Uşaq birinci sinfə gedir. Bu hadisə həm sevindirici, həm də həyəcanvericidir. Körpənin qarşısında yeni bir yol açılır. Kiçik bir şagirdin ilk addımlarını necə düzgün atması onun gələcəyindən asılıdır. Əlbəttə ki, qırıntılar öz başlarına gələ bilməz. Uşaqların məktəbə düzgün uyğunlaşması pedaqoji kollektivin, eləcə də valideynlərin vəzifəsidir.
Uyğunlaşma nədir?
Konseptin özü yeni şərtlərə alışmağı nəzərdə tutur. Son vaxtlara qədər məktəbəqədər bir müəssisəyə gedən, üzən gündəlik iş rejiminə sahib olan, oyunlarda çox vaxt keçirən bir uşaq fərqli bir şəkildə yenidən qurulmalı olacaq. Müəllimə qulaq asmağı, ev tapşırığını etməyi, sinif yoldaşları ilə ümumi dil tapmağı öyrənməli olacaqsınız. Bu, əslində, uşağın məktəbə uyğunlaşmasıdır. Təhsil müəssisəsində 1-ci sinif haqlı olaraq ən çətin hesab olunur. Əvvəllər uşaq bağçasına getməyən uşaqlar üçün xüsusilə çətindir. Siz həmçinin sosiallaşmanın çətinlikləri ilə üzləşməlisiniz.
Uşaqları məktəbə uyğunlaşdırmaq bəzi valideynlər üçün əsl stressdir. Daha çox analar öz vəzifələrinin öhdəsindən gələ bilməyəcəklərindən, uşağın öz günahı ucbatından geri qalacağından narahatdırlar.sinif yoldaşları. Həqiqətən çətin bir iş kövrək çiyinlərə düşür. Uşağın həyatın digər şərtlərinə uyğunlaşmasına kömək etmək lazımdır. Eyni zamanda, ana heç bir halda öz hisslərini oğluna və ya qızına göstərməməlidir! Oxumağı və yazmağı bilməyən kiçik məktəbli uşağına səsinizi çıxartmaq olmaz.
Uşağın uyğunlaşmasının müvəffəqiyyəti bir çox amillərdən asılı ola bilər. Əvvəla, bu, kiçik bir şagirdin temperamenti, həm də ailə münasibətlərinin bir modelidir. Əgər uşaq diqqət mərkəzində olmağı xoşlayırsa, təkliyə dözmürsə, şübhəsiz ki, yeni komandaya tez alışa biləcək. Həmçinin ailədə harmoniya və qarşılıqlı hörmət hökm sürürsə, körpənin kompleksləri yoxdursa, adaptasiya minimal itkilərlə baş verəcək.
Lakin sosiallaşma bütün prosesin yalnız kiçik bir hissəsidir. Yeni komandaya və müəllimlərə öyrəşmək kifayət etmir. Uşaqların məktəbə uyğunlaşması, ilk növbədə, marağın olmasıdır. Uşaq məktəbə lazım olduğu üçün deyil, burada çoxlu yeni və faydalı məlumatları öyrənə biləcəyi üçün getdiyini başa düşməlidir. Uşağı maraqlandırmaq valideynlərin və müəllimlərin vəzifəsidir.
Uyğunlaşma dərəcələri
İki eyni insan yoxdur. Deməli, uşaqların öz psixoloji xüsusiyyətləri var. Bəziləri üçün yeni şərtlərə alışmaq üçün bir neçə gün kifayətdir, kimsə bir aydan sonra da qəribə komandada özünü narahat hiss edəcək. Psixoloqlar ənənəvi olaraq uşaqları üç qrupa bölürlər. Birincisi, yüngül uyğunlaşma dərəcəsi olan körpələrdir. Buraya mümkün qədər tez daxil olan uşaqlar daxildiryeni komandada dostluq edin. Belə uşaqlar müəllimlərlə mükəmməl dil tapırlar, onların bütün diqqəti yeni fənləri öyrənməyə yönəlib.
