İbtidai ümumi təhsilin dövlət standartları onun səmərəliliyini, keyfiyyətini və əlçatanlığını artırmaq məqsədi daşıyır. Cəmiyyətin daxili təhsil qarşısında qoyduğu vəzifələrin öhdəsindən uğurla gəlmək üçün ciddi struktur, iqtisadi və təşkilati dəyişikliklərə ehtiyac var.
Standartların Önəmi
İbtidai ümumi təhsilin federal dövlət standartı onun məzmununun yenilənməsini, cəmiyyətin qoyduğu tələblərə uyğunlaşdırılmasını nəzərdə tutur. GEF hər bir uşağın pulsuz keyfiyyətli təhsil almaq konstitusiya hüquqlarının həyata keçirilməsinin təminatçısıdır. İbtidai ümumi təhsil standartı dövlətin “portret”ə dair tələblərinə cavab verirməzun."
Ümumi təhsilin GEF-nin mahiyyəti
Təhsil proqramının məzmununun məcburi minimumunu, bütün səviyyələrdə tələbələrin hazırlıq səviyyəsinə olan tələbləri, maksimum yük obyektini, təhsil prosesinə olan tələbləri, o cümlədən maddi-texniki, tədris-laboratoriya, metodik, məlumat, kadr təminatı.
İbtidai ümumi təhsilin əsas təhsil proqramı aşağıdakıları təmin etməlidir:
- bütün vətəndaşlar üçün keyfiyyətli pulsuz təhsil almaq üçün bərabər imkanlar;
- Rusiyada təhsil məkanının birliyi;
- tələbələrin hərəkətliliyi və akademik azadlığı;
- təhsil müəssisəsini seçmək hüququ;
- həddindən artıq yüklənmədən qorunma, tam fiziki və psixi sağlamlıq üçün şərait yaratmaq;
- təhsil proqramlarının müxtəlif səviyyələrində davamlılıq;
- müəllim və tələbələrin peşə və sosial təminatı;
- vətəndaşların ümumi təhsilin məzmununa dair tələblər və normalar haqqında etibarlı və dolğun məlumatla tanış olmaq hüququ.
Standart, həmçinin ödənişli və pulsuz təhsil xidmətlərini ayırmaq üçün büdcə maliyyələşdirmə standartlarını hesablamaq, yeni Federal Dövlət Təhsil Standartını həyata keçirən təşkilatlarda təhsil prosesi üçün optimal şərtləri müəyyən etmək üçün əsasları ehtiva edir.dövlət lisenziyasına əsaslanan nəsil.
Standartın əhəmiyyəti
Dövlət ibtidai orta ümumi təhsilin standartda müəyyən edilmiş hədlər daxilində pulsuz və əlçatan olmasına zəmanət verir. Bu təməldir:
- baza federal kurrikulumun, təhsilin bütün səviyyələrində təhsil proqramlarının, təhsil müəssisələri üçün təhsil planlarının yaradılması;
- təhsil müəssisəsi məzunlarının hazırlıq səviyyəsinin qiymətləndirilməsi;
- təhsil müəssisələrinin işinin obyektiv qiymətləndirilməsi;
- Rusiya Federasiyasının ərazisində ümumi təhsil haqqında hüquqi sənədlərin ekvivalentliyinin müəyyən edilməsi;
- Rusiya Federasiyasının bütün regionlarında geri alınmaz və əvəzsiz olaraq göstərilən təhsil xidmətlərinin maliyyələşdirilməsinin məbləğinin müəyyən edilməsi;
- ƏS binalarının lazımi avadanlıqla təchiz edilməsi üçün aydın tələblərin müəyyən edilməsi
Standartın komponentləri
İbtidai ümumi təhsil Rusiyada ümumi təhsilin birinci pilləsidir. Hazırda dövlət standartına bir neçə komponent daxildir:
- federal komponent;
- milli-regional komponent;
- Element təhsil müəssisəsi tərəfindən özü quraşdırılıb.
Xüsusiyyətlər
İbtidai ümumi təhsil uşaqların ətraf aləm haqqında əsas biliklərə yiyələnməsini, tətbiqi problemlərin həlli bacarıqlarının, kommunikativ bacarıqların mənimsənilməsini nəzərdə tutur.keyfiyyətlər. Məhz bu mərhələdə uşağın şəxsi keyfiyyətləri formalaşır. Rusiyada ibtidai ümumi təhsil icbari və dövlətdir.
Təhsil prosesi yeddi yaşından başlayır (tibbi əks göstərişlər olmadıqda).
