Rusiya Federasiyası Hökuməti Təhsil və Elm Nazirliyinin səlahiyyətlərini genişləndirməklə yanaşı, onun fəaliyyəti haqqında əsasnaməyə bəzi dəyişikliklər edən qərar qəbul edib. Bu sənədə əsasən, ümumi təhsil mühitində şagirdlərdə terrorizm və ekstremizm faktlarını inkar etməyi inkişaf etdirmək üçün maarifləndirmə işinə başlanmalıdır.
Yanan bir problem
Bu gün Rusiya cəmiyyəti iqtisadi, siyasi və mədəni sahələrin modernləşdirilməsi prosesləri ilə əlaqədar olaraq dəyərlər sisteminin transformasiyasına məruz qalır. Bütün bunlar ölkə əhalisinin həyatına təsir edir və mövcud struktur əlaqələrinin mürəkkəbləşməsinə gətirib çıxarır. Bu baxımdan müxtəlif millətlərdən olan insanlar arasında gərginlik yaranır, müxtəlif növ müxalifət qrupları yaradılır, məqsədlərinə terror və ekstremizm vasitəsilə çatırlar.
İfrat tədbirlər və baxışların tərəfdarları dini nifrəti qızışdırmağa çalışırlar. Oxşar hadisə cəmiyyətin mənəvi-əxlaqi əsaslarını, eləcə də həyatı təhlükə altına alır.insanların. Sirr deyil ki, müxtəlif növ neqativ cərəyanların təsiri ilk növbədə gənclərə təsir edir. Ekstremist birləşmələrdə iştirak edən gənc kişilər və qadınlar bəzən belə birliklərin ideoloji əsasları haqqında zərrə qədər təsəvvürə malik olmurlar.
Bu mənfi hadisələrin tərifləri hansılardır? Ekstremizm dedikdə, müəyyən qrupların, təşkilatların və ya ayrı-ayrı şəxslərin ictimai fəaliyyətlə bağlı radikal tədbirlərə, mövqelərə və baxışlara sadiq qalması nəzərdə tutulur. Belə birliklərin nümayəndələri zəng edir:
- mövcud konstitusiya quruluşunun zorakılıqla dəyişdirilməsinə;
- ölkənin bütövlüyünün pozulmasına;
- irqi, sosial və milli zəmində nifaq salmağa düşmənçilik;- nasist atributlarının təbliğatına və ictimai nümayişinə və s.
Terrorizm ekstremizmin ifrat təzahür formasıdır. Bu, cəmiyyətin inkişafında xarici və daxili ziddiyyətlərin yaratdığı mürəkkəb cinayət və ictimai-siyasi hadisədir. Bu, ekstremizmin ən geniş yayılmış formasıdır. Bu, ideoloji cəhətdən əsaslandırılmış və siyasi motivli zorakılıqdan istifadədir. Üstəlik, insanların fiziki aradan qaldırılması ilə öz məqsədinə gedir. Buna görə də terrorizmin və ekstremizmin qarşısının alınması çox vacibdir. Bu məsələdə gənclərlə işləməyə xüsusi diqqət yetirilməlidir.
Ekstremizmin mənşəyi
Müxtəlif ekstremist qrupların üzvləri olan bugünkü şagirdlər məktəbin divarları arasında təlim və tərbiyə alırdılar. Tam olaraqbu ümumtəhsil müəssisəsində uşaq bir qayda olaraq ilk dəfə olaraq adət etdiyindən fərqli mədəniyyətə, inanca, həyata baxışa, xarici görkəmə malik başqa millətlərin nümayəndələri ilə qarşılaşır. Buna görə də məktəbdə terrorizm və ekstremizmin qarşısının alınması həyata keçirilməlidir, çünki bu təhsil müəssisəsi aqressiyanın yaranması üçün bir növ “qaynar nöqtə”dir.
