Bəziləri elə bilir ki, əsas şey düşündüyünüzü söyləməkdir, amma necə olmasının heç bir əhəmiyyəti yoxdur. Bununla belə, bu son dərəcə yanlışdır! Söhbətin səhv seçilmiş tonunun (belə bir xırdalıq!) böyük anlaşılmazlıqlara və dramlara səbəb olduğu bir çox nümunə var…
"Prosodia" - yunan dilindən tərcümə…
Müasir alimlər bu yunan sözünün mənasını fərqli şərh edirlər.
- Nitqin metrik tərəfini öyrənən filologiyada bunlar onun vurğulu, vurğusuz və müxtəlif uzunluqlu hecalar (uzun, qısa) kimi göstəriciləridir.
- Dilçilik prosodiyanı onların tələffüz sistemi adlandırır.
- Başqaları bu sözü stress doktrinası üçün istifadə edirlər.
Səsli nitq bir neçə göstərici ilə xarakterizə oluna bilər - tələffüzün gücü və melodiyası, sürət - temp, tembr.
Məsələn, hərbi komandanın səsi ananın körpə üzərində mehriban qışqırmasından kəskin şəkildə fərqlənir.
Deməli, nitqin prosodik tərəfi onun səs tərəfidir, belələrinin mürəkkəb birləşməsidirritm, güc, tembr, melodiya, temp, məntiqi vurğu, diksiya, səs uçuşu kimi komponentlər. Bu elementlər emosiyaların ötürülməsini və dərk edilməsini təmin edir, nitqin semantik nüanslarını ayırd etməyə imkan verir.
Nitqin ifadəliliyi
Prosodiya zəif inkişaf etmiş insanlarda sosial təmasların qurulması pozulur, iş sahəsinin seçimi məhdudlaşdırılır.
O, mozaika kimi müxtəlif komponentlərdən ibarətdir ki, onların da əsas hissəsi intonasiyadır. Öz növbəsində, bu, həm də ifadəli dil vasitələrinin cəmidir, düzgün birləşməsi nitqin prosodik tərəfini mühüm ünsiyyət üsuluna çevirir:
- melodika - natiqin xahişi ilə hissləri ən kiçik çalarları (incəlik, qürur, məyusluq, sevinc və s.) ilə ifadə etməyə imkan verən sait səslərin tələffüzünün hündürlüyündə və gücündə dəyişiklik.);
- ritm yüksəklikdə səs tonunun və vurğulu və vurğusuz hecaların, eləcə də uzunluq baxımından fərqlənən hecaların növbələşməsinin nəticəsidir;
- tempo - danışılan səslərin, hecaların, sözlərin sayı ilə müəyyən edilir, məsələn, saniyədə;
- məntiqi, fraza vurğu - ifadəyə xüsusi məna vermək üçün sözlərə, ifadələrə, pauzalara vurğu ilə gərginliyin və ya səsin yüksəkliyinin artması;
- nitq tembri - onun fərdi səs rəngi;
- pauzalar - ayrı-ayrı cümlələrin, fikirlərin deyişini tamamlamaq; psixoloji fasilələr - həmsöhbətin, tamaşaçının emosiyalarına təsir etmək üsulu;
- səs gücü - ayrı-ayrı sözlərin, ifadələrin tələffüz həcmini dəyişdirin. Asılıdırsəs tellərinin gərginlik dərəcəsi və ekshalasiya edilmiş havanın təzyiqi;
- diksiya vokal aparatının enerjili işinin nəticəsidir: yaxşı diksiya aydın, aydın tələffüzdür.
Bu intonasiya vasitələrinin məharətlə istifadəsi ilə natiqin fikirləri daha dəqiq, daha müxtəlif, eləcə də hiss və yaşantılarının bütün çalarları ifadə edilir.
İnkişaf nümunələri
Maraqlı bir elmi fakt: şifahi ilə müqayisədə nitqin səs tərəfi körpələrdə çox erkən və çətinlik çəkmədən inkişaf etməyə başlayır. Doğuş zamanı ilk ağlama artıq yeni insanın psixi vəziyyətini ifadə edir. Üstəlik, körpələrdə akustik cəhətdən fərqlidir, həddindən artıq fərdi olur.
