“Dirijorun sehrli çubuğu” G. P. Sergeeva və E. D. Kritskayanın proqramına uyğun musiqi dərslərindən birinin adıdır. Onun məzmunu dəyişkəndir və əksər hallarda onun beşinci sinifdə keçirilməsi nəzərdə tutulur. Bu dərs zamanı müəllimlərin hansı materialdan istifadə etdiyini, mövzunun necə açıldığını və bu dərsin keçirilməsində hansı imkanların olduğunu nəzərə alın.
İkinci yoxsa beşinci sinif?
İnternet məkanında təqdim olunan musiqi dərslərinin metodik işlənməsi beşinci sinifdə "Dirijorun sehrli çubuğu" dərsini, ikinci sinifdə isə daha az təklif edir. Beşincidə, bir qayda olaraq, orkestrin müxtəlif növləri ilə tanışlıq olur, simfonik orkestrin musiqi alətləri təkrarlanır və bərkidilir. Bu məzmun blokunda dirijorun rolu haqqında hekayə uyğun gəlir və müxtəlif yollarla təqdim edilə bilər - tarixi qeyd kimi, peşənin mənası haqqında hekayə, müasir musiqidə bu mütəxəssisin rolu və s.
İkinci sinif dirijorla musiqili teatrı və onun əsas janrlarını - opera və baleti öyrənmək kontekstində tanış olur. Burada dirijorluq nadir hallarda ayrıca mövzu kimi təqdim olunur, lakin xüsusi müraciətdirbu cür musiqi yaratmaq da mümkündür.
Dirijor kimdir, dirijor dəyənəyi nədir və bunu uşaqlara necə izah etmək olar
"Dirijor" sözü fransız dilindən "dirilmək, rəhbərlik etmək" sözündəndir. İngilis dilində orkestrin rəhbəri dirijor termini ilə işarələnir. Dirijorun əsas funksiyası tempi, ritmi təyin etmək və bütün alətlərin hissələrini bir-biri ilə əlaqələndirmək, orkestrin vahid səsini yaratmaqdır.
Dirijor orkestrin alt hissəsində, kiçik platformada - minbərdə yerləşir, oradan bütün orkestr üzvlərini görür, onlar isə onun jestləri və mimikalarıdır. Musiqi çalarkən arxası tamaşaçıya dönük olur; onun bütün hərəkətləri orkestr üçün son dərəcə vacibdir - bəzən musiqiçinin çalmağa başlaması və ya alətinin səsini dəyişməsi üçün gözlərin və qaşların hərəkəti kifayət edir.
19-21-ci əsrlər musiqisində dirijorun rolu çox böyükdür, bu gün o, musiqi ifaçılığı məsələsinin texniki tərəfini tənzimləməklə yanaşı, həm də musiqi əsərinin öz şərhini təqdim edir. Bu mənada dirijor tam hüquqlu tərcüməçidir və onun şəxsiyyəti və istedadı nə qədər parlaqdırsa, bu və ya digər əsəri dinləmək bir o qədər maraqlıdır.
Orta məktəbdə oxuyan uşaqların əksəriyyəti üçün (əsas musiqi təhsili olmayan) bu musiqiçinin rolu son dərəcə qeyri-müəyyəndir, orkestrə rəhbərlik etmək ehtiyacı da. Məktəblilərin təmsilçiliyindəki fəaliyyəti əllərin aktiv hərəkəti ilə məhdudlaşır, bu da tez-tez gülümsəməyə və müvafiq motor reaksiyasına səbəb olur. Müəllimə dirijorluğun mənasını mümkün qədər izah etməyə çağırılır.daha əlçatan və geniş yayılmışdır. Bu, dirijoru möcüzələr yaradan sehrbazla müqayisə etməklə, orkestri rəvan çalmağa, musiqini vahid ahəngdar axınla axmağa məcbur etməklə həyata keçirilir. Əllərin köməyi ilə sadə ritmik hərəkətləri mənimsəmək bu işdə kömək edə bilər: iki, üç və dörddəfəlik ölçülər.
Dirijorun çubuğu sehrli çubuqdur
Orkestrə rəhbərlik edərkən dirijor adətən dəyənəkdən istifadə edir.
Onun köməyi ilə ritmik naxış qurulur, introlar və orkestrin bütün alətləri üçün tələb olunan həcm göstərilir. Dirijorun dəyənəyi dərhal istifadə olunmağa başlamadı - ondan əvvəl musiqiçiləri idarə etmək üçün digər obyektlər və üsullar var idi. 19-cu əsrə qədər onun rolunu battoota və ya skripka yayı oynayırdı. Birincisi, səsin ritmini və tempini göstərən dirijorun yerə dəydiyi böyük bir çubuq idi. Battuta qeyri-kamil idi, onun səsi tez-tez musiqini boğurdu.
