Təlimçilərin böyük əksəriyyəti dərsin planlaşdırılmasının vacib olması ilə razılaşar. Bu, yaxşı hazırlaşmağa, yalnış izahatlardan və lazımsız fasilələrdən qaçmağa, gələcək dərsin bütün mərhələlərini sistemləşdirməyə və planlaşdırılan işin bütün həcmini "həzm etməyə" imkan verəcəkdir. Hətta uzun təcrübəyə güvənmək belə müəllim təcrübəsində bu sadə qaydadan daha təsirli deyil.
Dərs planı adətən müəyyən sayda baldan ibarətdir. Onların hər biri ardıcıl olaraq qısa mətnlə tamamlanan təhsil prosesinin ayrıca bir hissəsi kimi açılır. Belə bir sənədin yaradılması müəllimin dərsə hazırlanmasında mühüm addımdır.
Dərs planını necə tərtib etmək olar? Ediləcək ilk şey əsas mövzunu, fəaliyyət növünü və onun məqsədlərini müəyyən etməkdir. Sonuncu şərti olaraq bir neçə kateqoriyaya bölünə bilər: təhsil (yeni biliklərin əldə edilməsi və möhkəmləndirilməsi), inkişaf etdirici (təfəkkürün, yaradıcı təxəyyülün stimullaşdırılması və s.), təhsil. Abstraktın “başlığına” yazılacaq növbəti şey dərsin məqsədləridir. Yəni müəllimin əvvəlcədən qarşıya qoyduğu məqsədlərə çatmağa kömək edəcək hərəkətlər. Siz həmçinin avadanlıqları dəqiqləşdirməlisinizmüəllim təlim prosesində istifadə edəcək - kartlar, vizuallar, videolar və s.
Sonra siz dərsin gedişatını təsvir etməlisiniz. Burada müəllim və tələbələrin qarşılıqlı əlaqəsinin bütün mərhələləri göstəriləcək. Bilikləri möhkəmləndirmək üçün dərsin başlanğıcı əvvəllər öyrənilmiş materialla əlaqələndirilməlidir. Öyrənmə fəaliyyətləri düzgün motivasiya edilməli və bütün sinifdə işləmək üçün qurulmalıdır. Dərsin ən böyük hissəsi yeni məlumatların, lazımi bacarıq və bacarıqların öyrənilməsinə həsr olunur. Növbəti mərhələ müəllimin rəyi, yeni əldə edilmiş biliklərin mənimsənilməsi və möhkəmləndirilməsidir. Dərsin son nöqtəsi nəticə, nəticələr (şagirdlər üçün suallar şəklində edilə bilər) və ev tapşırığıdır.
Dərs konturunu necə yazmağa dair bəzi ümumi məsləhətlər. Bununla belə, hər bir hal fərdi element kimi fərdidir.
Gimnastika üzrə dərsin konturunda şagirdlərin fiziki fəaliyyətinin təsviri, standartlar və s. yer alacaq. Müvafiq olaraq, bədən tərbiyəsində avadanlıq, məsələn, riyaziyyatdakı kimi olmayacaq.
Təsviri sənət dərsinin plan-konturunda mütləq yaradıcı fəaliyyət elementləri olmalıdır. Bir qayda olaraq, görmə qabiliyyətinin nəzərdən keçirilməsi və müzakirəsi ilə başlayır, bundan sonra praktik işə hamar bir keçid ediləcəkdir. Bununla belə, müəllimin müəyyən bir fənn üzrə hazırlanmasında ümumi bir şey var - bu, plan-konturun məcburi olmasıdır. Dərs zamanı bəzi mərhələlər, əlbəttə ki, dəyişə bilər,vəziyyət dəyişə bilər. Lakin, digər tərəfdən, dərs sırf bədahətən olmamalıdır.
Müəyyən bir fənn üzrə bütün dərslərin planını ixtisaslaşmış mağazada almaq olar. Bəlkə də bu, müəllimin çox boş vaxtına qənaət edəcək. Bununla belə, dərs planını xüsusi vasitələrdən istifadə etməklə də olsa, müəllimin təkbaşına tərtib etməsi daha yaxşıdır. Bu halda bir az yaradıcılıq nümayiş etdirmək mümkün olacaq və tələbələrlə işin bütün anları yaddaşda daha yaxşı qorunub saxlanılacaq.
