Morfologiyanın öyrənilməsi zamanı məktəblilər “Həqiqi və passiv iştirakçıların şəkilçiləri” mövzusunu keçirlər. Gəlin bu qrupun incəliklərinə və xüsusiyyətlərinə daha yaxından nəzər salaq.
Birlik
Bu maraqlı fenomen nədir? Bu günə qədər dilçilərin mübahisələri səngimir. Rəylər bölünür: bəziləri müqəddəs mərasimi nitqin müstəqil hissəsi hesab edirlər, çünki onun bir sıra özünəməxsus xüsusiyyətləri var. Digərləri bunun sadəcə bir fel forması olduğuna əmindirlər. Onun yaranma tarixinə müraciət etsək, onun məhz feldən əmələ gəldiyini görə bilərik. Düzdür, zahirən daha çox sifətə bənzəyir. Bəli və ondan bəzi funksiyaları götürdü: hər ikisi eyni suala cavab verir (hansı?), Və eyni sintaktik rola malikdirlər (tərif). Buna görə də elm adamları mübahisə edir və yekdil bir qərara gələ bilmirlər.
Məktəbdə rus dilinin tədris olunduğu müxtəlif tədris-metodiki komplekslər də bu vəziyyətə müxtəlif yollarla yanaşır. Məsələn, M. M. Razumovskaya sifəti feil formasına aid edir, V. V. Babaitsev - nitqin müstəqil hissəsinə. Amma hər iki dərslikdə onun hansı kateqoriyaya aid edilməsinin hələ də aydın olmadığı bildirilir.
Etibarlı
Həqiqi və passiv iştirakçı şəkilçilərinə nəzər salmazdan əvvəl bilmək lazımdır ki, bu nitq hissəsi məna etibarilə adətən iki böyük qrupa bölünür. Birincisi real adlanır. Məqsədlərinə görə belə bir ad aldılar: özləri hərəkət edən obyektlərin əlamətlərini adlandırmaq.
Məsələyə nəzər salaq: "Dənizdən əsən külək əsirdi."
Gördüyümüz kimi külək özü heç kimin köməyinə müraciət etmədən və heç bir təsirə məruz qalmadan dənizdən əsdi. Məhz bu formalar real adlanır.
Başqa bir misal: "Evi qoruyan it böyük cins idi."
Bu cümlədəki obyekt evi qoruyur, yəni hərəkəti özbaşına yerinə yetirir. Beləliklə, "mühafizə olunan" iştirakçısı həqiqi olanlar kateqoriyasına aiddir.
Ehtiraslı
Bir az fərqli məqsəd daşıyan növbəti qrup passiv iştirakçılar kateqoriyasıdır. Onlar hər hansı bir hərəkət etmədikləri üçün belə adlandırılmışlar.
Bir misal götürək: "Müəllim tərəfindən məktəbə çağırılan valideynlər narahat idi."
Bu cümlədə "çağırılan" iştirakçını görürük. “Çağırmaq” felindən düzəlib. Əmin olacağıq ki, valideynlər məktəbə özləri deyil, müəllimin istəyi ilə gəlməyə qərar veriblər. Görürük ki, hərəkət onlar tərəfindən həyata keçirilmir.özlərinin, onların üzərində edilir. Buna görə də, onlar belə birliyi passiv adlandırırlar. Yəni valideynlər, sanki “əziyyət çəkirlər”, kiminsə özlərinə təsirini yaşayırlar.
Həqiqi və passiv indiki zaman şəkilçilərinin şəkilçiləri
Bu morfoloji qrupun incəliklərini anladıqdan sonra əsas mövzuya keçə bilərik. Kateqoriyaların hər birinin öz söz əmələ gəlməsi xüsusiyyətləri olacaq.
Aktiv və passiv iştirakçıların şəkilçiləri zamandan asılı olaraq fərqlənəcək. Beləliklə, indiki zamanda aşağıdakılar fərqlənir: -usch və -yushch, həmçinin -ashch və -yashch. Misal: üsyan etmək, oxumaq, tutmaq, danışmaq. Gördüyünüz kimi, onların hamısı realdır. Əzab çəkənlər üçün onlar fərqlidir: -om, -im, -em. Nümunə: çəkilmiş, təqib edilmiş, məhkum edilmiş.
İndiki zamanın həqiqi iştirakçısında bütün şəkilçilər orfoqrafiya xüsusiyyətlərinə malikdir.