Məktəb müəllimləri zorakılıq və qəddarlıqdan uzaq bir mühit yaratmalıdırlar. Uşaqda, daha sonra isə gəncdə tolerantlığı inkişaf etdirmək, ona planetimizdə çox insanın yaşadığını izah etmək lazımdır. Və xarici görünüş və həyat prinsipləri fərqli olsa da, hər kəs eyni hüquqlardan istifadə etməlidir. Bu, terrorizmin qarşısının alınması işi olacaq:
- tələbələrin fəaliyyəti və onların özünütəhsil üçün stimullaşdırılması;
- gənclərin şüurlu davranışı;- adekvatlıq prinsipi.
Lakin təhsil müəssisələrində terrorizm və ekstremizmin qarşısının alınması qeyri-rəsmi gənclər birliklərinə təsir etməməlidir. Mənfi qruplaşmalardan fərqli olaraq burada üzvlük yoxdur. Qeyri-rəsmi assosiasiyalar ayrıca subkulturanın təzahüründən başqa bir şey deyil.
Terrorizm və ekstremizmin qarşısının alınması tədbirləri müxalif siyasi partiyaların, eləcə də etnik cəmiyyətlərin, konfessiyaların və digər dinlərin nümayəndələrinin həyata keçirdiyi fəaliyyətlərə təsir etməməlidir. Hamısı öz fikirlərini istənilən formada ifadə edir,qanunla nəzərdə tutulmuşdur.
Qarşısının alınmasının əhəmiyyəti
Rusiya Federasiyası Daxili İşlər Nazirliyinin məlumatına görə, ölkədə fəaliyyət göstərən ekstremist qrupların əsas onurğasını 30 yaşa qədər gənclər təşkil edir. Onların 80%-ə qədəri belə birliklərdədir.
Eyni zamanda, ekspertlərin fikrincə, ekstremist ideyalar ən tez ümumtəhsil məktəblərində şagirdlərin mühitinə nüfuz edir. Və bunda təəccüblü heç nə yoxdur. Axı, uşağın psixikası hələ tam formalaşmayıb və mənfi təsirlərə asanlıqla məruz qalır. Buna görə də təhsil müəssisələrində terrorizm və ekstremizmin qarşısının alınması çox vacibdir.
Humanist baxışların formalaşması
Hər kəs bilir ki, bu gün təhsil mühitində inkişaf edən münasibətlər ideal kimi təsnif edilə bilməz. Bundan əlavə, xarici aləmdə mövcud olan aqressiya şagirdlərin davranışlarında öz izini qoyur. Və təəccüblü deyil ki, sosioloqların müasir dünyada ən çox rast gəlinən neqativ hallar barədə sualını cavablandıran məktəblilərin 17%-i bunun qəddarlıq və zorakılığın təzahürü olduğunu cavablandırıb.
Bu baxımdan müasir məktəbin mühüm vəzifəsi millətlərarası münasibətlərdə tolerantlıq ideyasını dərk edən humanist şəxsiyyətin formalaşdırılmasıdır. Bu, terrorun əla qarşısının alınması olacaq.
Tolerantlıq nümayiş etdirən uşaqlar başa düşürlər ki, bütün insanlar xarici görünüşü və maraqları, mövqeləri və dəyərlərinə görə fərqlidirlər. Eyni zamanda, hər kəsin planetimizdə yaşamaq hüququ var,fərdiliyi saxlamaq.
Təhsil müəssisələrinin rəhbərliyinin vəzifəsi məktəblilər arasında tolerantlığın yaranmasına və saxlanmasına kömək edən bütün zəruri psixoloji və pedaqoji şəraiti yaratmaqdır. Buna müəllim və tələbələrin əməkdaşlığa və dialoqa hazır olması, həmçinin onların ünsiyyət mədəniyyətini təkmilləşdirməklə nail olmaq olar.
Müəllim rolu
Tələbələrdə tolerantlıq hissinin formalaşdırılması uzun və çətin prosesdir. Bu yoldan keçərkən məktəbdə terrorizm və ekstremizmin qarşısının alınması həyata keçirilir.
