uşaqlar öz əl işlərini təqdim etməyə, orada nələrin təsvir olunduğunu və onu bu əsəri yaratmağa nədən ilhamlandırdığını söyləməyə, həmçinin özünü qiymətləndirməyə dəvət olunur: planlaşdırılan hər şey uğur qazandımı? Nəyi dəyişmək istərdiniz?
2. Həmyaşıdların qiymətləndirilməsi.
Uşaqlardan hansı işi daha çox bəyəndiklərini soruşun? Tətbiqlərdən hansı ən qeyri-adi / ruhlandırıcı / səliqəli və s. yoldaş nə arzulayırsan?
3. Müəllimin qiymətləndirilməsi.
Müəllim işi meyarlara və qiymətlərə görə qiymətləndirir.
Müəllim: "Gəlin bu dərsi xeyirxah əməllə yekunlaşdıraq, mən təklif edirəm ki, 1-ci sinif şagirdlərinin yanına gedib bu gözəl rəsmləri onlara verək. Onları da oxşar yaradıcılıqlara ruhlandırsınlar, bəlkə gələn il istəsinlər. oxşar bir şey edin".
Tətil üçün zəngdən sonra sinif birinci sinif şagirdlərini ziyarətə gedir, başlanğıc münasibəti ilə təbrik edirikpayız və onlara hədiyyələr verin.
Bu GEF texnologiyası dərs planı tərtib edilib və bütün lazımi məqsəd və vəzifələri əhatə edir və sizə imkan verir.