2-3 ay ərzində yeni intonasiyalar, səs modulyasiyaları görünür.
3-4 ayda sərinləmə və spontan soyutma başqalarının diqqətini cəlb etmək üçün nəzərdə tutulub, uşaq tədricən böyüklərin intonasiyalarını öyrənir.
4-6 ayda boşboğazlıq əmələ gəlir, yəni cooing ana nitqinə xas olan lokallaşdırılmış hecalara parçalanır ki, bu da heca formalaşmasının başlanğıcını göstərir. Uşaq əvvəlcə eyni hecaları dəfələrlə təkrarlayır, sonra səsin həcmini və yüksəkliyini dəyişdirərək fərqli olanları birləşdirir. Bu dövrün sonunda intonasiyalar, ritmlər, səslər intensiv şəkildə mənimsənilir, 8 aya qədər dilin fonemlərinə bənzəyir, onların birləşmələri görünür - ilk sözlərin öncülləri. Təxminən 12 ayda görünürlər. Böyüklərlə ünsiyyətdə imitasiya sayəsində uşaq melodiya, səs gücü kimi prosodik elementlərdən şüurlu şəkildə istifadə etməyə başlayır və intonasiyanı dəyişir.
Sürətin sürətləndirilməsi və nitqin ritmik tərəfinin təkmilləşdirilməsi səslərin və hecaların tələffüzü və onların birləşmələri tətbiq edildikdə baş verir. İki yaşlı bir körpənin nitqində sadə ifadələr, vurğular var, lakin bu, fasilə və təkrarlarla xarakterizə olunur. O, hələ nitq nəfəsini mənimsəmir və tələffüz sürətini tənzimləyə bilmir.
5 yaşında melodiya və ifadə mürəkkəbləşir, ifadəlilik yaxşılaşır, səsləri ayırd etmək qabiliyyəti yaxşılaşır ki, bu da oxşar sözlərin tanınması üçün zəruridir. Stressdə tez-tez səhv edilir.
6-cı ilin sonunda uşaq tez, lakin qeyri-müəyyən, sakit danışır. Dodaqlarının, dilinin, alt çənəsinin qeyri-kafi hərəkətliliyi var, nitq zamanı nəfəsi pozulur, bu da səsin tələffüzünə təsir edir.
Tədricən, nitq bacarıqlarının toplanması ilə məktəbəqədər uşağın nitqi daha düzgün, daha mənalı, intonasiya daha ifadəli olur.
Formalaşma şərtləri
Nitqin prozodik tərəfinin düzgün inkişafı üçün ən mühüm şərtlər, birincisi, mərkəzi sinir sisteminin normal fəaliyyəti, ikincisi, normal eşitmə qabiliyyəti, üçüncüsü, böyüklərin düzgün tələffüzüdür.
Fiziki eşitmənin olmaması və ya azalması uşaqda tez-tez ciddi nitq pozğunluqlarına, o cümlədən onun ifadəliliyinə səbəb olur, çünki onun nitq hərəkətlərini təqlid etmək üçün eşitmə modeli yoxdur.
Fonemik eşitmə qüsurları, bunun sayəsində uşaq səsləri və hecaları ayırd etmək qabiliyyətinə malikdir,onların düzgün qavranmaması və tələffüzü, oxşar sözlərin səhv başa düşülməsi ilə ifadə olunur. Buna görə də məktəbə daxil olanda oxumağı və yazmağı öyrənməkdə çətinlik çəkir.
Nitqin prosodik tərəfinin formalaşması nə qədər uğurla gedirsə, körpə həyatının ilk günlərindən onun nümunələrini böyüklərdən bir o qədər düzgün qəbul edir. Onun bütün çatışmazlıqları - səs-küylü, səssiz, zəif intonasiya, çox sürətli və ya çox yavaş - şübhəsiz ki, kopyalanacaq və sonradan onun öz danışıq tərzinin çatışmazlıqlarına çevriləcək.