İkinci qrup oğlanlar ən çox yayılmış hesab olunur. Buraya orta məktəbə uyğunlaşma dərəcəsi olan uşaqlar daxildir. Yeni şərtlərə alışma müddəti onlar üçün daha uzundur, bir neçə həftədən iki aya qədər davam edir. Təhsilin ilkin mərhələlərində uşaqlar əldə etməli olduqları şərtləri qəbul etmirlər. Sinifdə onlar müəllimin iradlarını dinləmir, yoldaşları ilə danışa bilirlər. Bu uşaqlar əvvəlcə öyrənməyə maraq göstərmirlər. Xüsusilə tez-tez bu qrupa məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə getməyən uşaqlar daxildir. Sentyabrın 1-dən çox-çox əvvəl valideynlər uşaqlarla düzgün söhbət etsələr, uşaqların məktəbə adaptasiyası daha sürətli olar. Körpəyə həyatda fayda verəcək maraqlı dəyişikliklərin gəldiyini izah etməyə dəyər. Lazım gələrsə, psixoloq uşaqla işləyə bilər.
Üçüncü qrup uyğunlaşmanın ağır dərəcəsi olan uşaqlardır. Uşaqda mənfi davranış formaları var, müəllimləri dinləmir, sinif yoldaşlarını incidir. Əks təzahür də yaygındır - kiçik bir məktəbli özünə qapanır. Uşaq özünü çox sakit aparır, danışmır, müəllimin suallarına cavab vermir. Əksər hallarda bu uşaqlar praktiki olaraq məktəb kurikulumunu öyrənmirlər. Uşağın məktəbə uyğunlaşma probleminin çox vaxt bir səbəbi var. Bu ya psixoloji travmadır, ya da ailədə nifaq. Bu vəziyyətdə bir mütəxəssis olmadankeçin.
Hələ qarşıya çıxan çətinliklər
Uşağın məktəbə uğurlu adaptasiyası asan məsələ deyil. Oğul və ya qız birinci qrupa aid olsa belə, yəni yeni komanda ilə asanlıqla ortaq dil qursa, öyrənməyə maraq göstərsə belə, siz çətinliklərlə üzləşəcəyinizə hazır olmalısınız. Əksər valideynlərin ən çox şikayət etdiyi şey kiçik şagirdin tənbəlliyidir. Əslində uşağın heç bir günahı yoxdur. Sadəcə motivasiyasını itirdi. O, bu və ya digər dərsdə iştirak etmək, konkret fənn üzrə ev tapşırıqlarını yerinə yetirməkdə maraqlı deyil. Şübhəsiz ki, bir çox valideynlər uşaqların mahnı oxumaq, bədən tərbiyəsi, rəsm çəkmək kimi dərslərdə iştirak etməkdən məmnun olduqlarını gördülər. Çünki onlar əyləncəli ola bilərlər. Müəllimlərin və valideynlərin vəzifəsi şagirdin marağının itdiyi fənndə iştirakına maraq yaratmaqdır.
Verbilizm birinci sinif şagirdlərinin bir çox valideynlərinin qarşılaşmalı olduğu başqa bir problemdir. Problem ondadır ki, bir çox ana və ata körpənin ilk illərindən nitqin inkişafına böyük diqqət yetirirlər. İki yaşlı uşağın ifasında ayı haqqında şeir zərifdir. Uşağa heyran qalır, bu da onun özünə hörmətini artırır. Məktəbdə belə çıxır: şagirdin edə biləcəyi yeganə şey gözəl danışmaq, aydın danışmaq və mürəkkəb səsləri aydın şəkildə tələffüz etməkdir. Eyni zamanda, düşüncə prosesləri kifayət qədər ləng gedir. Proqrama (uşaqların məktəbə uyğunlaşması hər bir birinci sinif şagirdi üçün çətin bir yoldur) mütləq məhsuldar fəaliyyəti stimullaşdıran fənləri əhatə etməlidir. Bu rəsmdirmodelləşdirmə, tikinti, mozaika və s.
