Məktəb müəllimləri tez-tez böyük miqdarda sənədləşdirmə və sənədləşmə işləri ilə məşğul olurlar: jurnalları, hesabatları, bəyanatları doldurmaq, məktəb dəftərlərini yoxlamaq və s. Buna görə də, çox vaxt öz portfelinizi tam, bacarıqlı və rasional şəkildə tərtib etmək və təşkil etmək üçün vaxt qalmır. Rus dili və ədəbiyyatı müəllimləri xüsusilə vaxt çatışmazlığından əziyyət çəkirlər, çünki onların fənləri hər sinifdə tədris olunur və dərs cədvəlinin əhəmiyyətli hissəsini tutur. Bu məqalə onlara öz portfelini yaratmağa və problemləri həll etməyə kömək etmək üçün hazırlanıb.
Portfel nədir?
Rus dili və ədəbiyyatı müəlliminin portfelini tərtib etməyə başlamazdan əvvəl onun nə olduğunu öyrənmək lazımdır. Həqiqətən də, fəaliyyət istiqamətindən və subyektindən asılı olaraq, portfellər bir-birindən kəskin şəkildə fərqlənə bilər. Burada portfel pedaqoji nailiyyətlərin tam toplusu, bir növ əmək dosyesi olacaqdır. Bu, rus məktəblərinin yeni təşkilati modelə - milli bir modelə keçidinin yan elementidir, bunun üçün müəllimlərin şəxsiyyətində əsas amillər bərabər əsasdadır.bilik, bacarıq və bacarıqlarla, o cümlədən yaradıcı düşünmək, davamlı özünü inkişaf etdirməklə məşğul olmaq, uşaqların təhsilinə müasir metodlar baxımından yanaşmaq bacarığı ilə.
Bu gün dünyanın bir barmağın klikləməsi ilə sözün əsl mənasında dəyişdiyinə görə, müəllim öz peşəsi üzrə sələflərindən qat-qat geniş düşünməlidir - təkcə öyrətməməli, həm də uşaqlarla birlikdə öyrənməli, öyrənməyi bacarmalıdır. əks etdirir.
"Uğur dosyesi" hansı prinsiplərə əsasən tərtib edilir?
Rus dili və ədəbiyyatı müəlliminin portfeli müəllimin tədris, metodik, tədris, yaradıcılıq və elmi-tədqiqat fəaliyyətindəki nəticələrini və nailiyyətlərini qiymətləndirməyə imkan verən sənəddir. Bu baxımdan, onun tərtibi və strukturlaşdırılması aşağıdakı müddəalarla tənzimlənən bütövlük tələb edir:
- Öz inkişafının sistemli müşahidəsi.
- Obyektivlik.
- Doğruluq, həqiqilik.
- Fakt.
- Müəllim diqqətini daha da özünü təkmilləşdirməyə yönəldir.
- Bütün izahatların və materialın ümumi tərtibatının yığcamlığı və ardıcıllığı.
- Səliqəli, estetik ahəngdar dizayn.
- İstehsal qabiliyyəti.
- Görülən işlərin nəticələrinin görünməsi.
Sonra gəlin bu sənədin əslində hansı məqamlardan tərtib edildiyini nəzərdən keçirək, həmçinin dil müəllimi portfolio tərtib etməkdən imtina edərsə nə baş verəcəyi sualını nəzərdən keçirək.rus dili və ədəbiyyat müəllimləri.
Portfeldə əks olunan mövqelər
Sənədin növündən asılı olmayaraq (bu gün işçilərin böyük əksəriyyəti birincidən istifadənin rahatlığı və yığcamlığına görə rus dili və ədəbiyyatı müəlliminin elektron portfelini yazılı portfeldən üstün tuturlar), əsas məqamlar içində yazılmalıdır. Onlara nə aiddir? Rus dili və ədəbiyyatı müəllimlərinin hazır portfolioları bizə aşağıdakı müddəaları əks etdirməyin ən vacib olduğunu müəyyən etməyə imkan verir:
- ümumi məlumat: tam adı, doğum ili, aldığı təhsil, təhsil müəssisəsində pedaqoji və iş təcrübəsi, göstərilən məlumatları təsdiq edən sənədlərin surətləri, əhəmiyyətli mükafatlar, təşəkkür məktubları, diplomlar və qiymətləndirməyə imkan verən digər komponentlər müəllimin fərdi inkişafı prosesi;
- pedaqoji fəaliyyətin nəticələri: tələbələrin aralıq və imtahan attestasiyasının nəticələri, medalçılar haqqında məlumatlar, “ədəbiyyat” və “rus dili” ixtisasları üzrə orta ixtisas və ya ali təhsil almaq üçün məzunların davamlı təhsili haqqında məlumatlar " və s.;
- elmi-metodiki sahədə fəaliyyət: müəllif kurslarının, proqramlarının, dərslərinin hazırlanması, ustad dərslərinin, görüşlərin, seminarların, açıq dərslərin keçirilməsi, elmi tədqiqatların təşkili və s.;
- dərsdənkənar fənn tədbirləri: sinifdənkənar fəaliyyətlər üçün ssenarilərin təqdim edilməsi, məsələn, tamaşalar, KVN, fənn ekskursiyaları, mədəniyyət və incəsənət xadimləri ilə görüşlər, teatra getmək, seçmə və dərnəklərin işi vəvə s.;
- tədris materialı bazası: tədris binasının pasportundan çıxarış, yəni proqram kursunun tələbələrə izah edildiyi kitablar, lüğətlər, əyani vəsaitlər, didaktik materiallar, texniki avadanlıqlar haqqında məlumat.