Pozuntu növləri
Nitqin prosodik tərəfinin pozulması müxtəlif yaşlarda olan insanlar üçün xarakterikdir:
- Onun tempo-ritmik dizaynının çatışmazlıqları - həddindən artıq yüksək və ya qeyri-kafi sürət, qeyri-səlislik, sözlərin səs və heca quruluşunun pozulması, spazmlar.
- Səsin formalaşması pozğunluqları - tembrin pozulması, ton, qeyri-kafi güc.
- Tələffüz - səsləri qarışdırmaq, onların olmaması və ya təhrif edilməsi, dəyişdirilməsi.
- İntonasiya ifadəliliyinin pozulması - nitq ifadəsiz, monotondur, uşaq intonasiyanı ayırd etmir.
Çox tez-tez ona ünvanlanan nitqi yaxşı başa düşməklə, uşaq öz-özünə danışa bilməz və ya böyükdən sonra verilən xüsusiyyətləri olan ifadəni təkrarlaya bilməz.
Xəstəliklər nəticəsində nitqin səs dizaynında pozuntular
Doğuşdan əvvəl və ya postnatal dövrdə beyin zədəsi və infeksiyalar ümumi nitqə, xüsusən də prosodik nitqə mənfi təsir göstərə bilər. Məsələn:
- dizartriya nitq orqanlarının qeyri-kafi innervasiyası ilə xarakterizə olunur;
- alalia - yaxşı intellektual meyllər və normal eşitmə ilə nitq qüsurlu və ya tamamilə yoxdur;
- kəkələmə;
- disfoniya - səs aparatında qüsurlarla birlikdə diksiya, boy, səs gücündə çatışmazlıqlar;
- bradilaliya - monotonluq, nitqin ifadəsizliyi, qeyri-səlis artikulyasiya ilə onun qeyri-kafi tempi;
- tahilalia - həddindən artıq sürətli temp, nizamsız nitq ritmi, təhrif, hecaların, səslərin olmaması;
- dislaliya - bir və ya bir neçə səsin tələffüzündə pozuntular, psixofiziki inkişafda sapmalar müşahidə edilmir;
- rhinolalia - burun və səs tələffüzündə təhrif.
Nitqin prosodik tərəfi böyüklərin diqqət və qayğısının obyektidir. Onun çatışmazlıqlarının xarici təzahürləri uşağın sinir sisteminin inkişafında gizli ciddi və genişmiqyaslı pozğunluqların nəticəsi ola bilər.
Qüsurların və onların səbəblərinin müəyyən edilməsi
Uşağın nitq formalaşmasının əlverişsiz kursu olduğuna dair ən kiçik bir şübhə ilə onun "böyüyəcəyinə, müdrikləşəcəyinə və danışmağı öyrənəcəyinə" ümid etmək lazım deyil. Nitqin prosodik tərəfinin pozulması məsləhət üçün aşağıdakı mütəxəssislərlə əlaqə saxlamaq üçün məcburi səbəbdir:
- Otolarinqoloqla eşitmə kəskinliyini yoxlayın.
- Nevroloq beynin nitq mərkəzlərinin və onun digər şöbələrinin zədələnmədiyinə və ya zədələnməsinə əmin olmağa kömək edəcək.
- Psixi inkişaf səviyyəsi uşaq psixiatr, psixoloq və ya defektoloq tərəfindən yoxlanılacaq.
- Müəllim-loqoped nitqi müəyyən etmək üçün diaqnoz qoyacaquşağın yaşını, o cümlədən nitqin prosodik tərəfinin vəziyyətini nəzərə alaraq qüsurlar.
Ana ilə söhbətdə ekspertlər uşağın doğuşunda hər hansı sapmaların olub-olmadığını, doğuş zamanı və doğuşdan sonra travmatik vəziyyətlərin olub olmadığını, müəyyən edilmiş pozğunluqların irsi səbəblərini, ailədə sağlam həyat tərzinin (alkoqol) dəstəkləndiyini öyrənəcəklər., kimyəvi maddələr, tütün çəkmə, balanslaşdırılmış qidalanma, psixoloji iqlim). Sorğunun nəticələrini ümumiləşdirərək, ekspertlər uşağın ümumi və nitq inkişafı və tərbiyəsinin ən rasional kursunu təklif edəcəklər.