Bu prosesin ilkin mərhələsində müəllim uşaqlara emosional rahatlıq verməlidir. Bundan əlavə, o, tələbələrə tənqidi düşünmə, özünə nəzarət və əməkdaşlıq bacarıqlarını aşılamağa borcludur.
Lakin reallıq ondan ibarətdir ki, emosional həddən artıq yüklənmə yaşayan müəllimlər yığılmış əsəbiliklərini kommunikativ dözümsüzlük vasitəsilə ifadə edirlər. Bu, öz biliyini qiymətləndirməkdə uşağın fərdiliyini və kateqorikliyini rədd etməkdə özünü göstərir. Bütün bu amillər tələbənin dərslərinə və fiziki sağlamlığına mənfi təsir göstərir.
Lakin bu belə olmamalıdır. Ümumi təhsil mühitində, şübhəsiz ki, müəllim və şagird arasında tolerant münasibətin formalaşması prosesi olmalıdır. Üstəlik, müəllim həm sinifdə, həm də sinifdən kənarda şagirdlərlə münasibət qurmağa borcludur. Eyni zamanda, hər bir uşaq onun tərəfindən əhəmiyyətli və dəyərli bir insan kimi tanınmalıdır.
Danışıqlar aparmaq və güzəştə getmək bacarığı, münaqişə yaratmadan sizi haqlı olduğunuza inandırmaq bacarığıvəziyyət müxtəlif millətlərdən olan tələbələrin maraqlarını birləşdirir və qəddarlıq və təcavüzün təzahürlərinə qarşı dözümsüzlük yaradır. Bu cür işlərə, şübhəsiz ki, təhsil müəssisəsində qəbul edilmiş proqram daxil edilməlidir. Eyni zamanda, terrorizm və ekstremizmin qarşısının alınması mümkün qədər təsirli olacaq.
Hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi
Gənclər arasında tolerantlığın formalaşmasına əhəmiyyətli təsir göstərən bir neçə sahə var. Eyni zamanda təhsil müəssisələrində terrorun qarşısı alınır.
Bu istiqamətlərdən biri də həm Böyük Vətən, həm də yerli müharibə veteranları ilə görüşlərin təşkilidir. Bundan əlavə, belə işə aşağıdakılar daxil ola bilər:
- Vətən müdafiəçilərinin qəhrəmanlığı və şücaəti haqqında xatirələr və sənədlər toplusu;
- veteranların xatirələrinin qeydi;
- əlillərə, döyüşçülərə ünvanlı yardım, kimi habelə həlak olmuş əsgərlərin ailələri;- 1941-45-ci illər müharibəsində iştirak etmiş hərbçilərin taleyini aydınlaşdırmaq üçün arxiv məlumatları ilə işləmək. s.
"Terrorizmin qarşısının alınması" fəaliyyət planı tək tək deyil, həm də uzunmüddətli tədbirləri əhatə etməlidir:
- onilliklər, həftələr və aylar hərbi şöhrət;
- qəhrəmanlıq-vətənpərvərlik aksiyaları;- materialların nəşr üçün köçürülməsi ilə arxa və cəbhə veteranları haqqında hekayələr toplusu media.
Məktəbdə terrorun qarşısının alınması Qələbə Günü şənliklərinin təşkilini də nəzərdə tutur. Bu günə qədər müəyyən bir şey varbu cür fəaliyyətlər üçün sxem. Üstəlik, burada təkcə orta təhsil müəssisələri iştirak etmir. Terrorizmin qarşısının alınması üçün bu cür tədbirlər gənclər təşkilatlarının, eləcə də uşaq ictimai birliklərinin iştirakı ilə həyata keçirilir.
Aşağıdakılar həyata keçirilir:
- “Mən fəxr edirəm! Yadımdadır”, “George Ribbon” və s.;
- abidələrin, abidələrin, obelisklərin, hərbi məzarların abadlaşdırılması;
- mitinqlər və əklillər qoyulmaqla təntənəli və matəm anma mərasimləri; - bayram konsertlərinin təşkili ilə veteranlarla tematik görüşlər.