XVII-XVIII əsrlərin simfonik orkestrlərində. dirijor rolunu çox vaxt ilk skripka - orkestrin baş musiqiçisi ifa edirdi. Yayın köməyi ilə o, girişi və musiqi çalarkən diqqət edilməli olan əsas məqamları göstərdi.
Orkestr genişləndikdə, birinci skripka həmişə bütün komandanı əlaqələndirmək vəzifəsinin öhdəsindən gələ bilmədi, buna görə də dirijor onun məcburi lideri oldu. Dirijorun sehrli çubuğu onun köməyinə gəlir - onun sehri tam səssizlikdən ibarətdir, lakin ən dəqiq natiqlik - onu rəhbər tutur.bütün orkestr. Eyni zamanda, o, özü daha çox simvoldur, çünki onsuz hər bir dirijor musiqiçilərə rəhbərlik edə bilər.
Musiqili teatr dirijoru
Musiqili teatr ilk növbədə opera və balet teatrıdır. Buradakı dirijorun sehrli çubuqları orkestrə nəzarət etməklə yanaşı, həm də artistlərə öz hərəkətlərində və saylarında rəhbərlik edir.
Bu mütəxəssisin musiqi dərsindəki rolunu balet və ya opera səhnələrindən video kliplərin köməyi ilə başa düşə bilərsiniz. Şagirdlər orkestrin çuxurundan çıxan dirijorun sehrli çubuğunun bütün rəqqaslar, solistlər və orkestrə necə rəhbərlik etdiyini görməlidirlər. Parlaq bir video, məsələn, P. I.-nin "Yatmış Gözəl". Vyana Milli Teatrının ifasında Çaykovski musiqinin sehrini, dirijorun sehrli gücünü sözün əsl mənasında hiss etməyə, səhnədə baş verənlərin təbiəti ilə heyran olmağa imkan verir. Bu, məktəblilər klassik musiqi ilə tanış olduqda çox vacibdir.
Xor Dirijoru
Musiqi dərslərində bir qayda olaraq, xor idarəçiliyi nadir hallarda müzakirə olunur. Amma mahnı repertuarını öyrənərkən müəllim həmişə jestlərdən istifadə edir. Bu o deməkdir ki, uşaqlar müntəzəm olaraq dirijorun jesti ilə onun mənasını dərk etmədən üzləşirlər. Sadə ritmik nümunələri öyrənmək sizə özünüzü dirijor kimi başa düşməyə və təsəvvür etməyə kömək edəcək.
Bundan başqa, məktəblilər səslərin yüksəkliyini və dinamikasını göstərmək üçün jestlərdən istifadə edə bilərlər. Dirijorluq üzrə əsas biliklər təkcə musiqi peşəsi ilə tanışlıq deyil, həm də koordinasiya bacarıqlarının öyrədilməsidir.
Orkestr dirijoru
Tez-tez mövzu “Sehrli çubuqdirijor” orkestrin növləri haqqında hekayənin bir növ açarıdır. Burada simfonik üstünlük təşkil edir - bu, təkcə musiqi alətlərinin ən mükəmməl kompozisiyası deyil, həm də musiqi yaradıcılığının zirvəsidir.
Orkestri təşkil edən alətlər “Dirijorun sehrli çubuğu” mövzusunda təkrarlana bilər (bir qayda olaraq, bu, oynaq şəkildə - tapmacalar, mini tapşırıqlar və s. formasında edilir.). Dirijorun rolu haqqında hekayə də hərbi, dut orkestrlərinin, kiçik ansamblların - kvartetlərin, kvintetlərin təsvirində mümkündür. Dərs vaxtı və ya dərsdənkənar vaxt olduqda siz bu qatarların idarə edilməsində fərqi tələbələrlə müzakirə edə bilərsiniz. Müxtəlif orkestr növlərində dirijorun sehrli çubuğu öz funksiyalarını və görünüşünü dəyişə bilər, ya ilk skripkaçının yayını və boynuna çevrilə bilər (kamera ansambllarında), ya da hərbi marş orkestrində bəzədilmiş çubuq görünüşünü əldə edə bilər.
Məşhur dirijorlar
Tələbələr dünyanın görkəmli dirijorları haqqında danışmalıdırlar. Bir çox böyük bəstəkarlar öz əsərlərinin ifasında dirijorluq etmiş, bəziləri də görkəmli dirijorlar olmuşdur. Burada öz simfoniyalarını, operalarını, kvartetlərini və s. ifa edən orkestrlərə rəhbərlik edən Vyana klassiklərini, iyirminci əsrin böyük dirijorlarını (şəkildə - A. Toskanini) qeyd etmək olar.