Xroniki akademik uğursuzluq
Hər bir uşaq öyrənmənin başlanğıcında təmiz vərəqdir. Niyə bir uşaq əla şagirdə, digəri isə əsəbi bir uduza çevrilir? Uşağı zəif öyrənmədə günahlandırmaq axmaqlıqdır. Xroniki uğursuzluq ilk növbədə valideynlərin, yalnız bundan sonra müəllimlərin çatışmazlığıdır. Nə baş verir? Balaca şagird ona tapşırılan işin öhdəsindən gəlmir, əhvalı aşağı düşür. Eyni zamanda, bir çox valideyn yalnız vəziyyəti daha da ağırlaşdırır, körpəni danlamağa başlayır. Kiçik bir şagirdin özünə şübhəsi bəzən artır. Yenidən mənfi emosiyalar yaşamamaq üçün məşqlərə davam etmək istəmir. Beləliklə, xroniki uğursuzluq inkişaf edir.
Uşaqların məktəbə adaptasiyası dövründə valideynlər səbirli olmalıdırlar. Analar və atalar körpə üçün bir çox vəzifənin dərhal işləməyəcəyinə hazır olmalıdırlar. Uşağı düzgün şəkildə həvəsləndirsəniz, işi uğurla başa vurması üçün həvəsləndirsəniz, şagird təkrar-təkrar dərslərdə iştirak etmək istəyəcək.
Hər il təhsilin yerli üsulları təkmilləşdirilir. İndi bir çox təhsil müəssisələri birinci sinifdə uşaqların əməyini qiymətləndirməmək qərarına gəliblər. Nəticələr artıq görünür. Uşaqların məktəb şəraitinə uyğunlaşması daha az ağrılıdır.
Müəllim uşağa necə kömək edə bilər?
Birinci müəllim o insandır ki, onun köməyi ilə körpə yeni şəraitə alışır. Xüsusi proqrama əsasən uşaq məktəbə uyğunlaşdırılır. Metodlar şagirdlərin psixoloji və yaş xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla hazırlanır. Müəllim sinif saatlarından birində həyata keçirilə bilən xüsusi testlər sayəsində uyğunlaşma dərəcəsini mühakimə edə bilər. Daha aydın şəkil əldə etmək üçün sınaq təlimin birinci rübünün sonunda aparılmalıdır:
- Boya texnikası. Müəllim uşaqlara flomasterlər və ya boyalar, həmçinin müəyyən dərslərə aid obyektlərin təsvir olunduğu kağız vərəqləri paylayır (nömrə - riyaziyyat, qələm - yazı, fırça - rəsm, qarmon - oxuma və s.). Şagirdlərə rəsmləri rəngləndirmək tövsiyə olunur. Körpə müəyyən bir obyekti qaranlıq bir rəngə boyayırsa, bu, onunla əlaqəli mümkün çətinlikləri göstərir. Texnika hər bir uşağın bu və ya digər istiqamətdə irəliləyişini müəyyən etməyə imkan verir.
- Metodika "Məktəbdə bəyəndiyim şeylər". Müəllim verilmiş mövzuda şəkil çəkməyi təklif edir. Şəkil uşağın psixoloji vəziyyətini mühakimə etmək üçün istifadə edilə bilər. Rəsmləri məktəb həyatından uzaq olan uşaqlara diqqət yetirməlisiniz. Şəkillərdə göstərici, məktəb lövhəsi olan müəllim yüksək səviyyədə öyrənmə motivasiyasını göstərə bilər.
- Metodik "Günəş, Bulud, Yağış". Şagirdlərə təsvir olunan hava hadisələrinin təsvir olunduğu vərəqələr verilir. Müəllim məktəbdə, evdə, dostları ilə vəziyyəti təsvir etməyi təklif edir. Uşaq bəyəndiyi rəsm üzərində dövrə vurur. Beləliklə, müəllim hansı uşaqların artıq məktəb həyatına tam uyğunlaşdığını müəyyən edir (günəş dairəvi şəkildə çəkilir).