Gələcək müdafiəçiləri yetişdirmək
Terrorun qarşısının alınması həm də gənclərin hərbi xidmətə hazırlanması deməkdir. Oxşar fəaliyyətlərə aşağıdakılar daxildir:
- sağlamlaşdırıcı müdafiə və idman düşərgələrinin işi;
- hərbi-vətənpərvərlik klublarının açılması;- atıcılıq yarışlarının keçirilməsi və s.
Bütün bunlar təkcə gənclərin idman hazırlığının yaxşılaşdırılmasına deyil, həm də onların qarşıdan gələn hərbi xidmətə zəruri münasibətin eyni vaxtda formalaşdırılması ilə idrak fəaliyyətinə fəal cəlb olunmasına öz töhfəsini verir.
Terrorun qarşısının alınması üçün yuxarıda göstərilən tədbirlər bu cür tədbirlərin təşkilinə incəsənət dərnəkləri və tarix-diyarşünaslıq muzeyləri qoşulsa, daha təsirli olar. Bütün bunlar onların xalqının adət-ənənələrinə, adət-ənənələrinə və mədəniyyətinə marağa, eləcə də doğma torpağa məhəbbətin güclənməsinə mühüm təsir göstərəcək.
Milli mədəniyyətlərə dəstək
Məktəb planı“Ekstremizmin və terrorizmin qarşısının alınması” çoxlu tədbirləri əhatə edir. Onların arasında müxtəlif milli mədəniyyətlərə dəstək üçün izahat işlərinin təşkili də var.
Bu cür fəaliyyətlər başqa respublikalarla həmsərhəd olan regionlarda və ya müxtəlif milli qrupların məskunlaşdığı bölgələrdə çox effektivdir.
Təhsil oyun forması
Terrorun qarşısının alınması başqa nədən ibarətdir? Təhsil müəssisələrində təcavüz, qəddarlıq və milli düşmənçiliyin ilkin şərtlərini aradan qaldırmaq üçün oyunlardan geniş istifadə olunur. Və bu təəccüblü deyil, çünki oyun uşaq həyatının ən vacib sahəsidir. Məhz o, sənət, idman, bilik və əməklə birlikdə milli şüurun formalaşmasına və millətlərarası münasibətlər mədəniyyətinin inkişafına səbəb olan emosional şəraiti təmin edir.
Orta məktəb şagirdləri kiçik yaşlı şagirdlər üçün oyunların təşkilatçısı ola bilərlər. Yaşlı uşaqlar üçün bu cür iştirak praktiki bacarıq və bacarıqların əldə edilməsində, həmçinin artıq əldə edilmiş biliklərin möhkəmləndirilməsində əla təcrübə olacaqdır. Bu baxımdan xalq oyunları özünü mükəmməl şəkildə sübut etmişdir. Onlar xalqlar arasında ünsiyyət mədəniyyətini inkişaf etdirməyin əsas vasitələrindən biridir.
Müxtəlif fəaliyyətlər
Terrorizmin qarşısının alınması mövzusu çərçivəsində:
- yazışma və ya vətənin tarixi ilə tam ştatlı səyahət;
- sənətkarlar və digər maraqlı insanlarla tanışlıq;- gənclər üçün müsabiqələrin keçirilməsiistedadlar.
Bundan əlavə, terrorun qarşısının alınması ən çox uşaqlarla axtarış işləri apararkən, müxtəlif mərhəmət aksiyaları və digər xeyirxah əməllər həyata keçirdikdə təsirli olacaq.