Diqqət: uşaqda dizartriya var
Nitq orqanlarının innervasiyasının pozulması ilə nəticələnən bir çox səbəb var. Onlar beynin müxtəlif hissələrinə təsir edə bilər, fərqli şiddətə malikdirlər. Yüngül dərəcədə - silinmiş dizartriya - loqopedik yoxlama zamanı aşkar edilə bilər və nitq əzələlərinin ağır (anartriya) iflicində xəstəni danışmaq imkanından tamamilə məhrum edir.
Dizartriyada nitqin prosodik tərəfinin bütün və ya demək olar ki, bütün komponentləri pozulur. Valideynlərin və pedaqoqların diqqət etməli olduğu onun xarici əlamətləri: uşaq çətinliklə udur və çeynəyir, kiçik hərəkətləri qeyri-dəqiq edir və səsləri zəif ifadə edir.
Bu xəstəliyin əhəmiyyətli dərəcəsi olan uşaqlar ixtisaslaşdırılmış məktəblərə göndərilir. Yaşlarını, dizartriyanın formalarını nəzərə alaraq onlara dərmanlar, psixoloq, loqoped ilə dərslər təyin edilir.
Nitqin ifadəliliyindəki çatışmazlıqları düzəltmək üçün texnikalar
İlə işləyirUşaqlar-loqopat üçün mütəxəssislər həm hazır dərsliklərdən, həm də dərslərin, oyunların və məşqlərin öz inkişaflarından istifadə edirlər. Nəzərə alsaq ki, nitqin prosodik tərəfinin xüsusiyyətləri daimi monitorinq və məşqlər tələb edir, uşaqlara uşaq bağçası siniflərində əldə edilmiş bilik və nitq bacarıqlarını inkişaf etdirmək və möhkəmləndirmək üçün ev tapşırığı təklif olunur. Valideynlər üçün fərdi və qrup məsləhətləşmələrində mütəxəssislər evdə xüsusi məşqlərin necə ediləcəyini söyləyirlər. Məsələn: səsi və tonu dəyişən musiqiyə saitləri oxumaq; verilmiş səslə şəkillərin, oyuncaqların açılması və adlandırılması; əzbərlənmiş şeirləri oxumaq, dil ucadan və sakitcə, sevinclə və qəzəblə, yavaş-yavaş və tez tərpənir.
Uşaqlar teatr oyunlarını çox sevirlər, ona görə də onları mümkün rolların ifasına cəlb etmək nitqin prosodik tərəfini inkişaf etdirmək üçün ümumi üsullardan biridir.
Bu, mütləq qəhrəmanın nitqinin intonasiyası və onun bərpası, buraxılmış səhvlərin təhlili, təkrar ifa, nitqin sürəti və ritminin hərəkətlərlə, tonallıq, hisslərlə əlaqələndirilməsi nümunəsi ilə müşayiət olunur.
Xülasə…
Nitqin prosodik tərəfinin müayinəsi uşaqda onun pozuntularını aşkar edərsə, o zaman mütəxəssis, loqoped valideynlərə onların düzəldilməsi ilə bağlı konkret məsləhətlər verəcək. Əsas məqsəd belə bir işi təşkil etməkdir ki, bunun nəticəsi uşağın özünün şüurlu münasibətinin formalaşması olacaqdır.nitq aktına, düzgün nümunələri təhlil etmək, müqayisə etmək, təqlid etmək bacarığı. O, utanc hissini dəf etməli, başqaları ilə qorxmadan ünsiyyət qurmağı öyrənməlidir.
Əksər hallarda nitqin prosodik tərəfinin inkişafı bir anlıq olmasa da, tamamilə həll oluna bilən işdir. Onun pozulmasının ağır formalarında uşağın sosiallaşmasına, ona şifahi olmayan ünsiyyət vasitələrindən istifadə etməyi öyrətməyə xüsusi diqqət yetirilməlidir.