Birincidən sonrarüb, kiçik bir sorğu keçirə bilərsiniz. Sualların cavablandırılması sinifdəki hər bir uşağın uyğunlaşma səviyyəsini müəyyən etməyə kömək edəcəkdir. Suallar ola bilər:
- Məktəbi sevirsən?
- Sənə sabah hamının dərsə gəlməli olmadığını desəydin, məktəbə gələrsən?
- Sinif yoldaşlarını bəyənirsən?
- Başqa müəllimin sizinlə işləməsini istərdinizmi?
- Dərslər ləğv olunanda həyəcanlanırsınız?
- Sən çoxlu sinif yoldaşları ilə dostsan?
- Tətilin uzun, dərslərin isə qısa olmasını istərdinizmi?
Suallara dürüst cavab almaq üçün anket uşaqlara valideynləri ilə birlikdə evdə doldurulması təklif edilməlidir. Sinifdə uyğunlaşma səviyyəsini müəyyən etdikdən sonra müəllim gələcək iş strategiyasını seçir. Təcrübə göstərir ki, birinci rübün sonunda oğlanların 90%-i artıq yeni şəraitə tam uyğunlaşıb.
Uyğunlaşma yolu kimi oyun
Yeni şərtlərə uyğunlaşan uşaqlar üçün yeni məlumatları onlar üçün maraqlı şəkildə təqdim etmək vacibdir. Təsadüfi deyil ki, bir çox təhsil müəssisələrində ilk dərslər oyun şəklində keçirilir. Hər bir birinci sinif şagirdi üçün ən çətin məsələ bütün dərsi onun yerində oturmaqdır. 40 dəqiqə əsl əbədiyyət kimi görünür. "Çalışqan tələbə" oyunu köməyə gələcək. Uşaqlara məktəbdə necə davranmağı bilən orta məktəb şagirdlərini təsvir etmək təklif olunur. Oyunu uşaqlar üçün maraqlı etmək üçün rəqabət anı daxil etmək məsləhətdir. Dərsin sonunda müəllim mükafatlarla təltif olunan ən çalışqan şagirdləri göstərir.
Körpə sinif yoldaşları ilə tanış olarsa, uşağın məktəbə psixoloji uyğunlaşması daha asan olar. Buna görə də məktəb komandasına dərs ili başlamazdan əvvəl qeyri-rəsmi şəraitdə maraqlı tədbir keçirməsi tövsiyə olunur. İdeal seçim gəzintidir. Təbiətdəki əyləncəli oyunlar zamanı uşaqlar bir-birini tanıya biləcəklər. Valideynlər də öz növbəsində müəllimlə ünsiyyət qurmaq imkanı əldə edəcəklər.
Valideynlər nə edə bilər?
Məktəbə yeni başlayan uşağın mənəvi dəstəyə ehtiyacı var. Kiçik bir şagirdin yeni şərtlərə uyğunlaşması anaların və ataların necə davranmasından asılıdır. Körpəni hər hansı bir səyində dəstəkləməyə dəyər və heç bir halda uğursuzluqlara görə onu təhqir etməyin. Heç vaxt uşağınızı digər tələbələrlə müqayisə etməyin. Tələbənin öz nəticəsini rəhbər tutduğuna əmin olmaq lazımdır. Məsələn, əgər bu gün oğul ev tapşırığında cəmi iki səhv edibsə və dünən üç səhv edibsə, bu, artıq əsl uğurdur və bunu mütləq qeyd etməyə dəyər!
Valideynlər başqa nə etməlidir? Uşaqların məktəbə uyğunlaşması üzrə iş müəyyən gündəlik rejimin formalaşmasına əsaslanır. Qırıntılara vaxtında yatmağı öyrətmək lazımdır ki, səhərlər problemsiz dura bilsinlər. Tələsmək körpə üçün əlavə stressdir. Uşaq proseduru dəqiq bilməlidir. Səhər məktəb, günorta ev tapşırığı, axşam vaxtında yat, həftə sonları isə valideynlərinizlə əylənə bilərsiniz.
