Tədris fəaliyyətinin təşkili müəllimdən müəyyən didaktik üsullardan xəbərdar olmağı tələb edir. Gəlin bu məsələnin aktuallığını nəzərə alaraq onun üzərində daha ətraflı dayanaq.
Nəzəri aspektlər
Pedaqogikada minimaks prinsipi ondan ibarətdir ki, təhsil təşkilatı hər bir uşağa optimal (yaradıcılıq səviyyəsində) təhsilin məzmununu təklif edir. Məktəb onun tam mənimsənilməsini, xüsusən də Federal Dövlət Təhsil Standartının standartlarından az olmamasını təmin edir.
Minimum səviyyə dövlət təhsil standartı çərçivəsində müəyyən edilir. Bu, cəmiyyət üçün təhlükəsiz olan və hər bir OU məzununun mənimsəməli olduğu səviyyəni əks etdirir.
Maksimum səviyyə müəllimin istifadə etdiyi təhsil proqramının imkanlarına uyğundur.
Minimaks prinsipi tələbə mərkəzliliyə uyğunduryanaşma özünü tənzimləyən sistemdir. Hər bir uşaq öz qabiliyyətlərini və qabiliyyətlərini nəzərə alaraq özünü inkişaf etdirmək üçün real imkanlara malikdir. Nəzərə alın ki, hətta minimum səviyyə seçərkən hər bir tələbə üçün məcburi hesabat gözlənilir.
Psixoloji rahatlıq
Minimaksın didaktik prinsipi nədir? Tədris prosesində bütün stress faktorlarını aradan qaldırmağın, əməkdaşlıq pedaqogikasına əsaslanan rahat və mehriban mühitin yaradılmasının nə qədər vacib olduğundan başlayaq.
Ona həvalə edilmiş sinif komandasında müəllim xeyirxah, sakit aura formalaşdırır ki, bu da hər bir iştirakçının öz intellektual və yaradıcılıq qabiliyyətlərini başqalarına göstərmək qabiliyyətinə müsbət təsir göstərir.
Minimaks prinsipi uşaqlara pis qiymət qorxusundan qurtulmağa imkan verir. Yeni biliklərin mənimsənilməsi dərslərində, müstəqil işin, yaradıcı planın tapşırıqlarının bir hissəsi olaraq, müəllim uğuru qiymətləndirir, səhvləri müəyyənləşdirir və düzəldir. Düşüncənin bir hissəsi olaraq müstəqil nəzarət istifadə olunur və uşağın istəyi ilə jurnalda qeydlər qoyulur. Test tapşırıqlarının qiymətləndirilməsinin iki mürəkkəblik səviyyəsinə əsaslanması nəzərdə tutulur ki, hər bir tələbə öz işi üçün yüksək qiymət almaq imkanı əldə etsin.
Valideynlər körpəsini ruhlandırmalı, ona qələbəyə inam aşılamalı, onun ən kiçik yaradıcılıq arzusunu belə təşviq etməli, mənfi təcrübə zamanı emosional dəstək olmalıdır.
Aktivyanaşma
Minimaks prinsipi layihə əsaslı öyrənmə texnologiyasına uyğundur. Əsas odur ki, tələbəyə hazır təhsil məhsulu deyil, onun üzərində işləyərək müstəqil olaraq müəyyən bacarıq və bacarıqlara yiyələnəcəyi ideya təklif olunsun. Yerli təhsilin modernləşdirilməsinin bir hissəsi kimi bu yanaşma getdikcə daha çox tələb olunur, o, Federal Dövlət Təhsil Standartının ikinci nəslinin tələblərinə tam uyğundur.
Minimaks prinsipi öyrənmənin müxtəlif mərhələləri (inkişafın davamlılığı) arasında əlaqəni nəzərdə tutur. Məktəb fəaliyyətinin bir hissəsi olaraq, uşaq cəmiyyət və təbiət arasındakı əlaqənin ümumiləşdirilmiş, formalaşmış, vahid mənzərəsini alır. Fəaliyyət maksimum dərəcədə yaradıcılığa yönəlib. Bu, tələbələrə təhsil və dərsdənkənar fəaliyyətlər zamanı öz təcrübələrini əldə etmək, özünü həyata keçirmək, özünü inkişaf etdirmək imkanı verir.