Qaydaları bilmirsinizsə, suallarınız çoxdur. Məsələn, necə yazmalısınız: mübarizə aparır, yoxsa mübarizə aparır? Bu sözün əmələ gəldiyi fel bu işdə bizə kömək edəcək - döyüş. Onun birləşməsini müəyyən edək. Onun gövdəsi -ot ilə bitdiyi üçün 1 qoşmadır. İndi aşağıdakı qaydadan istifadə etməlisiniz: söz 1 konjugasiyaya aiddirsə, biz -usch və ya -yushch yazırıq. Əgər ikinciyə - onda -ashch və ya -shch. Beləliklə, “mübarizə aparan” sözündə -yuşç yazmaq lazım olduğunu öyrəndik. Əsas odur ki, fellərin birləşməsini necə müəyyənləşdirə bilək.
Better real və passiv iştirakçı şəkilçilərinin yadda qalmasına kömək edirmasa. Üstəlik, qayda qəflətən başınızdan çıxırsa, siz həmişə ona müraciət edə bilərsiniz.
Həqiqi və passiv keçmiş iştirakçıların şəkilçiləri
İndi indiki zamanda bu nitq hissəsinin əmələ gəlmə xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq növbəti mərhələyə keçə bilərik. İştirakçıların gələcək zamanda istifadə edilə bilməyəcəyini xatırlamağa dəyər, buna görə də keçmiş haqqında danışmağa davam edəcəyik. Onlar bu xüsusiyyəti feldən götürüblər.
Keçmiş zamanda həqiqi iştirakçılar -vş və -ş şəkilçilərinə malikdir. Məsələn: ərimiş, cücərmiş.
Əziyyət çəkənlərdə daha çox var: -nn, -enn, -t. Məsələn: toxumlanmış, birləşdirilmiş, çivili.
Və yenə də cədvəl real və passiv iştirakçı şəkilçilərini yadda saxlamağa kömək edəcək.
Birinci kateqoriya ilə hər şey aydındır, heç bir çətinlik yaranmır, lakin passivlərdə daha çətindir. Bəzi sözlərlə, hansı şəkilçinin vurğulanacağı həmişə aydın deyil: -nn və ya -enn. "İncidi" sözünü nəzərdən keçirək, deyəsən -enn şəkilçisini vurğulamaqla səhv etməyəcəyik. Amma elə deyil. Qaydaya görə, üzvi meydana gətirən fel -at, -yat, -et hərfləri ilə bitirsə, o zaman -nn şəkilçisini seçin.
Bu nümunədə "incitmək" felinin kökü -et hərfi ilə bitir, ona görə də biz iştirakçıda -nn şəkilçisini təyin edirik.
Başqa misal götürək: "geyinmiş". Yenə də qaydanı xatırlayın: əgər fel -it, -ty və ya -ch ilə bitirsə, bu halda biz yalnız -enn şəkilçisindən istifadə edəcəyik.
Biz də edəcəyikvə "bişmiş" (bişirmək), "gətirmək" (gətirmək), "soruşmaq" (soruşmaq) sözlərində
Qestələr
Rus dili dərslərində müəllim həqiqi və passiv iştirakçı şəkilçilərinin necə və nə vaxt işlənməsinə xüsusi diqqət yetirir. Bu mövzu ilə bağlı məşqlər onu daha tam başa düşməyə kömək edəcək.
İlk olaraq fellərin siyahısını verməli və uşaqlardan onların birləşməsini təyin etmələrini xahiş etməlisiniz. Sonra onlardan müxtəlif kateqoriyalar və zamanların müqəddəsliyini yaratmaq tapşırığı verməyə dəyər.
Məsələn:
- stab (1 ref.) - bıçaqlanma (faktiki, indiki vaxt), bıçaqlanma (faktiki, keçmiş vaxt);
- danışmaq (2 sp.) - natiq (faktiki, indiki temp.), danışdı (faktiki, keçmiş temp.);
- təraş (1 istinad, istisna olmaqla) - təraş (faktiki, indiki vaxt), təraş (faktiki, keçmiş zaman), qırxılmış (əziyyət, keçmiş zaman);
- təhqir (2 istinad, xaric) - incidilmiş (əziyyət, indiki temp.), incimiş (əziyyət, keçmiş temp.).
Sonra siz tələbələri rütbə və vaxt təyin edərkən iştirakçılardan istifadə edərək müstəqil mətn yaratmağa dəvət edə bilərsiniz.