Uşağın məktəb fənlərini öyrənmək motivasiyası da qismən üzərinə düşürvalideynlərin çiyinləri. Ana izah etməlidir ki, niyə ingilis dilini öyrənməyə dəyər (“Öyrən və biz problemsiz səyahət edəcəyik”), riyaziyyat (“Neçə oyuncağının olduğunu hesablaya bilərsən”), oxu (“Ən böyük nağılı öz başına oxuya bilərsən”)).
Tibbi məsləhət
Uşaqların məktəbə adaptasiyası şagirdlərin immun sisteminin fəaliyyətinə təsir edir. Əvvəllər məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə getməmiş uşaqlar üçün xüsusilə çətindir. Uşaqlar tez-tez xəstələnir, dərsləri qaçırırlar. Bu da psixoloji uyğunlaşmaya təsir edir. Tez-tez iştirak etməməsi uşağın komandada ünsiyyət qurmağa vaxtının olmamasına səbəb olur. Bununla necə məşğul olmaq olar? Müvafiq immunostimulyasiya edən bir dərman təyin edən bir pediatr problemi həll etməyə kömək edəcəkdir. Öz-özünə müalicəyə icazə verilmir.
Məktəbdə birinci sinif şagirdləri üçün sinif otağı uşaqların yalnız müəllimlər və həmyaşıdları ilə təmasda olduğu ayrıca blokda yerləşdirilsə, xəstələnmə nisbətini az altmaq mümkün olacaq. Gündəlik rejim də sağlamlıq vəziyyətinə təsir göstərir. Əgər ayrıca otaq ayrılsa, birinci semestrdə dərsləri 35 dəqiqəyə qədər az altmaq mümkün olacaq. Dərslər səhər saatlarında keçirilməlidir. Bu zaman uşaqlar çox aktivdirlər. Gündüz yuxusunu təşkil etmək imkanı böyük bir artıdır. 6 yaşlı uşaqlar üçün gün ərzində istirahət hələ də çox vacibdir. Beləliklə, fiziki fəaliyyətlə yanaşı, beyin fəaliyyətini də bərpa etmək mümkündür.
Uğurlu uyğunlaşmanın əlamətləri
Uşaqların məktəbə adaptasiyasının yaxşı getdiyini necə başa düşmək olar? Bu barədə biləraşağıdakı işarələri deyin:
- uşaq məktəbdən evə şən qayıdır, günün təəssüratlarından danışır;
- körpənin yeni dostları var;
- ev tapşırığı göz yaşı və stress olmadan edilir;
- uşaq nədənsə məktəbə getmək əvəzinə evdə qalmaq məcburiyyətində qaldıqda əsəbiləşir;
- uşaq yaxşı yatır, tez yuxuya gedir, səhər problemsiz oyanır.
Bu əlamətlərin ən azı bir neçəsinin olması uşağın məktəbə adaptasiyasının yaxşı getdiyini göstərir. 1-ci sinif parlaq təəssüratlar və xatirələrlə dolu ola bilər. Ancaq təəssüf ki, bütün uşaqlar buludsuz uyğunlaşmaya sahib deyillər. Körpə yaxşı yatmırsa, məktəbdən evə yorğun gəlirsə, dostlarının olmamasından şikayətlənirsə, müəllimlə məsləhətləşməyə dəyər. Ağır uyğunlaşma dərəcəsi olan uşaqlar psixoloqun köməyinə ehtiyac duyurlar.
Xülasə
Uşağın məktəbə pedaqoji uyğunlaşması müəllimlər və valideynlər arasında düzgün qarşılıqlı əlaqə ilə tez və ağrısız olacaq. Uğur əsasən körpənin emosional vəziyyətindən asılıdır. Məktəbdə xoş kollektiv, ailə ilə isti ünsiyyət - bütün bunlar tapşırığın həllinə gətirib çıxaracaq. Uşaq mümkün qədər tez yeni şəraitə uyğunlaşır və təhsil müəssisəsini həyatının bir hissəsi kimi qəbul edir.