Portfolio olmadan edə bilərəmmi?
İndiki dünyada demək olar ki, mümkün deyil. Bu gün təhsilin keyfiyyəti üçün ən mühüm komponentlər uşaqların təkcə düsturlar və ya şeirlər bilməsi deyil, həm də cəmiyyətin inkişafının əsaslarını dərk etmək, milli mədəniyyətin formalaşması və özünüdərkin oyanması olduğundan adi müəllim artıq bu məqsədlərə çatmaq üçün uyğun deyil.
Müəllim ruhlu, alicənab, vicdanlı, yenilik axtarışında uşaqları ovsunlamağı bacaran insan olduğunu necə başa düşmək olar? Bütün bu göstəriciləri müəyyən etmək üçün xüsusi bir vasitə olmadığından, insanın bütün pedaqoji dəyərlərini, peşəsinə və ideyasına sadiqliyini əks etdirən bir portfel köməyə gəlir. Bu baxımdan, əmək bazarında rəqabətqabiliyyətlilik həm də müəllimin yeni şəraitə necə uyğunlaşmasından, belə “nailiyyətlər toplusu” texnologiyasını özündə birləşdirən yeni texnologiyaların qavramasını bilməsindən asılıdır.
Bu, bir qayda olaraq, uşaqlara "Rus dili" və "Ədəbiyyat" fənlərini öyrətmək üçün səyahətə yeni başlayan gənclər üçün xüsusilə doğrudur. Müəllimin sertifikatlaşdırılması (portfolio burada mühüm rol oynayır) müəllimin peşəkar inkişafında mühüm addımdır və daha ətraflı nəzərdən keçirilməlidir.
Keçmişdə müəllimlərin sertifikatlaşdırılması proseduru
Stajdan və yaşından asılı olmayaraq hazırkı bütün məktəb müəllimlərinin bu gün keçməli olduğu attestasiya müəllimin ixtisas və səriştəsini təsdiq edən prosedurdur. Başlanğıcda, müəllimin maaş dərəcəsini birbaşa mütənasib olaraq artırmaq üçün öz səviyyəsini yüksəltmək arzusunun olduğunu güman edirdi. Bunun üçün müəllim ikinci (məktəb rəhbərliyi tərəfindən verilir), birinci (rayon təhsil şöbəsi tərəfindən təyin edilir) və ya ali kateqoriya (sonuncuya nazirlik cavabdehlik daşıyırdı) təyin edilməsi üçün müraciət edirdi.
Bu gün qiymətləndirmələr və portfellər necə əlaqəlidir?
Lakin sonradan bu sistemdə islahatlar aparıldı: ikinci kateqoriya tamamilə çıxarıldı və pedaqoji kadrların attestasiyası tamamilə Rusiya Federasiyasının subyekti səviyyəsində təhsil orqanlarının yurisdiksiyasına verildi. Prosedurun özü artıq seçməli deyil, məcburi oldu.
Bu gün 5 ildə bir dəfə müəllim tutduğu vəzifəyə uyğunluğunu təsdiqləmək, kateqoriyanı saxlamaq və ya əksinə bir pillə irəliləmək üçün attestasiyadan keçməlidir. Belə bir komissiya iki keçid formasından birini əhatə edir. Bunlar yazılı və ya elektron formada suallara cavab ola bilər, bundan sonra alınan nəticələrin işlənməsi, təhlili və hesablanması və ya dərs planının hazırlanması baş verir. Müvafiq olaraq, bu halda portfolio müəllimə də böyük köməklik göstərə bilər: o, yaxşı bonus sayılacaq, müəllimdə fəal və təşəbbüskar insan kimi müsbət təəssürat yaradacaq.
Rus dili və ədəbiyyatı müəlliminin portfeli nümunəsi: necə olmalıdır?
Gəlin onun əsas mənasının nə olduğunu başa düşmək üçün kiçik bir portfel yazmağa çalışaq. Şəxsi məlumatlarla vizit kartının doldurulması buraxılacaq, çünki orada hər şey olduqca sadədir.
« Nailiyyətlərim:
- 2010-cu ildə Təhsil Departamentindən fəxri fərman almışdır;
- 2012-ci ildə- "Ən yaxşı elektron portfel" nominasiyası üzrə bələdiyyə müsabiqəsinin qalibinin diplomu;
- 2013-cü ildə- liberal təhsilin perspektivləri və problemlərinə dair regional konfransda iştirak sertifikatı.
Elmi-metodiki iş:
Ədəbi təhsil sahəsində vəzifə və məqsədlərə nail olmaq üçün TMK-ya müraciət var, red. V. Ya. Korovina. Prosesdə istifadə olunan texnologiyalar:
- inteqrasiya edilmiş dərslər;
- layihə fəaliyyətləri;
- oyun texnologiyası;
- informasiya yardımları;
- yazma, oxuma, nitq vasitəsilə aşılanan məlumatlara tənqidi münasibət inkişaf etdirmək texnologiyası;
- teatr pedaqogikası.”
Və daha çox - oxşar damarda. Bu gün rus dili və ədəbiyyatı müəllimləri üçün portfolio şablonları böyük həcmdə mövcuddurkəmiyyət, buna görə də hər hansı bir müəllim digər əsərlərdən fərqli, unikal bir şey yarada biləcək. Maraqlı və qeyri-adi hərəkət, məsələn, portfelə təhsil və uşaqlara münasibət haqqında sitatlar (xüsusilə onun elektron formada) əlavə edilməsi ola bilər.