Texnikanın unikallığı
Minimaks prinsipi uşaq və yeniyetmələrdə konkret problemin həlli üçün müxtəlif variantların sistematik şəkildə sadalanması bacarıqlarının formalaşmasına kömək edir. Bu, uşaqlara yeganə düzgün cavabı tez tapmağa imkan verir.
Minimaks prinsipinin pedaqoji sahədə ortaya çıxmamasına baxmayaraq, hazırda Rusiya təhsil müəssisələrində ona tələbat var.
Tarixi məlumat
Bu konsepsiya 1928-ci ildə oyun nəzəriyyəsinin əsas konsepsiyalarını tərtib edən Con fon Neumann tərəfindən təqdim edilmişdir. Qarşı tərəflərin maraqlarının toqquşması halında, qərar qəbul edən şəxs bütün potensial davranış strategiyalarını qiymətləndirməli, hesablamalar aparmalıdır.hər bir vəziyyət üçün zəmanətli nəticə və sonra ən aşağı qiymətə cavabı seçin.
Minimaksın didaktik prinsipi Neumanın ideyasına bənzəyir, o, təhsil prosesinin iki tərəfini birləşdirir: tələbələr və müəllimlər.
Pedaqogikada fərqlər
İstənilən tədris prosesində nəzəri biliklər və praktiki bacarıqlar maksimum həddə çatdırılmalıdır ki, bunu mənimsədikdən sonra uşaq ən azı müəyyən minimuma qalib gələ bilər. Buna görə də müəlliflər müxtəlif metodik vəsaitlərə və tədris ədəbiyyatına iki mürəkkəblik səviyyəsi daxil etməyə çalışırlar: məcburi (FSES), əlavə (optimal).
Minimaks öz informasiya məzmununa görə klassik təhsildən əsaslı şəkildə fərqlənir, məktəblilərin orta hesablamasından kənara çıxır.
Uşağın seçim hüququ var: minimum ZUN miqdarında dayanın və ya müəllimlə daha da irəli gedin.
Minimaks prinsipi Rusiyanın məktəbəqədər təhsil müəssisələrində sınaqdan keçirilib. O, yüksək səmərəliliyini nümayiş etdirdi. Müəllimlərin yeni metoddan istifadə etdikləri işdə yeniyetmə uşaqların valideynləri uşaqlarının müstəqil aktiv işə marağının artdığını qeyd etdilər. Yalnız az sayda məktəbəqədər uşaq minimum əldə edilmiş səviyyədə dayandı. Əksəriyyət maraqla intellektual və yaradıcı şəkildə inkişaf etməyə davam etdi, özlərinə getdikcə daha iddialı dizayn və tədqiqat məqsəd və vəzifələri qoydu.
Xülasə
Uşaqlar fərqlidirmüəyyən nəzəri və praktiki məlumatların dərk edilməsi və mənimsənilməsi sürəti baxımından bir-birindən. Klassik məktəbdə təhsil həmişə “orta” uşağa yönəlmişdir, ona görə də həm zəif, həm də istedadlı uşaqlar çətinliklərlə üzləşmişlər. Hər bir körpənin fərdi intellektual və yaradıcılıq qabiliyyətlərini və imkanlarını nəzərə almaq üçün özünüzü minimax prinsipi ilə silahlandıra bilərsiniz. Bu sistem özünü tənzimləyir, istənilən sinif komandası, uşaq bağçası qrupu üçün uyğundur.
Zəif uşaq ZUN-un minimum səviyyəsində dayanacaq, eyni zamanda qrupda (sinifdə) özünü həmişə rahat hiss edəcək. Güclü olan maksimum inkişaf imkanı əldə edəcək, xüsusən də valideynlər övladının nailiyyətlərinə səmimi maraq nümayiş etdirərək, onun üçün uğur situasiyası yaratsalar.
Psixoloqlar əmindirlər ki, əsasın böyüklərin qorxusu, valideynlərin körpəsinin şəxsi "mən"ini sıxışdırmasıdırsa, akademik uğurun heç bir faydası olmayacaq.
Psixoloji rahatlıq təkcə bağçada, məktəbdə deyil, ailə daxilində də olmalıdır. Fiziki sağlamlığa mənfi təsir göstərən gərginlik və nevrozlardan qaçmaq üçün qohumlar övladlarının müttəfiqi olmalı, stresli vəziyyətləri aradan qaldırmağa kömək etməlidir.