Uşağın gələcək həyatında uğurunun birbaşa asılı olduğu universal bacarıq və qabiliyyətləri formalaşdıran ibtidai ümumi təhsildir.
Ümumi təhsilin müasirləşdirilməsi istiqamətləri
Bu mərhələdə standartın federal komponenti innovativ istiqamətlər əsasında yaradılmışdır. Bu:
- dörd illik ibtidai təhsilə keçid;
- həddindən artıq yüklənmənin aradan qaldırılması, dərs yükünün sabitləşdirilməsi, psixi və fiziki sağlamlığın pozulmasının qarşısının alınması;
- təhsil proqramlarının uşaqların yaş xüsusiyyətlərinə uyğunluğu;
- şəxsi oriyentasiya;
- məzmun komponentinin UUN-un formalaşmasına yönəldilməsi;
- vətəndaş dəyərlərinin formalaşmasının əsası kimi tədrisdənkənar işin əhəmiyyətinin artırılması;
- məktəblilərin əldə edilmiş bilik, metod və bacarıqları konkret praktiki problemlərin həlli üçün tətbiq etməyə hazırlığının formalaşdırılması;
- zəmanətli kompüter savadlılığı;
- bədən tərbiyəsinin keyfiyyətinin yüksəldilməsi
İbtidai Təhsilin Məqsədləri
İbtidai ümumi təhsilin FSES tələbə mərkəzli məktəb modelinə uyğundur. Oaşağıdakı məqsədlərə töhfə verir:
- hər bir uşağın yaradıcı və fərdi qabiliyyətlərinin inkişafı, onun öyrənməyə marağının motivasiyası;
- estetik və əxlaqi keyfiyyətlərin, ətraf mühitə hörmətin tərbiyəsi;
- gənc nəslin əqli və fiziki sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi;
- istedadlı uşaqların müəyyən edilməsi, onların erkən inkişafı.
Tələb olunan fənlər
Təhsilin bu səviyyəsində məcburi təhsil minimumuna daxil olan əsas elementlər arasında bir sıra fənlər var. Bu:
- ədəbi oxu;
- Rus;
- ətrafdakı dünya;
- riyaziyyat;
- xarici dil;
- musiqi;
- təsviri sənət;
- bədən tərbiyəsi;
- texnologiya.
Bacarıqlar
İbtidai ümumi təhsil səviyyəsində bütün fənn sahələrini mənimsədikdən sonra şagirdlər müəyyən təhsil bacarıq və bacarıqlarına yiyələnməli, yeni praktiki fəaliyyət üsullarını formalaşdırmalıdırlar.
Koqnitiv sahədə uşaq ətraf aləmin obyektlərini müşahidə etmək vərdişlərinə yiyələnməli, onları təsvir etməli, onlarda baş verən dəyişiklikləri xarakterizə etməlidir. Həmçinin, şagird sadə, ölçmə aparmaq vərdişlərinə yiyələnməlidirölçmə vasitələri, onlardan təcrübə və təcrübələr üçün istifadə etmək. Tələbə yaradıcı xarakterli məsələləri həll etməli, öz hərəkətlərinin alqoritmini tərtib etməli, nəzəri bilikləri real həyat vəziyyətlərində tətbiq etməlidir.
Nitq fəaliyyətinə bədii, maarifləndirici, elmi-populyar mətnlərlə işləmək, onlardan əsas fikri müəyyən etmək daxildir.
Öyrənin bu mərhələsində uşaq sadə və mürəkkəb cümlələr qurmağı bacarmalıdır. Uşaq kompüter texnologiyasından istifadə etməklə informasiya ilə işləmək üçün alqoritmləri mənimsəməlidir.
İbtidai məktəb məzunu lazımi məlumatları müstəqil axtarmaq bacarığına malik olmalıdır, müəllim onun üçün yalnız müəyyən təhsil trayektoriyası qurur, şagirdin irəliləyişinə nəzarət edir.
Xülasə
Cəmiyyət yerli təhsilin keyfiyyətinə və məzmununa yeni tələblər qoyur. Buna görə də hər bir təhsil səviyyəsi üçün müəyyən standart hazırlamaq çox vacib idi. İbtidai məktəb uşağın şəxsi, yaradıcı, əqli qabiliyyətlərinin sonrakı inkişafı üçün əsasdır (təməldir), öz ölkəsinin vətənpərvər yetişdirilməsi üçün ən mühüm addımdır. Təhsilin bu mərhələsində uşağın əldə etdiyi UUN keyfiyyəti onun gələcəyinə birbaşa təsir edir.
