Məktəb fənlərinin dərəcə şkalası şagirdin məktəb fənni qavrayışının ciddiliyini qiymətləndirən orta balı nəzərdə tutur. Məktəbdə bütün dərslər obyektiv qiymətləndirilir və bu, yuxarıda qeyd olunan sistemin köməyi ilə dəqiq həyata keçirilir, qalanları o qədər də populyar deyil. Kompüter elmləri və dərin kursu olan müxtəlif ixtisas fənləri çətinlik dərəcəsi üzrə ən çətin hesab olunur.
Tələbə qiymətləri
Məktəblilərin çoxsaylı sorğularına əsasən, onların beynində ən çətin fənlər riyaziyyat, rus dili, xarici dillər, fizika və kimya olub. Orta şiddət kateqoriyasına ədəbiyyat, coğrafiya və təbiət elmləri kimi əsasən humanitar fənlər daxildir. Bədən tərbiyəsi, əmək, rəsm, nəğmə haqqında da danışırdılar. Sonuncu, dərəcə miqyasında yüngül maddələrə də aid edilə bilər. Bütün məlumatları nəzərə alaraq, kurrikulumun düzgün tərtib edilməsi lazımdır. Bu, çox çətin dərslərin həftənin ilk günlərində, tələbənin hələ də güc və motivasiya ilə dolu olduğu günlərdə çıxılacağını nəzərdə tutur.cədvəli 2-ci və 3-cü saatlara qoyulacaq. Məktəb gününün son saatları bədən tərbiyəsi və ya iş üçün istifadə edilməlidir.
Bütün tədris prosesinin xüsusi hazırlanmış gigiyenik təşkili təkcə dərslərin təşkilini deyil, həm də tələbələrin istirahətini nəzərə almalıdır. Dərslər arası asudə vaxt tələbələr üçün stress yaratmamalıdır ki, onların dərs zamanı effektivliyi aşağı düşməsin. Bunun üçün bir tətil planı qurmaq və düşünmək vacibdir. İstirahətə bayramlar, istirahət günləri və fasilələr daxildir və bu saatlar kəsilməməlidir. Düzgün tərtib edilmiş reytinq cədvəlinə misal olaraq dərslərin paylanmasının optimal strukturu ilə lazımi istirahətin mövcudluğu göstərilə bilər.
Yorğunluqdan necə qurtulmaq olar?
Tələbənin hər zaman aktiv və motivasiyalı olması üçün onun yaxşı istirahətini təmin etmək lazımdır ki, bu da fiziki və mənəvi fəaliyyətini bərpa etməyə yönəldilməlidir. Kəsilməmiş dəyişikliklər və tam istirahət günləri xilaskar olacaq.
Uzun müddətli araşdırmalar nəticəsində məlum olub ki, dərsdən sonra ən azı 10 dəqiqə vaxt verilsə, yorğunluğun aradan qaldırılması uğurlu olacaq. Müəllimin şıltaqlığından və ya hökmdarların ucbatından bu vaxtın azaldılması tələbəyə sərfəli nəticə vermir. Reytinq şkalası istirahət və təhsilin optimal nisbətini nəzərdə tutur.
Həmçinin müəllim həmişə sinifdə əlverişli mühitin - təmiz havanın, təmiz otağın olmasını təmin etməlidir.
Akademik fənlərin çətinlik dərəcəsinə görə düzgün tərtib edilmiş cədvəl
Bütün iş günü üçün həm tələbələr, həm də müəllimlər üçün qrafik varsa, kurrikulumun düzgün olduğu hesab edilir. Nominal və dərəcə şkalaları, həmçinin obyektlərin ən yüksək şiddət dərəcəsinin həftənin əvvəlinə düşdüyünü təmin edir, lakin bu dövrlər kiçik və yuxarı sinif şagirdləri üçün fərqli ola bilər. Dərslər mütləq növbəli olmalıdır, yəni asan olan çətini izləməlidir və ya əksinə. Modul təhsili olmayan məktəblərdə iki eyni fənnin ardıcıl keçirilməsinə yol verilmir. Cədvəldəki fənlərin adları kurrikuluma uyğun olmalıdır.
