Özünütərbiyə Planı pedaqoji bacarıqların əlavə inkişafının tərkib hissəsidir. Bəzi pedaqoqlar onun tərtibinə bir qədər mənfi yanaşırlar. Onlar hesab edirlər ki, bu, lazımsız fəaliyyət, vaxt itkisidir, halbuki onlar sadəcə uşaqlarla məşğul olmaq istəyirlər. Bununla belə, məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin təcrübəli işçilərinin fikrincə, plan tərbiyəçinin fəaliyyətinin sistemləşdirilməsinə kömək edir, həyata keçirilən tədbirlərin səmərəliliyini əks etdirir. Bundan əlavə, onun tərtibi uşaqlarla gələcək qarşılıqlı əlaqə üçün taktikaların inkişafına kömək edir. Plana növbəti il üçün metodoloji tədqiqatlar proqramı daxildir.
Tərtibetmə mərhələləri
Plan tərtib etmək işi bir neçə mərhələyə bölünür. Bu prosesdə məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin əməkdaşı özü üçün bir sıra suallara cavab verməli, qarşısına müəyyən vəzifələr qoymalı və onlara nail olmağın yollarını başa düşməlidir.
- Bu və ya digər mövzunun uşaq bağçası müəlliminin özünütərbiyəsi üçün seçilməsinin səbəblərini əsaslandırmaq lazımdır.
- İlkin iş nə idi?
- Məktəbəqədər müəllimin seçilmiş özünütəhsil mövzusu müəssisənin özünün əsas məqsəd və vəzifələri ilə necə əlaqələndirilir?
- İş zamanı işçi tərəfindən hansı metodoloji inkişaflar edilib?
- Öyrənilən metod və proqramların faydalılığı, eləcə də nəzərə alınan və nəzərə alınan tövsiyələr qiymətləndirilməlidir.
- Nəzəriyyə praktikada necə tətbiq olundu? Valideynlərlə birgə tədbirlər zamanı siniflərdən kənar, siniflərin özlərində uşaqlarla qarşılıqlı əlaqənin hansı formalarda aparıldığını müəyyən etmək lazımdır.
- Görülən işin nəticəsini qiymətləndirmək, uşaqların inkişaf dinamikasını anlamaq, müvafiq nəticələr çıxarmaq lazımdır.
- Uğurlu iş üçün ilkin şərt gələcək fəaliyyətlər üçün perspektivləri dərk etməkdir.
Plan tərtib edərkən hansı çətinliklər yarana bilər?
Bu işdə əsas çətinlik mövzu seçimidir. Bir qayda olaraq, böyük pedaqoq və ya metodist tərəfindən verilir. Bununla belə, məktəbəqədər müəssisənin işçisi onu müstəqil olaraq seçə bilər. Bu halda yaxın bir neçə ildə bacarıqların inkişafının hansı istiqamətdə aparılacağına qərar vermək lazımdır. Uşaq bağçası müəlliminin özünütəhsil mövzusu aktual olmalı və pedaqoji prosesin təkmilləşdirilməsi üçün praktiki əhəmiyyət kəsb etməlidir. gənctəcrübəsi az olan mütəxəssislər Kojaspirova kartında öz bacarıqlarını təkmilləşdirməyə hazır olduqlarını yoxlaya bilərlər.
Təhsilçilərin özünütəhsilləri üçün nümunəvi mövzular
- Yaradıcı inkişaf. Bu istiqamət çərçivəsində, məsələn, uşaq bağçası müəlliminin özünütərbiyəsi üçün belə bir mövzu seçilə bilər: "Qeyri-ənənəvi rəsm texnikası: növləri və üsulları".
- Ailənin rolu. Bu sahə bir çox mövzuları əhatə edir. Məsələn: "Maraq və idrak maraqlarının inkişafında ailənin rolu", "Uşaqla qarşılıqlı əlaqə zamanı valideynlərdə humanist mövqenin formalaşması", "Valideynlərin iştirakı ilə əyləncə və bayramlar uşaqların estetik inkişafının bir forması kimi. uşaq".
- Ekoloji mədəniyyət. Bu istiqamət çərçivəsində, məsələn, uşaq bağçası müəlliminin özünütərbiyəsi üçün belə bir mövzu seçilə bilər: "Məktəbəqədər uşaqlar arasında ekoloji mədəniyyətin başlanğıclarının formalaşması."