"Sehrli dirijorun çubuqunda" dünyanın müasir məşhur dirijorlarının adları çəkilməli və əlavə imkanlar olarsa, video nümayişlərdə təqdim edilməlidir - V. Gergiev, V. Spivakov, Y. Bashmet və bir çox başqaları.
Populyar musiqiyə dirijor lazımdır?
Əlbəttə ehtiyacınız var. Doğrudur, canlı musiqinin səsləndiyi (kompüterdə və ya mikserdə deyil, alətlərdə ifa olunur) caz, rok və müasir pop üslublarında dirijorun estafeti sadəcə faydasızdır (daha mürəkkəb musiqi mətnlərini təşkil edir). Təbilçi həmişə tempi və ritmik nümunəni təyin edir, beləliklə o, dirijor funksiyasını yerinə yetirir. Məktəblilərin çox vaxt klassik musiqidən daha yaxşı bildiyi pop və rok musiqisi də idarə olunan, idarə olunan kimi görünməyə başlayır və klassiklər haqqında biliklər digər kontekstlərdə aktualdır.
Musiqidə dirijorun əhəmiyyəti haqqında söhbətin davamı kimi verilişin əlaqəli mövzuları
Davam dirijorluq mövzusu tez-tez L. van Bethovenin obrazı ilə tanışlıq tərəfindən təklif olunur. “Dirijorun sehrli çubuğu”ndan “Sənətdə mübarizə obrazları”na keçid bizi Bethovenin 5-ci simfoniyasına, onun tematik inkişafı və semantikasına müraciət etməyə vadar edir. Səsli və güclü Bethoven orkestri düzgün təqdim edilməli olan canlı səs illüstrasiyasıdır. Burada həm də “Dirijorun sehrli çubuqunu” sənətdə qələbələrlə davam etdirmək olar – yenə də Bethovenin dühası, onun karlıqla şiddətli mübarizəsi, musiqi və canlılığın təntənəsi timsalında (9-cu simfoniyada). Tematik planı nəzərə alaraq, bu, ümumiləşdirmə və simfonik musiqiyə həsr olunmuş bütün dərslər silsiləsinin nəticəsi olacaq.
“Dirijorun sehrli çubuğu” mövzusunda dərs keçirərkən hansı tapşırıqları həll etmək olar
İstənilən dərs dərsin məqsədi və vəzifələri ilə başlayırplanlaşdırma. Məzmun tərəfini müəyyən etdikdən sonra müəllim tədris materialının işlənməsinə və bir məşğələ və ya bütün dövr ərzində formalaşan zəruri kompetensiyaların formalaşmasına daha asan nəzarət edə biləcək.
“Dirijorun sehrli çubuqları” dərsinin metodik işlənib hazırlanmasında göstərilən əsas məqsəd məktəblilər arasında aşağıdakı siyahılardan biri haqqında vahid fikrin formalaşdırılmasıdır:
- orkestr növləri;
- simfonik orkestr və onun əsas alətləri;
- dirijor fəaliyyəti;
- opera və balet teatrı və s.
Tapşırıqlar şagirdlərin səriştələrinin inkişafına yönəlib və dərsin məzmunundan asılı olaraq dəyişir:
- Opera və baletdə (simfonik orkestr və ya orkestr növləri) dirijorun sehrli çubuqunun rolu haqqında dərin anlayış yaradın.
- Dirijorun klassik musiqidə yerini və rolunu izah edin.
- Dirijorluq tarixini və dəyənəyi təqdim edin.
- Orkestrdə dirijorun sehrli çubuğunun funksiyalarını təqdim edin.
- Dünyanın məşhur dirijorları ilə tanış olmaqla peşənin mənasını göstərin.
- Şagirdləri dirijorluğun əsasları ilə tanış edin.
Bu variant tapşırıqları dərsin digər mərhələlərindən gələn digər tapşırıqlarla tamamlanır (məsələn, mahnı oxumaq, musiqi oxumaq və ya əvvəlki dərslərdən materialı nəzərdən keçirmək).
Əhatə olunan mövzu sərhədsizdir və bir akademik saata daxil edilə bilməz. Dirijorun rolu o qədər çoxşaxəlidir ki, onu bir dərsdə demək, göstərmək, izah etmək, demək olar ki, mümkün deyil. Əlaqədar mövzunu dərinləşdirə bilərsinizdərslər (“İncəsənətdə mübarizə və qələbə obrazları”), həmçinin simfonik musiqinin canlı konsertlərində, opera və balet tamaşalarında iştirak etmək kimi sinifdənkənar və məktəbdənkənar fəaliyyətlər zamanı.