Yanlış cədvəl
Reytinqli məktəbdə bal baxımından ən çətin fənlər dərs həftəsinin ilk və son günlərinə düşərsə, həmçinin cədvəl hər gün üçün eyni olarsa, cədvəl yanlış hesab olunur. Mürəkkəb fənlər bir-birini izləyirsə və ya eyni çətin dərs iki dəfə artırılarsa, bu, şagirdə pis təsir edir. Çətin fənlər də ilk və son dərslərdə olmamalıdır, onları günün ortasında sıxmaq optimaldır. Həmçinin, cədvəldəki fənlərin sayı verilən işin həcminə uyğun olarsa, tələbə vaxtında gəlməyəcək və zəif hazırlaşacaq.
Mövcud kurikulum təlimatları
Cədvəl tərtib edərkən siz hesablama aparmalısınız. Hansı ki, həftənin əvvəlində və sonunda fənlərin çətinlik dərəcəsi üzrə yüksək balı olmadığını göstərəcək. Həm də müəllimləroptimal olaraq ilk və son dərsə nəzarət etməməlidir - bu, məktəb gününün ortasıdır. Buna görə də yük ortada olmalıdır.
İki saatlıq dərslər şənbə ilə birlikdə bazar ertəsi və cümə günləri təyin edilməməlidir. İbtidai sinif müəllimləri başa düşməlidirlər ki, ikiqat dərs keçirməyin mənası yoxdur, çünki bu, uşağı çox yoracaq. Orta məktəbdə ikiqat dərslərə icazə verilir, lakin onların ardınca asan balla fənn gələrsə.
Orta məktəbdə modul cədvəl sistemini tətbiq etmək yaxşı olar ki, ikiqat dərs olsun, çünki bu, yaşlı şagird üçün ən uyğun variantdır.
İkinci və bəzən birinci dərs üçün çətin dərslər təyin olunur, orta ciddilikdə olan fənlər böyük fasilədən sonra keçirilməlidir və bədən tərbiyəsi və ya iş qrafikin sonunda ən yaxşı şəkildə yerləşdirilməlidir.
Əgər dərs gününün ikinci yarısında keçirilən fənlər varsa, o zaman tələbələrə sağalmaq üçün bir saat və ya qırx dəqiqə istirahət vermək məna kəsb edir. Kurikulumu tərtib edərkən şagirdlərin fikirlərini də rəhbər tutmaq lazımdır, məsələn, əgər sinif riyaziyyat və fizika fənlərini yaxşı aparırsa, o zaman bu fənləri növbə ilə çevirmək və onların tezliyini artırmaq vacibdir.
Verilən ev tapşırığının miqdarı fənlərin sayına bərabər və ya çox olmamalıdır, çünki bu, şagirdin daimi stress və yorğunluğuna səbəb olacaq. Məktəblərdə sıfır fənnin qadağan edilməsi vacibdir, çünki onlar şagirdin gündəlik iş rejimini tamamilə pozur və onu yorğunlaşdırır.
Təsirsəhv kurrikulumun tələbəsi
Kurikulum hələ də düzgün tərtib edilməyibsə, bu sahədə aparılan çoxsaylı tədqiqatlar tələbə və müəllim üçün mənfi nəticədən xəbər verir. Bu, ilk növbədə, tələbənin fiziki və mənəvi sağlamlığının pozulmasına gətirib çıxarır ki, bu da ildən-ilə daha da pisləşəcək. Məhz buna görə də bütün məktəb prosesinin gigiyenik təşkili tətbiq edilmişdir. Bu, bütün sağlamlıq göstəricilərini normal saxlamağa kömək edir, həmçinin tələbənin fəaliyyətinə təsir göstərə, ona motivasiya əlavə edə bilər.