Bu işin məzmunu tələbələrin yaşına görə fərqləndirilə bilər. Belə ki, birinci sinif şagirdləri teatrlara, muzeylərə baş çəkir, həm də folklorla tanış olurlar. Bu mərhələdə nağıl personajları ilə bayramlar keçirilə bilər. Növbəti sinfə keçərkən uşaqlar xalq yazıçı və şairlərinin yaradıcılığını öyrənirlər. Həmçinin ikinci sinifdə müxtəlif fəaliyyətlər və oyunlar təşkil olunur. Məktəblilər axtarış işlərinə cəlb olunur, kiçik vətənlərinin tarixi ilə tanış olurlar. Bu cür fəaliyyətlər ibtidai məktəbdə həyata keçirilir.
Beşinci sinifdən yeddinci sinifə qədər şagirdlər yeni faydalı və maraqlı şeylərə cəlb olunurlar. Bütün davam edən fəaliyyətlər uşaqların milli mədəniyyət və vətən haqqında biliklərini zənginləşdirmək və inkişaf etdirmək məqsədi daşıyır. Bu dövrdə əsas şey məktəblilərin yaradıcı inkişafına, eləcə də onlarda beynəlmiləl və vətənpərvərlik hisslərinin tərbiyəsinə yönəlmiş fəaliyyətdir. Eyni zamanda uşaqlar digər millətlərin adət-ənənələri, məişəti ilə də tanış olurlar. Bu yaşda tolerantlıq iki istiqaməti həyata keçirən proqram sayəsində formalaşır. Bunlardan birincisi özünü ailə mədəniyyətinin subyekti kimi dərk etməkdir. Bu dövrdə müəllimin fəaliyyəti uşaqlarla onların valideynləri arasında tolerant və mehriban münasibət formalaşdırmağa yönəldilməlidir.
Liseydə terrorun qarşısının alınması vasitəsilə həyata keçirilirəsasını müxtəlif xalq adət-ənənələri təşkil edən xalq müdrikliyi dərsləri. Məsələn, ailəni əyləncəli və yaradıcı şəkildə təmsil etmək olar:
- Yapon;
- İngilis;
- Rus;- Yəhudi və s.
Bütün bunlar övladlar tərəfindən başqa xalqın milli bayramlarını və adət-ənənələrini, onun həyatını və mədəniyyətini öyrənməyə kömək edir.
Ruhani tərbiyə
Beynəlxalq tolerantlıq hissi gənclərin dini tolerantlığı olmadan mümkün deyil. Hazırkı Konstitusiyaya görə, Rusiya dünyəvi dövlətdir. Bu onu deməyə əsas verir ki, ölkəmizdə heç bir din məcburi və ya dövlət dini kimi təsbit edilməyib. Bundan əlavə, Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası din azadlığını təsdiqləyir. Yəni hər bir insanın özü üçün seçim etmək, həmçinin dini və digər inancların yayılması ilə məşğul olmaq hüququ var.
Lakin müəllim başa düşməlidir ki, özlərinə qarşı tolerant münasibətə layiq olmayan ayrıca birliklər var. Söhbət ekstremist yönümlü bəzi dini mədəniyyətlərdən gedir. Bunlar, məsələn, "Yehova Şahidləri" və "Allahın Övladları"dır. Bu cür təşkilatların fəaliyyəti gənclərə, ailələrə və uşaqlara mənfi təsir göstərir.
Belə olan halda məktəblilərin dini maarifləndirilməsi necə aparılmalıdır? Təcavüz və qəddarlığın qarşısını almaq üçün uşaqlara müxtəlif dinlər haqqında məlumat vermək lazımdır. Uşaq müstəqil olaraq bu və ya digər dini seçməli və ya onun bütün növlərindən imtina etməlidir. Yalnız bu halda tələbəistənilən dünyagörüşü yanaşmasına qarşı xeyirxah münasibət formalaşacaq.
Terrorizm və ekstremizmin qarşısının alınması üzrə fəaliyyət planına Rusiya xalqlarının dinləri ilə bağlı xüsusi kurs da daxil edilə bilər. Eyni zamanda, başqasının inancının müəyyən bir milli mədəniyyətin əsasını təşkil edən dünyagörüşü kimi təqdim edilməsi zəruridir.
